Личный кабинет

Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда


Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда

 

 

 

В настоящее время технологического прогресса внедрения в производство новых инновационно-телекоммуникационных технологий, возрастают требования к работнику предприятия или учреждения. Современная система российского образования пытается адекватно отвечать на вызовы новых социально-экономических реалий, базирующихся на рыночных принципах. В Концепции модернизации российского образования  отражена сущность компетентностного подхода, ключевым понятием которого является понятие компетентность. Информационно-коммуникационная компетентность является жизненно - и профессионально-важным личностным образованием, определяющим потенциальные возможности развития человека в обществе.

 

Век информационно-телекоммуникационных технологий ставит перед системой образования России новые задачи. Если ранее мы говорили о необходимости формирования у студентов суззов профессиональной и общекультурной компетентности, то сейчас все большее значение приобретает работа над информационно-коммуникационной компетентностью. Таким образом, технико-информационный прогресс подвигает специалистов в области профессионального образования к дальнейшей разработке компетентностного подхода при формировании содержания  среднего профессионального образования, направленного на масштабную подготовку высококомпетентных профессиональных кадров.

 

         Целью данной проекта является масштабная интеграция колледжа в инновационно-информационное пространство, на основе совместной с работодателями работы формирование уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников колледжа, соответствующего требованиям регионального рынка труда.

 

При реализации разработки «Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда»., предполагается работа с 2 целевыми аудиториями, на базе производств предприятий и организация городской инфраструктуры, во время прохождения производственных практик, а также максимального использования материально-технических возможностей колледжа (помещений, оборудования), в течение всего периода обучения, с целью получения следующих результатов:

 

1)  студенты:

 

- формирование информационно-коммуникационной компетентности на учебно-производственной базе колледжа;

 

- обеспечение соответствие уровня информационно-коммуникационной компетенции требованиям работодателей;

 

- повышения доступа к новым информационно-телекоммуникационным ресурсам работодателей;

 

- интеграция в «общество, основанное на знаниях»;

 

- выработка необходимых качеств, соответствующих реальной инновационной практике на производствах работодателей;

 

2) преподаватели:

 

- формирование знаний, умений и навыков для работы с современными информационно-телекоммуникационными средствами и технологиями, применяемыми на производствах работодателей;

 

- повышения уровня профессионализма, компетентности.

 

 «Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда»., разработан в соответствии с направлением «Информационно-телекоммуникационные технологии и электроника» утв. согласно Приложению № 1 к распоряжению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа от 20 октября 2003г. № 744-рп. и направлению развития социальной сферы (образование) В процессе реализации проекта предполагается: улучшить качество подготовки студентов за счет закупки современного информационно оборудования, привлечь работодателей для участия в реализации проекта, в результате - повышение качества образования, в частности уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников до соответствия требованиям работодателей; провести системное повышение квалификации преподавателей колледжа, направленное на формирование знаний, умений навыков по формированию уровня информационно-коммуникативной компетенции студентов, сопоставимого с требованиями работодателей, на базе приобретенного оборудования и информационно-телекоммуникационных технологий.

 

Новые знания, которые планируется получить в результате выполнения проекта:

 

1) будет изучена технология реализации, совместного с работодателями, проекта, направленного на внедрение компоненты колледжа, обеспечащей формирование уровня информационно-коммуникационной компетентности студентов, в соответствии с требованиями производств;

 

2) будет выявлен характер влияния информационно-телекоммуникационных технологий на индикаторы качества образования студентов;

 

3)  будет выяснен оптимальный достаточный набор общепредметных и специальный учебных и программных средств для обеспечения образовательного процесса, направленных на доведение информационно-коммуникационной компетентности студентов до соответствия требованиям работодателей;

 

4) будет определено содержание методик, ориентированных на преподавание отдельных предметов, с учетом необходимости формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов в соответствии с требованиями работодателей;

 

5) будет произведен подбор требований работодателей к формированию информационно-коммуникационной компетентности студентов;

 

6) будут выяснены возможности, способы и механизмы управления преобразованиями в колледже по внедрению проекта «Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда».

 

Основные практические результаты, которые предполагается получить в результате эффективного внедрения разработки «Совместный проект колледжа с работодателями по формированию уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов, сопоставимого с требованиями регионального рынка труда»:

 

1. Приведение материально-технической базы колледжа,  в соответствие с требованиями, предъявляемыми современным производством;

 

2.Доведение уровня информационно-коммуникационной компетентности у студентов,  до соответствия требований работодателей;

 

3.Повышение уровня квалификации преподавателей до соответствия требованиям, предъявляемым к педагогам в эпоху современных информационно-телекоммуникационных технологий;

 

4. Внедрение в образовательный процесс современного учебного и программного обеспечения, применяемого на производствах работодателей;

 

5. Облегчения доступа студентов к современным информационным ресурсам, технологиям и возможностям овладения ими, в рамках требований предъявляемых работодателями;

 

6. Разработка совместно с работодателями методик преподавания по отдельным предметам;

 

7.   Модификация учебных планов, рабочих программ, содержания программ производственной практики в соответствии с требованиями работодателей к уровню информационно-коммуникационной компетенции студентов;

 

8. Преобразование производственной практики в процессе реализации совместных проектов работодателей и колледжа по доведению уровня информационно-коммуникативной компетентности студентов до требования информационного общества;

 

9. Обобщение результатов работы по формированию уровня информационно-коммуникативной компетенции студентов колледжа, сопоставимого с требованиями работодателей, за счет образовательной компоненты колледжа, на базе использования информационно-коммуникационных технологий как опыта, эффект от которого имеет региональный характер;

 

Методы при реализации проекта:

 

- теоретическое и практическое изучение преподавателями и студентами новых информационно-телекоммуникационных технологий, на основе компетентностного подхода;

 

- овладение преподавателями и студентами новыми средствами программного обеспечения, применяемого на производствах работодателей;

 

- участие студентов и преподавателей в совместных проектах с работодателями, с целью развития региональной технико-информационной инновационной среды;

 

- модифицирование методик, программ обучения студентов, с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, на основе компетентностного подхода;

 

- учет мнения экспертов в сфере компетентностного подхода, представителей бизнеса, органов государственного и муниципального управления, государственных и общественных организаций при организации процесса формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов;

 

- анализ и практическое применение информации о требованиях к компетенции выпускников, диктуемых региональным рынком труда;

 

- учет требований компетентностного подхода для формирования информационно-коммуникационной компетенции студентов, выпускников при подготовке программ итоговой государственной аттестации, проведении промежуточных и итоговых государственных экзаменов;

 

-  изменение в нормативных документах учреждения, путем внесения дополнений в разделы, посвященные содержанию среднего профессионального образования;

 

- применение в образовательном процессе современных учебников, учебных и методических пособий, созданных теоретиками и практиками компетентностного подхода, с учетом региональной специфики рынка труда;

 

- использование международного и всероссийского опыта по внедрению информационно-телекоммуникационных в образовательный процесс, с целью формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов, накопленного в высшей и средней профессиональной школе.

 

- включение работодателей в программу контроля за качеством образование раздела по отслеживанию результатов формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов;

 

- увеличение доли совместных с работодателями учебных программ в  применение информационно-телекоммуникационных технологий в рамках научно-исследовательской деятельности колледжа.

 

Профессиональные компетенции студентов, формируемые на базе колледжа и производств работодателей, направленные на подготовку к будущей инновационной профессиональной деятельности (на базе компетенций по информатике):

 

1.                          глобально-ориентированное мышление;

 

2.                                    стремление к непрерывному изучению информационно-коммуникационных технологий;

 

3.                                    стремление к активному углубленному самообучению владения информационно-коммуникационными технологиями;

 

4.                                    саморазвитие индивидуальных способностей;

 

5.                                    приведение теоретического и практического уровня профессиональной подготовки до соответствия требований работодателей;

 

6.                                    способность конструировать гармоничные взаимоотношения с информационными системами;

 

7.                                    алгоритмический стиль мышления;

 

8.                                    умение инициировать профессиональную деятельность инновационного характера;

 

9.                                    умение эффективно применять в профессиональной деятельности программные средства, информационно-коммуникационные технологии, используемые на производствах работодателей.

 

Профессиональные компетенции преподавателей (за исключением преподавателей информатики):

 

1.                 глобально-ориентированное мышление;

 

2.                  умение стимулировать студентов к непрерывному изучению информационно-коммуникационных технологий;

 

3.                  умение стимулировать студентов к активному углубленному самообучению информационно-коммуникационным технологиям;

 

4.                  умение ориентировать студентов на саморазвитие индивидуальных способностей;

 

5.                  повышение теоретического уровня профессиональной подготовки;

 

6.                  умение конструировать гармоничные взаимоотношения с информационными системами;

 

7.                  умение формировать у студентов алгоритмический стиль мышления;

 

8.                  умение вести инновационный образовательный процесс с использование информационно-коммуникационных технологий;

 

9. умение произвести педагогическую экспертизу программных средств, с целью изучения возможностей по использования их в образовательном процессе по формированию информационно-коммуникативной компетентности студентов, в соответствии с требованиями работодателей

 

            Использование полученных результатов для совершенствования образовательной деятельности

 

1. Обновленная материально-техническая базы колледжа,  позволит реализовывать образовательный процесс по формированию информационно-коммуникативной компетентности студентов в соответствии с  требованиями, работодателей;

 

2. Создание и апробация модели выпускника колледжа с высоким уровнем информационно-коммуникационной компетентности,  соответствующим современным требований ИТР существенными признаками которой будет конкурентоспособность на рынке труда и востребованность на производстве работодателей;

 

3. Создание и апробация модели преподавателя существенными признаками которой будет способность: реализовывать образовательный процесс, с применением информационно-телекомуникационных технологий в колледже и на производствах работодателей (в период производственной практики); достигать образовательного эффекта по формированию высокого уровня информационно-коммуникационной компетентности студента, сопоставимого с требованиями работодателей; 

 

4. Качество образовательного процесса в колледже по формированию  информационно-коммуникативной компетентности выпускников будет соответствовать требованиям работодателей;

 

5. Образовательный процесс по овладению современными информационно-телекоммуникационными технологиями будет более открытым, прозрачным, доступным для студентов, что соответствует требованиям ИТР;

 

6. Преподавание предметов на основе использования информационно-телекоммуникационных технологий приобретет традиционный характер;

 

7. Изменится содержание среднего профессионального образования, в соответствии с требованиями работодателей к уровню информационно-коммуникационной компетенции студентов, в рамках компетенции колледжа;

 

8. Производственная практика будет реализовываться с учетом целей и задач совместного проекта работодателей и колледжа по доведению уровня информационно-коммуникативной компетентности студентов до требования производства;

 

10. Обобщенный опыт работы по формированию уровня информационно-коммуникативной компетенции студентов, сопоставимого с требованиями работодателей, на базе использования информационно-коммуникационных технологий может быть применен для учреждений среднего и начального профессионального образования автономного округа.

 

 

 

            Механизмы привлечения студентов к выполнению работ и с использованием приобретенного оборудования:

 

1. организация и проведение аудиторных занятий с использованием приобретенного оборудования, с целью формирования уровня информационно-коммуникативной компетентности студентов,  сопоставимого с требованиями работодателей;

 

2. организация самостоятельной работы студентов в высокоразвитой информационной среде формируемой за счет приобретенного оборудования и информационно-телекоммуникационных технологий;

 

3. в процессе выполнения выпускных квалификационных и курсовых работ, учебно-исследовательских проектов разрешить полноценный доступ студентов к мировым источникам информации;

 

4. реализация программ учебных практик с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, рекомендованных работодателями, ориентированных на формирование информационно-коммуникационной компетентности студента на основе метода проектов;

 

5. реализация программ производственных практик на производствах работодателей, с продолжением процесса формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов на базе колледжа за счет использования приобретенного оборудования и информационно-коммуникационных технологий;

 

6. разработка и реализация программ факультативных занятий и спецкурсов в рамках времени отведенного государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования,  с применением приобретенного оборудования и информационно-коммуникационных технологий, в соответствии с требованиями работодателей к уровню информационно-коммуникационной компетентности студентов;

 

7. организация и проведение совместно с работодателями конкурсов профессионального мастерства, с использованием приобретенного оборудования и информационно-телекоммуникационных технологий, с целью оценки соответствия уровня информационно-коммуникационной компетентности студентов требованиям, предъявляемым производством;

 

8. привлечение студентов, из числа талантливой и способной молодежи, к участию в региональных и всероссийских конкурсах, олимпиадах, с использованием информационно-коммуникационных технологий с целью определения зоны ближайшего развития проекта.

 

 

 

Добавлено: 01.10.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1781
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+