Личный кабинет

№4 2007


№4 2007

Журнал «Лидеры образования», №4 2007. На обложке: Николай Булаев

Содержание №4 2007

Анкета
МОГУ ОБЪЕДИНЯТЬ ЛЮДЕЙ

10 ответов на 10 вопросов. Президент Российской академии образования Николай Никандров о доверии коллегам, о жизненном оптимизме и приоритетах.

Встречная полоса
ПОМОГАТЬ, А НЕ РАЗДРАЖАТЬ
Беседу ведут главный редактор журнала «Лидеры образования» Сергей Сафронов и руководитель Федерального агентства по образования Николай Булаев.

Фоторепортаж
ВЕТЕР ПЕРЕМЕН

Фоторепортаж с конкурса «Учитель года России — 2007».

Разбор полетов
ДИРЕКТОР РАВНО МЕНЕДЖЕР?

«Современность предъявляет новые требования школе, администрации, учителям» — сегодня это расхожая фраза во всех документах по модернизации. Пока эти требования как бы висят в воздухе, и нет никаких жестких инструкций, одни руководители образовательных учреждений ждут разъяснений, другие — формируют свое понимание и активно действуют в развитии своего понимания. Очевидно одно, что с введением новой системы оплаты труда и подушевого финансирования школ, а в перспективе — возможности перехода в статус автономного учреждения«, перемены затронут всех школьных капитанов. Как к ним подготовиться?

Формула успеха
ОСНОВЫ ДВИЖЕНИЯ

Нет, наверное, второго человека, который знает о проблемах использования новых информационных технологий в школе столько, сколько знает об этом Елена Ястребцева. Сегодня она возглавляет компанию «Кирилл и Мефодий». Ее просветительский путь в образовании начался много лет назад с освоения компьютера, а путь компьютера в образовании, похоже, начался с Елены Ястребцевой.

Общественный заказ
КАПЛЯ ВОДЫ

Первая негосударственная художественная галерея открылась в Москве еще при Советском Союзе, 19 лет назад. Возглавила ее Наталья Косолапова, человек, не понаслышке знакомый с проблемами школы, прошедший долгий путь от образования к искусству, и наоборот. Успешный директор Центра современного искусства М’АРС, известная галеристка, она считает сегодня свою миссию, прежде всего, просветительской и ставит перед собой непростые задачи — дать обществу в образовании то, чего пока не может дать государство.

Очень важная персона
УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ

Казалось, питерский математик не волнуется за ход конкурса. Он пришел в пресс-центр «Учителя года России — 2007» и попросил чаю. Дмитрий пил мате, и в этот момент не был похож на преподавателя Петергофской гимназии императора Александра II. Особенно если учитывать, что по 37-й школе он разгуливал в мягких синих тапочках. Но стать учителем года Дмитрию Гущину, как он говорит, помогла математика.

Очень важная персона
АНЕЧКА, АНЯ, АННА ГРИГОРЬЕВНА

Интерес к логическим играм, 20 лет педагогического стажа, нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»... Можно ли из анкетных данных составить портрет учителя? Наверное, можно. А человека? Нет, не получается... Среди собратьев-конкурсантов она Анечка, для своего класса Анна Григорьевна, для «чужих» учеников, у которых не ведет урок, — «та самая, которая получила Хрустального пеликана». А какая она на самом деле?

В десятку
10 ПРИМЕТ ПРОФЕССИОНАЛА

Существуют ли какие-то «приметы» профессионализма, помимо знаний, опыта? Очевидно, —  да. Присмотревшись, иногда по «неуловимым», на первый взгляд, критериям, мы распознаем в человеке мастера. Насколько профессионален школьный учитель в подаче и оценке знаний? Директор — в принятии решений, выборе стратегии? Как «измерить» свой собственный профессионализм? Исходя из многолетнего опыта наблюдений психологов, мы составили список профессиональных «примет».

Что делать, если...
В ЧЕТЫРЕ УТРА ОТКРЫТЬ ФОРТОЧКУ

Участники Педсовета на pedsovet.org рассказывают, что делать, если постоянно не удается выспаться...

Учебная часть
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

Победитель конкурса «Лидер в образовании −2001», директор института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, доктор экономических наук, профессор Семен Резник продолжает блок «Подготовь лидера». Сегодня люди научились управлять сложнейшими механизмами, масштабными проектами, общественным мнением и даже законами природы, но большинство из них так до конца и не поняли, как правильно распоряжаться собственной жизнью. Это одна из причин многих резонансов в обществе, и пришло время осознать, что «самому себе» необходимо учиться с самого раннего возраста.

Учебная часть
КАРФАГЕНСКИЕ СТРАСТИ

Избежать психологического воздействия по отношению к себе со стороны окружающих не удавалось, наверное, еще никому. Систематическому и порой отрицательному влиянию, подвергаются все люди, работающие в коллективе: манипуляции, уловки — это до сих пор один из самых распространенных методов решения кадровых вопросов, а также способ одержать, пусть и сомнительную, победу в полемике. «Врага нужно знать в лицо» — следуя этому принципу, уже знакомый нашему читателю по дневникам в «Живом журнале» эксперт-консультант по оргуправлению Аналитического центра «Концепт» Владислав Редюхин составил список наиболее часто применяемых в деловом общении уловок, а также способов их нейтрализации и «благородных» приемов, помогающих наладить в общении необходимый контакт.

Другое измерение
ВЫШЕ ОБЩЕГО

Как изменилась польская школа после коренной реформы образования 1999 года? Какие проблемы и задачи теперь стоят перед учителями и администрацией? Каких успехов добились польские педагоги? На эти и другие вопросы делегации школы № 96 Калининского района Санкт-Петербурга отвечает Пшенислав Янкевич, директор одной из лучших школ маленького города Сваженца близ Познани (Zespol Szkol Nr1 im.Powstancow Wielkopolskich w Swarzedzu).

Другое измерение
ИНТЕНСИВ ПО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ГРАФИКУ

Многие годы в США бытовала такая практика: чтобы продвинуться по карьерной лестнице, американский учитель должен был, не бросая уроки, просто изредка посещать курсы в одном из образовательных центров. Будущие директора между делом изучали финансовое дело, право, теорию образования. И через несколько лет превращались иногда в мастеров, способных затмить собственных начальников, и подавали заявление на административную должность. Сегодня возникли новые формы подготовки директоров. И уже ставится задача сформировать не «продвинутых» управляющих, а «продвинутых» личностей, которые способны не только руководить школой, но и повысить успеваемость учеников.

В десятку
10 СПОСОБОВ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ В НОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Основатель трансактного анализа Эрик Берн, описывая человеческое общение, ввел единицу коммуникативного взаимодействия и назвал ее поглаживанием. Поглаживания, как физические, так и коммуникативные, совершенно необходимы человеку для развития и сохранения хорошего самочувствия. Если не удается получить позитивные поглаживания в виде признания и похвалы, человек ищет негативные поглаживания: пинки и наказания. Особенно отчетливо это можно наблюдать у детей, которым не хватает родительской похвалы, и они плохим поведением нарываются на наказания, негативные поглаживания лучше, чем их отсутствие. Если обойтись без терминов, получится, что поглаживание — это глоток внимания. Что же нужно делать, чтобы окружающие охотнее давали нам свои поглаживания, например, если мы выступаем с докладом или пришли на новое место работы?

Что делать, если...
ПОРА РАССЕКРЕТИТЬ БАЗУ

Что делать, если в образовательном учреждении происходят кражи? Участники Педсовета на pedsovet.org делятся своими мыслями и опытом.

Технологии
ЦИФРОВАЯ ШКОЛА — ПОРТАЛ БУДУЩЕГО
Экспериментально установлено, что наши знания специализируются в зависимости от контекста, в котором они были приобретены, и от ситуации, в которой они чаще всего использовались. Поэтому влияние среды, в которой происходит обучение, нельзя недооценивать., директор Института информатизации и новых технологий в образовании РГГУ, научный руководитель проекта «Цифровая школа» о новых проектах и технологиях.

Коллекция опыта
КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС НА КОЛЕСАХ
В ходе решения задач по информатизации образования Воронежской области возникла необходимость в применении инновационных идей модернизации образовательных учреждений. Интерес преподавателей, как потенциальных пользователей компьютерной техники и периферийного оборудования в школах, вызвала возможность обеспечения процесса обучения большей мобильностью, связанной с применением информационных технологий. Выбор главного управления образования Воронежской области пал на компанию «Аквариус», предлагающую на российском рынке информационных технологий уникальное готовое решение — мобильный компьютерный класс AquaCart.

Коллекция опыта
ОБРАЗОВАНИЕ В ТРЕТЬЕМ ИЗМЕРЕНИИ
Благодаря информационным технологиям современные преподаватели имеют возможность использовать в работе новые формы подачи учебного материала. Инновационная российская разработка, основанная на технологии виртуальной реальности — «Интерактивная система EligoVision», — еще один шаг в этом направлении. Интерактивная система EligoVision — это комплекс аудиовизуальных средств отображения информации, который оснащен устройством коллективного дистанционного взаимодействия UnID Pointer (интерактивная указка). Он позволяет учителю вовлечь в активную деятельность нескольких учеников одновременно, организовать работу с объемным графическим материалом не только в моно-, но и в стереоскопическом режиме.

Интерьер
ЦИФРОВОЙ РЕМОНТ

В 37-й череповецкой школе Вологодской области, которая начиналась как уникальное учебное заведение для юных математических гениев мужского пола и носила загадочное название «АМТЭК», красота внешняя никогда не была определяющей. На заре своей деятельности педагоги и ребята жили в практически спартанских условиях за городом. Зато какие учителя работают в этой школе! Имя преподавателя русского языка и литературы Андрея Успенского после его победы на всероссийском конкурсе «Учитель года России-2006» стало широко известно не только в городе, области, но и далеко за пределами Вологодчины. Но как раз победа Андрея Геннадьевича на самом престижном педагогическом состязании и стала толчком к переменам в интерьере.

Коллекция опыта
ВНИМАНИЕ! ИНТЕРАКТИВНОСТЬ!

Евгений Славгородский, победитель конкурса «Учитель года России-2004» полагает, что преподавателю литературы для проведения полноценного урока достаточно мела и школьной доски. Однако этот факт не мешает 27-летнему педагогу и его коллегам внедрять в учебный процесс самые современные средства обучения в небольшой сельской школе, расположенной на самой западной окраине России — в Калининградской области. Как объяснить это противоречие? Возможно ли примирить духовное пространство взаимопонимания, рождающееся между учителем и учеником с информационными технологиями? Учителя Крыловской школы полагают: возможно. Духовный ресурс нации современная сельская школа пополняет с помощью SMART.

Живой журнал
«ЖИЗНЬ ОПРЕДЕЛЯЮТ ДЕТАЛИ»

Ефим Рачевский, директор Центра образования № 548 «Царицыно» г. Москвы, личность, известная всей стране: его работоспособность, человечность, заслуги, о которых он предпочитает не говорить, проблемы, которые решает, шляпа с полями... Чем больше узнаешь о Рачевском, тем больше хочется о нем узнать, это и не совсем человек как будто, — созвездие, планета. Самый читаемый раздел на сайте Центра № 548 — «Диалог с директором». Когда Ефим Лазаревич успевает отвечать на письма учеников, учителей, родителей, «случайных» гостей — загадка. Но, открыв его страничку, вы понимаете, что находитесь в кабинете директора, просто виртуальном. Архив «Диалога» огромен, в хронологическом порядке — из прошлого в настоящее — журнал выборочно публикует переписку Ефима Рачевского за последние три года с сохранением стилистики писем и подписей.

Могу вас научить
ГОРКИ-ЛЕСЕНКИ

Организация рабочего пространства, соблюдение простых правил функциональных «зон» — самый верный способ сэкономить время, избежав к тому же неприятных сюрпризов в работе. Таких, например, как безвозвратная утеря документов и поиск этих документов в самый неподходящий момент. Помощник руководителя банка «ГЛОБЭКС» Анастасия Синотова рекомендует, как лучше организовать рабочее пространство стола.

Добавлено: 13.10.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 4544
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+