Личный кабинет

Формирование активной жизненной позиции в рамках реабилитационного пространства для несовершеннолетних группы риска


Социально-экономические перемены, происходящие в нашей стране, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определение целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. Сегодня все более значимым становится развивающий потенциал образовательных стандартов, включающих психологическую характеристику. Каждый ребенок уникален. У каждого свой особенный дар, огромный потенциал, удивительная сила, которая заставляет расти и развиваться. На генетические различия накладываются особенности воспитания и неодинаковые возможности развития, которые определяются экономическим и социальным положением, семейными традициями, представлениями родителей о жизненных ценностях, их увлечениями, характером общения с ребенком и многими другими факторами. С первых дней моей работы в средней общеобразовательной школе № 6 назревала необходимость создания такой системы деятельности педагога-психолога и ее проектирования, которая позволяла бы своевременно выявлять учащихся с невротическими и нейрофизиологическими осложнениями, с проблемами дезадаптации, дисгармоничности интеллектуального и личностного развития и осуществлять необходимые психолого-педагогические воздействия. Проблема была поставлена. Оставалось вывести алгоритм дальнейших действий по проектированию и реализации рабочей модели системы социально-психологического сопровождения.

 

document
Опыт_работы_по_теме_Формирование_активной_жизненной_позиции_в_рамках_реабилитационного_пространства_для_несовершеннолетних_группы_риска.docx

Добавлено: 20.02.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 442
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+