Личный кабинет

Азбука, письмо

Данная презентация поможет учителю начальных классов в работе над развитием каллиграфического навыка письма у учащихся. Является хорошим дополнением к статье на эту тему.
В документе рассмотрена проблема связанная с трудностью формирования навыка каллиграфического письма у учащихся 1вых классов и приведены формы и методы работы по данной теме( из опыта учителя), которые помогают в развитии мелкой моторики руки учащихся, что является основным условием для формирования графического навыка.
Дети познакомятся с гласным звуком я, обозначающим два звука в начале слова и после гласного. Научатся различать на слух слияние (йа), находить его местоположение.
Составлена на основе авторской программы В.В.Воронковой 2011г, Владос
Слова ведущего, стихи, песни.
Цель урока: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний о правописании сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.
Автор представляет продолжение своих прописей. На этот раз представлены слова и предложения с трехбуквенным слогом.
Рабочая программа включает: краткую пояснительную записку, содержащую статус документа, обоснование выбора данной авторской программы.
составлена на основе авторской программы В.В.Воронковой 2011г, Владос
type 06.02.2016, 12:14

Урок 7

Развивать внимание к словам, обозначающим признаки предмета, к точности их употребления в тексте, к вопросу, на который они отвечают, учить подбирать к словам - предметам их признаки, закрепить знания о словах- признаках.
type 05.02.2016, 16:10

Урок 8

Идёт пропедевтика понятия "предлоги", их роль в предложении; развитие речи, внимания, мышления, памяти; вырабатывается навык каллиграфически правильного письма, воспитывается стремление к лучшему результату.
Разработка урока с использованием интерактивных методов и приёмов.
type 31.01.2016, 15:47

Урок 6

Это первый урок по данной теме, где у учащихся идёт формирование знаний о словах, обозначающих признак предмета, явления и т.д. Дети учатся использовать их при составлении текстов.
Автор представляет качественно новый вид прописей, в котором не рассматривается часть буквы, а письмо сразу формируется непрерывно.
Автор представляет лото, которое не только знакомит ребенка с малой печатной буквой, но и структурирует мышление. как всегда, образы изображают объекты природы.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+