Личный кабинет

Использование интерактивной доски на уроках иностранного языка в средней школе

В условиях поиска более современных форм и методов работы с целью повышения уровня образования повысился интерес к интерактивным технологиям, использование которых способствует эффективности усвоения


Возможность игровых элементов на уроках с применением SMART-board делает уроки ярче, значительно повышает уровень мотивации учащихся, их заинтересованность в предмете.

Использую  интерактивную доску с 2010 г.  на уроках английского языка, а также  во внеклассной работе.

  На мой взгляд, очевидно, что интерактивные доски имеют ряд преимуществ по сравнению с другими средствами обучения. Интерактивная доска дает возможность использовать более широкий диапазон визуальных средств при изучении темы, поэтому преподносимый учителем материал становится более понятным для моих учеников.

  Вместе с тем, считаю неправильными  категорические утверждения, что результаты всех учеников улучшаются с использованием на уроке интерактивной доски, но отмечаю, что ученики становятся более заинтересованы и более мотивированы на уроке, быстрее запоминают материал.

  Далее я постаралась сформулировать, каковы основные преимущества использования интерактивной доски на уроках английского языка и в работе за рамками урока: 

  1.Интерактивные доски позволяют мне  увеличить количество иллюстративного материала на уроке, используя подготовленные графические и текстовые файлы, аудио и видеоматериал.

  1. Интерактивные доски позволяют  в полной мере реализовать использование интерактивных заданий, тестов, упражнений направленных на развитие  навыка аудирования, диалогической речи, выразительного чтения.
  2. В работе творческих мастерских за рамками урока использование интерактивной доски позволяет развивать индивидуальные творческие, интерактивные коммуникативные и артистические способности учащихся.
  3. Интерактивные доски позволяют ученикам принимать участие в групповых дискуссиях, дебатах на уроках английского языка.
  4. Интерактивные доски позволяют оперативно организовать и проводить мониторинг знаний обучающихся в группе.

  Считаю, что использование интерактивной доски на уроке английского языка и во внеурочной деятельности также способствует развитию положительной мотивации к изучению предмета за счет создания ярких образов и впечатлений, что способствует более полному и глубокому восприятию учебного материала.

  Существуют ли явные недостатки использования интерактивных досок?

  1. Большой проблемой считаю отсутствие или малодоступность программного обеспечения.
  2.  Увеличиваются временные затраты на подготовку урока.
  3. Необходимо также помнить о временном ограничении работы с интерактивной доской на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.

  В заключение хочу сформулировать основные образовательные технологии, применяемые мной на уроках английского языка и во внеурочной деятельности с использованием интерактивной доски: 

  1. коммуникативно-ориентированное обучение,
  2. развитие познавательных интересов,
  3. активизация учебной деятельности,
  4. учебно-познавательная игра,

 

  1. информационные технологии.

 

Имея уже достаточный опыт работы с интерактивной доской, я как преподаватель английского языка, определила для себя ее несомненные преимущества:

  • работа с доской в полной мере позволяет реализовать принцип наглядности;
  • яркие и привлекательные материалы коллекции воспитывают в детях эстетический вкус;
  • интерактивные возможности доски позволяют снять трудности в процессе монологического высказывания;
  • возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и вставлять их, отменять или возвращать действия придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.

В этой связи использование функциональных возможностей интерактивной доски видится мне наиболее целесообразным в работе с грамматическим аспектом языка. Введение и закрепление грамматического материала существенно облегченно, если применяются SMART-технологии.

Учащиеся имеют возможность моделировать грамматические конструкции, составлять предложения, менять порядок слов в предложении. Иными словами, возможность анимации, перемещение объектов, изменение и выделение наиболее значимых элементов при помощи цвета, шрифта позволяют задействовать визуальные, аудиальные, а также кинестетические каналы усвоения информации, что особенно актуально для учащихся средних классов, для которых именно кинестетический способ восприятия информации является более эффективным.

Возможность игровых элементов на уроках с применением SMART-board делает уроки ярче, значительно повышает уровень мотивации учащихся, их заинтересованность в предмете.

Мой опыт показывает: такие уроки производят необычайно яркое впечатление на учащихся, новая информация усваивается значительно быстрее. Но самое главное:-SMART-уроки вызывают восторг у всех возрастных групп школьников, позволяют создать творческую атмосферу на занятии.

 Любой творческий учитель может взять их за основу и разработать свой урок с учетом конкретных учеников, их способностей и возможностей. Таким образом, SMART-board на уроках английского языка – это еще и одно из средств реализации личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку

Использую  интерактивную доску с 2010 г.  на уроках английского языка, а также  во внеклассной работе.

  На мой взгляд, очевидно, что интерактивные доски имеют ряд преимуществ по сравнению с другими средствами обучения. Интерактивная доска дает возможность использовать более широкий диапазон визуальных средств при изучении темы, поэтому преподносимый учителем материал становится более понятным для моих учеников.

  Вместе с тем, считаю неправильными  категорические утверждения, что результаты всех учеников улучшаются с использованием на уроке интерактивной доски, но отмечаю, что ученики становятся более заинтересованы и более мотивированы на уроке, быстрее запоминают материал.

  Далее я постаралась сформулировать, каковы основные преимущества использования интерактивной доски на уроках английского языка и в работе за рамками урока: 

  1.Интерактивные доски позволяют мне  увеличить количество иллюстративного материала на уроке, используя подготовленные графические и текстовые файлы, аудио и видеоматериал.

  1. Интерактивные доски позволяют  в полной мере реализовать использование интерактивных заданий, тестов, упражнений направленных на развитие  навыка аудирования, диалогической речи, выразительного чтения.
  2. В работе творческих мастерских за рамками урока использование интерактивной доски позволяет развивать индивидуальные творческие, интерактивные коммуникативные и артистические способности учащихся.
  3. Интерактивные доски позволяют ученикам принимать участие в групповых дискуссиях, дебатах на уроках английского языка.
  4. Интерактивные доски позволяют оперативно организовать и проводить мониторинг знаний обучающихся в группе.

  Считаю, что использование интерактивной доски на уроке английского языка и во внеурочной деятельности также способствует развитию положительной мотивации к изучению предмета за счет создания ярких образов и впечатлений, что способствует более полному и глубокому восприятию учебного материала.

  Существуют ли явные недостатки использования интерактивных досок?

  1. Большой проблемой считаю отсутствие или малодоступность программного обеспечения.
  2.  Увеличиваются временные затраты на подготовку урока.
  3. Необходимо также помнить о временном ограничении работы с интерактивной доской на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.

  В заключение хочу сформулировать основные образовательные технологии, применяемые мной на уроках английского языка и во внеурочной деятельности с использованием интерактивной доски: 

  1. коммуникативно-ориентированное обучение,
  2. развитие познавательных интересов,
  3. активизация учебной деятельности,
  4. учебно-познавательная игра,

 

  1. информационные технологии.

 

Имея уже достаточный опыт работы с интерактивной доской, я как преподаватель английского языка, определила для себя ее несомненные преимущества:

  • работа с доской в полной мере позволяет реализовать принцип наглядности;
  • яркие и привлекательные материалы коллекции воспитывают в детях эстетический вкус;
  • интерактивные возможности доски позволяют снять трудности в процессе монологического высказывания;
  • возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и вставлять их, отменять или возвращать действия придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.

В этой связи использование функциональных возможностей интерактивной доски видится мне наиболее целесообразным в работе с грамматическим аспектом языка. Введение и закрепление грамматического материала существенно облегченно, если применяются SMART-технологии.

Учащиеся имеют возможность моделировать грамматические конструкции, составлять предложения, менять порядок слов в предложении. Иными словами, возможность анимации, перемещение объектов, изменение и выделение наиболее значимых элементов при помощи цвета, шрифта позволяют задействовать визуальные, аудиальные, а также кинестетические каналы усвоения информации, что особенно актуально для учащихся средних классов, для которых именно кинестетический способ восприятия информации является более эффективным.

Возможность игровых элементов на уроках с применением SMART-board делает уроки ярче, значительно повышает уровень мотивации учащихся, их заинтересованность в предмете.

Мой опыт показывает: такие уроки производят необычайно яркое впечатление на учащихся, новая информация усваивается значительно быстрее. Но самое главное:-SMART-уроки вызывают восторг у всех возрастных групп школьников, позволяют создать творческую атмосферу на занятии.

 Любой творческий учитель может взять их за основу и разработать свой урок с учетом конкретных учеников, их способностей и возможностей. Таким образом, SMART-board на уроках английского языка – это еще и одно из средств реализации личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку

Добавлено: 06.01.2018
Рейтинг: 7.05
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+