сценарий образовательной деятельности по английскому языку
Представленная вашему вниманию непосредственно образовательная деятельность была реализована в подготовительной к школе группе по направлениям «Социально - коммуникативное» и "Познавательно – речевое развитие", тема: «Моя семья".
Сценарий образовательной
деятельности по английскому языку
Тема: «Моя семья»
Педагог:
Михуля Венера Наильевна
Цель: формирование иноязычной монологической речи –
рассказ о своей семье
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение
строить связное высказывание (монолог) с опорой на наглядность на
конструктивном уровне – рассказать о своей семье по аппликации.
- Формировать умение восприятия на слух речи педагога,
аудиозаписи с общим пониманием содержания
Развивающие:
- Развивать языковую
догадку.
- Развивать умение
слушать и выполнять инструкции.
Воспитательные:
- Воспитывать положительное
отношение к семье, формировать значимость теплых взаимоотношений в семье.
- Воспитывать интерес к
иноязычной речевой деятельности.
Интеграция
образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».
Педагог: Good morning! (детям)
Дети: Good-morning, Good-morning,
Good-morning to you!
Good-morning, Good-morning,
I’m glad to see you!
Педагог:
Ребята, а вы любите сказки?
Дети:
Да.
Педагог: Я
расскажу вам сказку про нашего Мистера Язычка.
Однажды Мистер Язычок путешествовал по английской
стране, там о повстречался с английской пчелой Жужжу и ему очень понравилось ее
милое английское жужжание [ ð - ð - ð].
Попробовал он пожужжать, но у него получился русский
звук [з-з-з].
Дети повторяют русский звук [з].
Видит пчелка, плохо получается. Решила помочь:
"Положи кончик языка между зубами и произнеси [з-з-з], получится
английский звук [ ð - ð - ð] ".
Дети повторяют межзубный звук [ ð ].
Так Язычок и пчелка Жужжу подружились, идут и жужжат
[ ð - ð - ð]. А вокруг летают пчелки: то близко [ ð - ð
- ð], а то далеко[ ð - ð - ð] .
Дети выполняют
фонетическую разминку:
отрабатывают межзубный звук [ð],
который встречается в используемой лексике: mother,father, brother.
Педагог: Ребята, у нас сегодня гостья! Вы узнали ее?
Дети: Элис! (Элис - главный герой наших встреч с
ребятами)
Педагог: Поприветствуем ее нашей песенкой!
Дети
поют поду музыку:
Hello!Hello! Hello!
Hello! How are you?
I like to be with you!
And you, and you, and you!
Педагог: Ребята, Элис хочет загадать вам загадки!
Послушаем?
Нас
за шалости, проказы
Сто
раз в день прощает – mother.
Зарплату
нам в месяц приносит два раза,
Кормилец
семьи называется- father.
Она
мечтает быть артисткой
Моя
сестренка – моя sister.
Мой
брат разбил сегодня вазу
Мой
брат- малыш,
Мой
братик – brother.
Как
испечь большой пирог?
Как
связать цветной носок?
Кто
даст правильный совет?
Догадались
или нет? - grandmother
Кто
любит гулять очень долго в саду?
Кто
лавочку чинит у всех на виду?
Кто
мне помогает всегда и везде?
Кто
время свое проводит в труде? - grandfather
Педагог: Молодцы, ребята! А как можно одним словом
их всех назвать?
Дети: высказываются - Семья!
Педагог: А что такое семья?
Дети: Семья -
это….. (Дети рассуждают)
Педагог: (подвожу итог высказываний) Семья это люди,
которые любят заботиться друг о друге. Относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом
ласково, помогают, жалеют, сочувствуют. Семьи бывают большие и маленькие!
-Ребята, расскажите и покажите, какое выражение лица
бывает у мамы, когда она радуется?
Дети изображают радостную маму и повторяют за
педагогом: mother
-Покажите,
а какой у вас большой и сильный папа?
Дети
изображают сильного папу и повторяют за педагогом: father
-
Покажите, какая у вас ласковая и нежная бабушка?
Дети
изображают ласковую бабушку и повторяют
за педагогом: grandmother
- Покажите какой у вас большой и смелый дедушка?
Дети изображают смелого дедушку и повторяют за педагогом: grandfather
Педагог: А есть у вас братик или сестренка?
Дети: yes
Педагог: А вы знаете как сказать по-английски: У
меня есть сестренка?
Дети: no
Педагог: я вам помогу, у меня есть волшебные кубики-
помощники! (на маленьком столе – пиктографические кубики)
Как вы думаете, какой значок означает – у меня, я?
(Дети выбирают значок наиболее подходящий к значению слова «у меня, Я»)
Педагог: Repeat (повтори) - I
Какой значок подходит к слову – есть, имею. Repeat (повтори) - have
Посмотрите, что у нас получилось: I have
(Педагог подставила кубик с рисунком сестры)
А теперь, что получилось? I have a sister
Только вы не забывайте, про маленькую букву а! - a sister, a brother
-Алла, скажи, кто у тебя есть в семье? (дети
составляют по одному предложению, опираясь
на пиктографические кубики).
Педагог: Ребята, Элис хочет рассказать о своей семье:MynameisAlice!Thisismyfamily!
Презентация, где Элис представляет свою семью,
используя грамматическую структуру: I have a ……
I have a mother- Molly!
I have a father –John!
I have a brother –Alex!
I have a grandmother
I have a grandfather
Ребята,
поиграем « А funny ball»?
Дети
встают в круг:
Мяч
по кругу передавайте,
И семью вы называйте! (a mother, a father, a brother, a sister….)
На
ком музыка остановится
Говори…….I havea….. (дети добавляют то слово, на котором остановился мяч)
Педагог:
А сегодня у нас открыта фотовыставка «Моя семья», но на ней нет фотографий!
-Я
приглашаю вас в фотомастерскую, где вы можете сделать фотопортреты свой семьи!
Дети изготавливают фотопортреты своей семьи из
заготовок: фото родителей, рамочки.
Замечательно,
какие чудесные фото у вас получились! Выходите и представьте их на нашей фотовыставке!
Педагог:
Кто хочет рассказать нашей гостье - Элис
о своей семье?
(2-3
ребенка по очереди рассказывают о своей семье)
Педагог
напоминает ребятам, что у нас есть волшебные кубики-помощники, которые помогут
нам рассказать о своей семье на английском языке.
Элис:
Как хорошо. Что у вас у всех есть семьи! Вы самые счастливые дети на свете,
потому что в ваших семьях все любят друг друга, весело и дружно живут вместе и
дарят друг другу любовь!
Педагог:
Ребята. Элис прощается и хочет вам
подарить сердечки, чтобы любовь семьи всегда была с вами!
А
мы споем песенку о нашей дружной, любимой семье!
Комментарии (0)