Особенности перехода с УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English» 4 класс на УМК М.В. Вербицкой «Forward» 5 класс

Выступление на МО

Английский язык

Проблема перехода на другой УМК в 5 классе - особая проблема. Думаю, многие столкнулись с такой необходимостью. Но немногие выбрали "Forward" - крайне скудное методическое обеспечение. Год работы вслепую вызвал желание помочь другим

Особенности перехода с УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English» 4 класс на УМК М.В. Вербицкой «Forward» 5 класс

Казаркина С.А., учитель англ.языка

МБ НОУ «Гимназия №62», г.Новокузнецк

Переход учащихся из начальной школы в среднее звено был и остается достаточно проблемным сам по себе. На возрастные и психологические изменения, происходящие с учащимися, накладываются изменения организации учебного процесса в основной школе: увеличение учебной нагрузки, количества учителей, возрастают требования, предъявляемые к учащимся основного звена.

В условиях нашей гимназии возникло непредвиденное осложнение в сфере изучения английского языка, связанное с необходимостью перехода на другой УМК по независящим от педагогического коллектива причинам.

Согласно федеральному базисному плану обязательное изучение Английского языка в средней школе предусматривается со 2 по 11 класс. В начальной школе на изучение иностранного языка выделяется минимум 2 часа, в основной школе – 3 часа в неделю, что становится также одной из причин осложнения перехода учащихся из начальной школы в основную.

Кроме того, проблемы вызывает и разница авторского подхода к обучению иностранного языка УМК «Enjoy English» и УМК «Forward».

Количество разделов к изучению в течение года 7 и 16 соответственно, что означает не только увеличение часов на изучение материала, но и рост интенсивности работы на уроке, увеличение самостоятельности учащихся в изучении иностранного языка.
Изменение форм работы с учащимися: введение упражнений и заданий формата ОГЭ с целью подготовки детей к сдаче итоговой аттестации по иностранному языку после 9 класса
В отличие от УМК М.З. Биболетовой в УМК М.В. Вербицкой грамматический материал представлен только в виде схем и таблиц.
В УМК «Forward» 5 класс используется лингвистическая терминология, необходимая для анализа и синтеза информации о языковой системе изучаемого языка, но с некоторыми языковыми явлениями учащиеся еще не сталкивались в родном языке, что затрудняет освоение ими такого рода грамматических явлений в иностранном языке. Количество же упражнений, позволяющих закрепить знания учащихся о каком-либо явлении изучаемого языка крайне мало, в отличие от УМК «Enjoy English».
Обилие аудиотекстов к упражнениям УМК М.В. Вербицкой, записанных носителями языка, призвано подготовить учащихся к успешному восприятию иноязычной речи и подготовке к сдаче ОГЭ. Однако, аудиоприложение к УМК М.З. Биболетовой менее объемное, и записи более адоптированы к русскоязычному воприятию английского языка, что усложняет восприятие текстов, записанных носителями языка, увеличивает время, необходимое для работы над упражнениями для аудирования.

Исходя из вышесказанного, можно рекомендовать следующие варианты решения возникающих затруднений:

Поскольку автором УМК «Forward» на вариативную часть программы выделяет 25 % учебного материала, у педагога есть возможность уменьшить нагрузку на учащихся, для того чтобы немного снизить интенсивность работы, дать им возможность адоптироваться к новому режиму работы.
Следует начинать подготовительную работу к переходу на новый УМК в 4 классе, т.е. вводить лингвистическую терминологию, учить детей извлекать информацию из нелинейных текстов и применять ее на практике.
Ввести преемственное изучение грамматического материала к курс «Английский с увлечением» в 4 и 5 классах.
Усилить внимание к аудированию в 4 классе, предоставляя учащимся возможность слушать записи, сделанные носителями языка.
Вводить в работу учащихся 4 класса задания формата ОГЭ в соответствии с уровнем развития детей в этом возрасте.

Проведение усиленной работы в названных направлениях позволит компенсировать разницу авторских подходов УМК «Enjoy English» и «Forward», облегчит переход учащихся из начальной школы в основную, поможет им быть более успешными.