Методическая разработка "Фестивали"

11 класс

Английский язык

Развивается умение построения развернутого монологического высказывания по теме.

Технологическая карта урока

Ф.И.О. педагога: Петросян Лили Геннадьевна

Предмет: английский язык.

Класс: 11 Б

Тема урока: «Фестивали».

Тип урока-комбинированный.

УМК: «Звездный английский» (Starlight 11: Student's Book / Звездный английский. 11 класс. Авторы: Ксения Баранова, Дженни Дули, Виктория Копылова, Радислав Мильруд, Вирджиния Эванс. – М.: Просвещение, 2019).

Цель урока: развитие умения построения развернутого монологического высказывания по теме.

Технология Task-based learning

Задачи урока:

-развивать коммуникативные умения: контроль, коррекция и оценка партнера; умение работать в группе, паре;

-развивать навык обрабатывания полученной информации;

-развивать умение чтения с пониманием основного содержания;

-актуализировать лексику по теме.

-развивать умение построения монологических высказываний по теме.

Планируемые результаты:

Планируемые предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- устно защищать социальную рекламу

Планируемые метапредметные результаты (УУД)

Познавательные:

- самостоятельное выделение и формулирование темы;

- структурирование знаний;

- коммуникативные умения;

- осознанное построение монологического высказывания;

-смысловое чтение;

- поиск и выделение необходимой информации;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

-целеполагание;

-прогнозирование

Оборудование: Проектор, учительский ноутбук.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Предметные задачи этапов урока	Формируемые способы деятельности (УУД)	Время
Мотивационный, определение темы урока	Приветствует учеников, предлагает посмотреть на фото на слайде и определить тему урока.	Приветствуют учителя, смотрят на фото и делают предположения относительно темы урока.	Актуализация имеющихся знаний и умений.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование темы.	3 мин.
Целеполагание	Просит учеников открыть учебник на стр.90 и ознакомиться с текстом. Спрашивает учеников, какова основная мысль текста и цель урока.	Читают текст, говорят, о чем он. Делают предположения относительно того, чем им следует заняться на уроке.	Чтение с пониманием основного содержания.	Регулятивные: Целеполагание.	5 мин.
Актуализация имеющихся знаний Этап получения новых знаний	Предлагает ученикам выполнить задание на соотнесение страны и названия фестиваля, после чего проверить ответы друг друга. Учитель предлагает ученикам прочитать текст еще об одном фестивале и найти сходства между фестивалем на стр.90 учебника и тем, который на распечатке. Далее по плану задания 4 устной части ЕГЭ ребятам предлагается сравнить иллюстрации к данным фестивалям.	Выполняют задание на распечатках. Обмениваются работами и проверяют. Читают тексты, говорят о сходствах и различиях. Сравнивают картинки по плану.	Актуализация имеющихся знаний. Развитие умения чтения с извлечением информации. Развитие умения монологического высказывания.	Познавательные: структурирование знаний. Регулятивные: взаимопроверка. Познавательные: поисковое чтение	3 мин. 10 мин.
Применение полученных знаний в новой ситуации	Ученикам в парах предлагается обсудить пользу проведения фестивалей, а также прокомментировать цитату стр.91. Далее учитель просит учеников разбиться на 2 команды и проиллюстрировать цитату со стр.91 и быть готовыми объяснить свою иллюстрацию (критерии оценивания учитель выводит на слайд). Предлагает гостям оценить по критериям выступления каждой из групп.	Обсуждают полезность проведения фестивалей в парах, комментируют цитату. Разбиваются на группы. Защищают свою работу. Получают оценки.	Развитие умения монологического высказывания. Развитие умения работы в паре и группе. Развитие коммуникативных навыков.	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний; Регулятивные: саморегуляция	20 мин.

Рефлексия	Учитель спрашивает, достигли ли ученики цели урока. Предлагает написать на листочках, что было новое для них на уроке, что обучающиеся уже знали. и что показалось им интересным на уроке (NIF).	Отвечают на вопросы учителя. Заполняют распечатки.	Развитие умения кратких письменных высказываний.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	3 мин.
Объяснение домашнего задания	На следующий урок учитель предлагает выполнить стр.91 учебника.	Слушают и записывают домашнее задание, при необходимости задают уточняющие вопросы.	Информирование о домашнем задании	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Коммуникативные: постановка вопросов	1 мин.