Личный кабинет

Азбука, письмо

На данном уроке формируется навык правописания сочетаний ЖИ-ШИ; развивается умение оформлять предложение на письме, видеть орфограммы, подбирать проверочные слова. дети учатся выбирать те задания, которые позволят решить задачу по теме урока. Идёт пропедевтика транскрипции слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.
урок обучения грамоте (письмо) по теме "Написание строчной буквы "х"".
Данное мероприятие проводится после окончания изучения первого учебника - букваря.
ФГОС диктует преподавание в начальной школе прежде всего посредствам применения личностно- деятельностного подход к обучению, основными положениями которого являются направленность на развитие личности обучающегося как активного субъекта учебной деятельности и всесторонняя подготовка его к непрерывному процессу образования, саморазвития и самосове
В проекте детям не сообщается, что они будут решать определённую педагогическую задачу. Им сообщается название и цели проекта, и уже через несколько минут дети погружаются в проблему проекта и уже что-то рисуют, вырезают, клеят, выписывают, находят информацию. Дети, сами того не подозревая, вполне самостоятельно, активизируют свои знания, применяя
Урок в 1 классе. Содержит урок-сказку, со сказочными героями и интересными заданиями.
Продолжить работу над формированием у учащихся умения проверять написание парных согласных на конце слова; знакомство с правилами проверки написания звонких и глухих согласных в середине и конце слова.
Формировать у учащихся умение проверять написание парных согласных на конце слова; развивать навыки грамотного письма; поддерживать интерес к слову через прозу и поэзию; умение различать согласные звуки в словах по их признакам; сравнивать, обобщать, классифицировать, делать выводы; устанавливать взаимосвязь нового материала с ранее изученным.
Второй урок по данной теме. Продолжаем формировать навык правописания безударных гласных, умение подбирать проверочное слово, вырабатывать навык грамотного письма, оценивать собственную деятельность
type 09.03.2016, 06:50

Урок 11

Продолжить формирование у учащихся навыков правописания безударных гласных в корне слова, умения подбирать проверочное слово, вырабатывать навыки грамотного письма, закреплять знания о частях речи, сопоставлять орфоэпическое и орфографическое произношения слов, способы проверки безударных гласных.
Презентация выполнена в виде картинного словаря с использованием макросов «Эффект протаскивание через трубу». Ресурс можно использовать для любого УМК на этапе знакомства с новыми словарными словами или для их закрепления. Данный ресурс можно использовать для индивидуальной и групповой работы.
формирование у учащихся знаний о правописании данной орфограммы, закрепить знания о звуках ч,щ, формировать умение грамотно писать, находить в тексте ошибки, вставлять слова в формулировку праил, пропедевтика проблем грамотного письма.
Продолжить знакомство с частями речи, учить добывать информацию, преобразовывать текст, самостоятельно выполнять задания учителя в соответствии с поставленной целью.
Данная презентация поможет учителю начальных классов в работе над развитием каллиграфического навыка письма у учащихся. Является хорошим дополнением к статье на эту тему.
В документе рассмотрена проблема связанная с трудностью формирования навыка каллиграфического письма у учащихся 1вых классов и приведены формы и методы работы по данной теме( из опыта учителя), которые помогают в развитии мелкой моторики руки учащихся, что является основным условием для формирования графического навыка.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+