Личный кабинет

Методическая разработка "Фестивали"

11 класс


Развивается умение построения развернутого монологического высказывания по теме.

Технологическая карта урока

Ф.И.О. педагога: Петросян Лили Геннадьевна

Предмет: английский язык.

Класс: 11 Б

Тема урока:  «Фестивали».

Тип урока-комбинированный.

УМК: «Звездный английский» (Starlight 11: Student's Book / Звездный английский. 11 класс. Авторы: Ксения Баранова, Дженни Дули, Виктория Копылова, Радислав Мильруд, Вирджиния Эванс. – М.: Просвещение, 2019).

 

Цель урока: развитие умения построения развернутого монологического высказывания по теме.

Технология Task-based learning

Задачи урока:

-развивать коммуникативные умения: контроль, коррекция и оценка партнера; умение работать в группе, паре;

-развивать навык обрабатывания полученной информации;

-развивать умение чтения с пониманием основного содержания;

-актуализировать лексику по теме.

-развивать умение построения  монологических высказываний по теме.

Планируемые результаты:

Планируемые предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- устно защищать социальную рекламу

 

Планируемые метапредметные результаты (УУД)

Познавательные:

- самостоятельное выделение и формулирование темы;

- структурирование знаний;

- коммуникативные умения;

- осознанное построение монологического высказывания;

-смысловое чтение;

- поиск и выделение необходимой информации;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

 

Регулятивные:

-целеполагание;

-прогнозирование

Оборудование: Проектор, учительский ноутбук.

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные задачи этапов урока

Формируемые способы деятельности (УУД)

Время

Мотивационный, определение темы урока

Приветствует учеников, предлагает посмотреть на фото на слайде и определить тему урока.

Приветствуют учителя, смотрят на фото и делают предположения относительно темы урока.

Актуализация имеющихся знаний и умений.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование темы.

3 мин.

Целеполагание

Просит учеников открыть учебник на стр.90 и ознакомиться с текстом. Спрашивает учеников, какова основная мысль текста и цель урока.

Читают текст, говорят, о чем он. Делают предположения относительно того, чем им следует заняться на уроке.

Чтение с пониманием основного содержания.

Регулятивные:

Целеполагание.

5 мин.

Актуализация имеющихся знаний

 

 

 

 

 

 

 

Этап получения новых знаний

Предлагает ученикам выполнить задание на соотнесение страны и названия фестиваля, после чего проверить ответы друг друга.

 

 

 

Учитель предлагает ученикам прочитать текст еще об одном фестивале и найти сходства между фестивалем на стр.90 учебника и тем, который на распечатке.

Далее по плану задания 4 устной части ЕГЭ ребятам предлагается сравнить иллюстрации к данным фестивалям.

Выполняют задание на распечатках. Обмениваются работами и проверяют.

 

 

 

 

 

Читают тексты, говорят о сходствах и различиях. Сравнивают картинки по плану.

 

 

 

 

Актуализация имеющихся знаний.

 

 

 

 

 

 

 

Развитие умения чтения с извлечением информации. Развитие умения монологического высказывания.

 

 

Познавательные:

структурирование знаний.

Регулятивные:

взаимопроверка.

 

 

 

 

Познавательные:

поисковое чтение

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин.

 

 

Применение полученных знаний в новой ситуации

 

 

 

Ученикам в парах предлагается обсудить пользу проведения фестивалей, а также прокомментировать цитату стр.91. Далее учитель просит учеников разбиться на 2 команды и проиллюстрировать цитату со стр.91 и быть готовыми объяснить свою иллюстрацию (критерии оценивания учитель выводит на слайд). Предлагает гостям оценить по критериям выступления каждой из групп.

 

 

Обсуждают полезность проведения фестивалей в парах, комментируют цитату. Разбиваются на группы. Защищают свою работу. Получают оценки.

 

 

Развитие умения монологического высказывания.

Развитие умения работы в паре и группе.

Развитие коммуникативных навыков.

 

 

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний;

Регулятивные:

саморегуляция

 

20 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Учитель спрашивает, достигли ли ученики цели урока. Предлагает написать на листочках, что было новое для них на уроке, что обучающиеся уже знали. и что показалось им интересным на уроке (NIF).

Отвечают на вопросы учителя. Заполняют распечатки.

Развитие умения кратких письменных высказываний.

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

3 мин.

Объяснение домашнего задания

На следующий урок учитель предлагает выполнить  стр.91 учебника.

Слушают и записывают домашнее задание, при необходимости задают уточняющие вопросы.

Информирование о домашнем задании

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные:

постановка вопросов

1 мин.

 

Добавлено: 04.10.2020
Рейтинг: 7.95
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+