Личный кабинет

Урок русского языка "Собирательные числительные"


Урок русского языка "Собирательные числительные"

Урок русского языка в 6 классе

 

 Учитель Хребтищева Елена Юрьевна, МОУ-СОШ №6 г. Петровска Саратовской области

 

ТЕМА: “СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ”

 

1. Мобилизующий этап.

 

На доске запись: семнадцать рублей, пятеро друзей, пятнадцать дней.

 

                              две десятых урожая, три четверти пути, трое суток,

 

Учитель: Прочитайте словосочетания, что общего в них вы заметили?

 

Ученик: В них есть количественные числительные

 

2. Формулирование темы урока.

 

Учитель: Найдите “третье лишнее” словосочетание, объясните, почему вы так решили?. (Слушаются ответы).

 

Действительно, числительные пятеро, трое обозначают, что несколько предметов вместе, как единое целое, объединяются, группируются, собираются. – они собирательные

 

 Тема сегодняшнего урока: “Собирательные числительные”.

 

(Тема урока фиксируется учителем на доске).

 

Учитель: Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока. Используйте для этого опорные фразы:

 

Цели:

 

1) повторить все, что . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

2) познакомиться с . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

3) учиться правильно…………. в речи………….

 

Ученик: Цель нашего урока: повторить все, что мы знаем о числительном, познакомиться с собирательными числительными, учиться правильно употреблять в речи собирательные числительные.

 

3. Актуализация знаний.

 

После обеда вы прошли три четверти пути?4 (Вопр., невоскл., простое, распр.)

 

Учитель: Работаем над первой целью урока. Расскажите, что вы знаете о числительном, опираясь на вопросы-схемы. Отвечаем “по цепочке”.

 

На доске запись:

 

ИЧ - …часть речи…,которая обозначает…количество предметов при счёте и порядок предметов при счёте. ИЧ отвечает на вопросы…какой, сколько. ?

 

1.     ИЧ делятся на количественные и порядковые

 

2.     КЧ могут обозначать: а) целые. б) дробные в) собирательные числа

 

3.     Простые ИЧ состоят из одного слова, составные из нескольких

 

4.     Слова полтора, полтораста относятся к количественным. числительным.

 

4. Изучение нового материала.

 

Учитель: Мы повторили все, что мы знаем о числительных. Начнем работу над второй целью урока и поговорим о собирательных числительных.

 

 

                                 Таблица № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Рассмотрите таблицу.

 

·        Что обозначают собирательные числительные?

 

·        Как они образуются?

 

·        Сколько в русском языке собирательных числительных, образованных от количественных (9)

 

·        С какими частями речи употребляются собирательные числительные, что обозначают эти части речи?

 

Учитель: Сделайте вывод.

 

 (2 ученика повторяют вывод)

 

Учитель: Прочитайте материал параграфа № 65 и добавьте пункт в этот план.

 

(Выполняется задание).

 

Ученик: В план нужно добавить пункт 4. Какие окончания в косвенных падежах имеют собирательные числительные?

 

(На доске записывается пункт 4)

 

Учитель: А теперь еще раз расскажите по плану, что мы узнали о собирательных числительных?

 

5. Закрепление изученного.

 

Учитель: Приступаем к реализации третьей цели урока. Обратимся к записи на доске. С какими существительными возможно употребление собирательных местоимений? (Работает у доски ученик)

 

Трое (ежата, ежихи),

 

четверо (брюки, кофты),

 

 двое (грабли, лопаты)граблей!

 

семеро(ученик,ученица)

 

Физкультминутка

 

Учитель: Кроме собирательных числительных двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро в русском языке есть еще одно оба (обе). Как их правильно употреблять, мы сейчас выясним. Прочитайте новую информацию на стр. 133 и в соответствии с ней выполним задание к  таблице №2.

 

Таблица №2

 

1. На (…) стенах висели стенды. (1 ряд устно)

 

2. Хорошие отношения установились между (…) государствами. (2 ряд устно)

 

3. (…) детей, брата и сестру, приняли в секцию. . (3 ряд устно)

 

4. Держись крепче малыш (…) руками сказала мама. (У доски работает ученик, расставляет знаки препинания)

 

Учитель: К каким числительным относятся слова оба(обе). (собирательным)

 

Учитель: С какими существительными сочетается числительное обе, оба?

 

Ученик: Числительное обе сочетается с именами существительными женского рода., оба с мужским и средним родом

 

6. Проверочное тестирование

 

Тест

1)      Найди ошибку:

 

  1. семеро козлят

     

  2. одиннадцатеро цыплят

     

  3. четверо друзей

     

  4. пятеро котят

     

 

2)      Найди ошибку:

 

  1. двое подруг

     

  2. двое котят

     

  3. двое учеников

     

  4. нас двое

     

 

3)      Найди ошибку:

 

  1. трое ножниц

     

  2. семеро кошек

     

  3. семеро парней

     

  4. две женщины

     

 

4)      Найди ошибку:

 

  1. на обоих журналах

     

  2. на обеих берегах

     

  3. обе подруги

     

  4. оба друга

     

 

5)      Найди правильное сочетание:

 

  1. двенадцатеро первоклассников

     

  2. двое кошек

     

  3. в обоих томах

     

  4. шестеро тигриц

     

 

7. Итог урока.

 

Учитель: Подведем итог урока. Расскажите все, что мы узнали о числительном, в порядке нашей работы по этой теме (Выслушиваются ответы 2-3 учащихся). Итоги тестирования, оценки

 

Домашнее задание. Придумать тестовое задание по данной теме

 

 

 

Резерв

 

Тест. 1. Теоретический материал:

 

А) все понял(а), могу по плану рассказать о собирательных числительных;
Б) понял(а), но воспроизвести теоретический материал не могу;
В) ничего не понял(а).

 

2. Практическая часть:

 

А) могу свободно употреблять в речи собирательные числительные;
Б) иногда ошибаюсь, применяя их в речи;
В) пока не могу свободно употреблять собирательные числительные.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1.     Г. А. Бакулина. Интеллектуально-речевое развитие школьников на уроках русского языка. Журнал “Русский язык в школе” №1 2002 г.

 

2.     Н. Л. Козырева. Интеллектуальное развитие школьников на уроке русского языка. Журнал “Русский язык в школе” №2 2002 г.

 

3.     Г. А. Бакулина. Новое словарное слово: от интересного представления к эффективному усвоению. Журнал “Русский язык в школе” №4 2002 г.

 

4.     Г. А. Бакулина. Средства субъективизации в работе с текстовыми упражнениями. Журнал “Русский язык в школе” №3 2005 г.

 

5.     Л.Г. Воронина . Средства субъективизации на уроках русского языка. Конспект урока в 6-м классе

 

Добавлено: 15.09.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 6344
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+