Личный кабинет

Конспект интегрированного занятия с детьми "Музыкальный Снеговик"


а

Конспект музыкальной интегрированной организованной образовательной деятельности

в средней группе, посвященной Международному дню снеговика

Музыкальный руководитель

Нефтеюганского районного муниципального

дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад

«Ручеек»

п.Сингапай

ХоменкоВероника Викторовна

Тема: Музыкальный Снеговик.

Цель: Развивать  музыкальные и творческие способности детей посредством

           игровой музыкальной деятельности.

Задачи:

Ø     развивать эмоционально-образное мышление, используя речевую и певческую интонацию

Ø     развивать чувство ритмапосредством игры на музыкальных инструментах, сопровождения песен ритмически организованными движениями, развивать ориентировку в пространстве

Ø     активизировать проявление самостоятельности и инициативы в игре, передаче игрового образа и продуктивной деятельности (аппликация фигуры снеговика)

Ø     воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажу, стремление эмоционально воспринимать сказочный образ

Ø     поддерживать интерес к игровой музыкальной деятельности

Предварительная работа:

Ø     чтение художественной литературы (стихи и загадки озиме)

Ø     рассматривание иллюстраций альбома о зиме

Ø     просмотр мультимедийной презентации «Зимушка - зима»

Ø     беседы о зиме, экскурсия в зимний лес

Ø     музыкально - дидактическая игра «Коробушка -веселушка»

Материалы иоборудование:

Ø     аудиозапись шума вьюги

Ø     музыкальный материал (Ж.Музыкальная палитра, 2010-6, Ж. Музыкальный руководитель, 2011-7., 2013-7, Ж.Справочник старшего воспитателя в ДОУ, сб. Праздники в детском саду, сб. Музыка в детском саду)   

Ø     музыкальные инструменты: дудочка, бубен, румба

Ø     мнемодорожка к потешке«Гори ясно»

Ø     ведерко со снегом дляэксперимента

Ø     игрушки театра Конус

Ø     маска Снеговика, снежинкадля релаксации

Методы и приемы:  

Музыкально-слуховой:

Ø     использование музыкальныхпроизведений, пение музыкального руководителя

Ø     слушание музыки природы(аудиозапись)

Ø     использование музыкальныхинструментов (дудочка, бубен, румба)

Ø     игровые и творческие задания

Наглядно-зрительный:

Ø     использование наглядныхпособий (ведерко со снегом, мнемодорожка, музыкальные инструменты, маска, игрушкитеатра Конус)

Ø     собственный показ вмузыкальной деятельности

Ø     показ детей, которыехорошо усвоили материал

Словесный: объяснения, загадки, вопросы,словесные инструкции

Практический: творческое задание

Личностно-ориентированный:дифференцированныйподход к каждому ребенку с учетом его индивидуальных особенностей

Стимулированиесамостоятельной деятельности: похвала, поощрение, одобрение

Интеграцияобразовательных областей:

Ø     социализация: побуждать детей к выражению интереса к персонажу и замыслу,учить проявлять инициативу в музыкально- игровой деятельности, подчинять своеповедение правилам игры, правилам построения образовательной деятельности

Ø     чтение художественной литературы: развивать монологическую речь, знатьстихи о зиме, потешки

Ø     коммуникация: развивать умение выражать эмоционально-положительноеотношение к различным видам музыкальной деятельности, стимулировать развитиеинициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении

Ø     физическая культура: формировать у детей потребность в двигательнойактивности и физическом совершенствовании, обогащать двигательный опыт детей,выполнять релаксационные упражнения под музыку

Ø     художественное творчество: развивать умение аккуратно наклеивать детали,создавать сюжетную композицию

Планируемые результаты (Что нас радует):

Ø    дети знают правила построения в хоровод(направление, дистанция,

     положениекорпуса)

Ø    дети работают по мнемодорожке

Ø    дети играют в музыкальные игры, знают названиямузыкальных

    инструментов, музицируют

Ø    дети выполняют образные и музыкально-ритмическиедвижения

Ø    дети проявляют песенное и игровое творчество

Ø    дети самостоятельно исполняют песни-игры в хороводес движениями

Продолжительность: 20 минут.

P1120286Место проведения: музыкальный зал

             Ход

1.Вводная часть (2 мин)

Подмузыку «Вальс» С. Вальдтейфеля (сб. Праздники в детском саду, с. 78)

детивходят в зал, имитируя движения «лыжников» и встают полукругом.

 Муз. руководитель: Здравствуйте,ребята! На полянку, на лужок, тихо падает снежок. Посмотрите, как красиво наснежной полянке. (Обращает внимание на оформление зала).

Звучит аудиозапись шумавьюги.

Муз.руководитель: Что вы слышите? (ответ детей – ветер, метель, вьюга) Правильно,за окном метель метет, значит, кто-то к нам идет.

P1120291Под шум вьюги в зал входит педагог в роли Снеговика с мешкоми ведерком со снегом.

Снеговик:

Здравствуйте,ребятишки, девчонки и мальчишки!

Яна улице стоял, музыку я услыхал.

Ирешил я не на шутку заглянуть к вам на минутку.

Посмотреть,что за народ в этом садике живет!

Скучноодному стоять, хочется мне поиграть.

Муз.руководитель: Как хорошо, что ты к нам пришел. Ведь сегодня твой праздник – Международныйдень снеговика, который отмечается в январе. Давайте мы поприветствуем нашегоСнеговика.

Музыкальное приветствие«Доброе утро» (логоритмическое упражнение)

P1120293- Доброеутро (повороты туловища вправо и влево с полуприседанием)

-Улыбнись скорее (выставление вперед правой и левой руки попеременно)

-И сегодня весь день будет веселее (ритмичные хлопки в ладоши)

Муз.руководитель: Теперь, когда у всех хорошее настроение, давайте подарим нашемуСнеговику зимние песни,  потешки, и игры.И в этом нам поможет музыка.

Снеговик:А у меня для веселья есть чудесный мешочек.

2.Основная часть(«Чудесный мешочек») (15 мин)

P1120301Снеговик: Я веселыйСнеговик, и люблю петь  веселые песенки.А вы любите петь? Тогда, помогите мне отгадать песенку-потешку, котораязашифрована в этой мнемодорожке.

Снеговикдостает из мешочка мнемодорожку.

Муз.руководитель: Ребята, давайте поможем Снеговику, и расшифруем слова покартинкам.

Работа по мнемодорожке (1,5 мин) -расшифровка текста и названия песенки -потешки «Гориясно» по базовым значкам -символам. При повторе ребенок работает помнемодорожке, а дети показывают движения вместе с произношением текста потешки.

P1120305Снеговик: Молодцы,угадали мою любимую песенку. Тогда, давайте все вместе ее споем.

Распевка - потешка «Гориясно» (2,5 мин) - исполняется всей группой,при повторе - с показом движений по тексту:

- Гори,гори ясно, чтобы не погасло.

- Глянь(правую руку вверх) на небо (левую руку вверх),

- Птичкилетят (качание поднятыми руками вверху кистями от себя)

- Колокольчикизвенят (качание поднятыми руками, вращение кисти пальцами вверх)

Снеговик:Хорошо вы поете. А моих друзей, лесных зверей, сможете научить этой песенке? Естьу меня в мешочке игрушки. А кто они, отгадайте:

P1120319- Рыжая плутовка, зайцевдогоняет ловко. Кто это?

-Неуклюжий и большой, спит в берлоге под сосной. Кто это?

Детиотгадывают загадки, Снеговик достает по очереди из мешочка игрушку Лису иМедведя  театра Конус.

Снеговик:Спойте эту потешку как лисичка, как медведь.

Распевка - песенноетворчество «Гори ясно» - творческое сольное пение от лица сказочных героев (мишка,лисичка театра Конус).

Музруководитель: Порадовали мы тебя, Снеговик?

Снеговик:Да! Теперь можно и поиграть. А для игры у меня есть маска Снеговика (достает из чудесного мешочка маску).

Игра – песня «Снеговик» (3мин) (подмузыку  русской народной песни «Как унаших у ворот») - исполнение песни сдвижениями по тексту, и соблюдением игровых правил.

-Раз рука (вытянуть правую руку вперед),

-Два рука (вытянуть левую руку вперед),

- Лепим мыСнеговика (образные движения рук «лепки шара»).

-Вот такой ширины (руки в стороны),

-Вот такой вышины (руки вверх),

-Нос его морковкой (кисти рук поставить у носа),

-Догоняй нас ловко (4 раза грозят Снеговику пальцем правой руки)

P1120324P1120328

             

 После исполнения песенки Снеговик «догоняет»детей, дети приседают, как будто прячутся. До кого Снеговик дотрагивается, томупередает маску Снеговика, и он становится водящим.

Муз.руководитель:Снеговичок, а что ты нам принес в ведерке?

P1120331Снеговик: Хотел поигратьс вами в снежки, вот и принес вам немного снега.

Эксперимент со снегом.(1,5 мин)

Снеговикпоказывает снег в ведерке, дает потрогать снег и задает вопросы: Какой снег? Ачто произойдет, если я снег положу к вам на ладошку? (предположение детей) Ахотите проверить это? Тогда приготовьте свои ладошки.

Снеговиккладет снег детям на ладошку: Что же случилось со снегом? Почему снег тает? (Вывод- снег тает, и превращается в воду из-за тепла)

Снеговик:Как же теперь я смогу поиграть с вами в снежки?

Муз.руководитель: Не огорчайся, Снеговик, мы сможем поиграть в снежки по-другому,по - музыкальному.

Игра – песня «Снежки» (3мин) (Ж.Музыкальный руководитель, 2011-7, с 48)

- На дворе метель мететснежною зимою (плавно качают руками перед собой),

-Будем мы снежки играть во дворе с тобою (приседают, «собирают снежки»).

-Лепим, лепим мы снежки («лепят» руками перед собой «снежки»),

-В ручках их катаем (качают руками от себя и к себе),

-А потом прицелимся (прислоняют правую и левую ладонь ко лбу),

-Метко их бросаем (отталкивают попеременно руки от себя)

Детиисполняют песню с движениями и соблюдением игровых правил.

Снеговик:Вы мне так понравились, что я хочу подарить вам свои музыкальные инструменты, толькоих надо отгадать.

Игра «Кто скорее» (3 мин) (Сб. Музыка в детском саду) - Снеговик музицирует наинструменте, дети отгадывают его, выполняют легкий бег под музыку по кругу. Поокончании музыки, кто скорее возьмет инструмент, тот на нем и музицирует.

P1120348

P1120346

Муз.руководитель: Мы и пели и играли, и немножечко устали. Давайте успокоимся иотдохнем.

Упражнение «Снежинка» (0,5 мин) - на восстановление дыханияпосле игры.

P1120354Снеговик встает в центрекруга со снежинкой и произносит слова (сайт «Наши детки»):

- Светло-пушистаяснежинка белая,
- Какая чистая, какая смелая!

- Легкопроносится, на землю просится.

-Вот Снежинка, посмотри.

-Мы подуем на снежинку, раз, два, три,

-Дуем, дуем, задуваем, и снежинку мы качаем.

3. Заключительная часть (3мин)

Муз.руководитель: Ребята, мы и пели и играли, Снеговика все забавляли.

Снеговик:Спасибо вам, ребятки. Я теперь не простой Снеговик, а музыкальный. Мне так нехочется от вас уходить, но боюсь, в тепле растаю.

Муз.руководитель: Ребята, давайте в честь Международного праздника снеговика и памятьо нашей музыкальной встрече подарим ему что-нибудь интересное. А что  вы можете подарить Снеговику? (ответы детей) Давайтемы ему подарим портрет, сделанный своими руками.

Коллективная аппликация «Сложиснеговика» - детииз фигур складывают изображение Снеговика из белого волокнистого полотна,елочек из бумаги приемом оригами, сугробов и снежинок из ватных дисков. М.р. напоминаетправила аппликации, способы намазывания клея, расположения фигур на листе ссоблюдением пропорций, следит за аккуратностью выполнения работы и слаженностьюдействий детей.

Снеговикблагодарит за портрет.

P1120365P1120374

                                                                

Муз.руководитель: Вот и завершилась наша зимняя музыкальная встреча со Снеговиком.До свидания, ребята! До свидания, Снеговик!

Музыкально - игровоеупражнение «Лыжники»- дети скользящим шагом движутся за Снеговиком в группу.

P1120379


Добавлено: 15.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1207
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+