ШАГ 2. ТРИ В ОДНОМ

Раз мы добрались до ШАГА 2, значит мы все стали со-авторами этой конференции.
Но у каждого из нас так или иначе появилась своя наболевшая тема.

Хочешь болеть - имеешь право!
Но одно и тоже, как выясняется, болеть может совсем по разному...

Например, так Гуманитарная культура личности — основа и цель современногообразования: Монография. — СПб.: Изд-во «Союз», 2008.

И так тоже А.В. Авдеева, А.Б. Долицкий, Л.Ф. Комолова, О.Н. Швецова. Синергетика в школе

Болезни образования в болезнях общества. Или наоборот? Кто кого лечит? Попрактикуемся в диагнозах и анамнезах...

А можно поподробнее?

Порпобую объяснить. Какие традиции и предрассудки Вы видете сегодня в образовании? Что там хорошего, а что плохого? А чтобы легче нам было строить диалог, мы предлагаем Вам интересные материалы, касающиеся непосредствнно нашей конференции.

Болезни общества отражаются в образовании, поэтому школа, как бы ее ни ругали, тем не менее уже единственный, на наш взгляд, барьер между детским сознанием и агрессивной, бездуховной идеологией, проповедующей по всем имеющимся каналам культ насилия, чуждого образа жизни, ложных ценностей.И это было всегда доброй традицией школы, но сегодня это все труднее делать, так как мы остались без общественной поддержки. И СМИ, и государство, и даже семья акцентируют внимание на закономерных недочетах и ошибках, но не говорят о той напряженной борьбе, которую практически в одиночестве ведут учителя против порочной общественной морали, которая никогда не была традиционной в России.

Так это же от человека зависит. Вы как кто спрашиваете? Как управленец, как учитель или как сочувствующий? У вас в какой области болит? В образовании , в обучении или в воспитании.
Вот тут уже ваши подробности станут очень интересными...

Как соотносятся традиции образования и образовательные традиции школы? Мне точно ясно, что пока одно из другого не выводится безболезненно.

Вы своё понимание доносите до своих ребят? Н ведь, как водится, сам процесс донесения дети могут счесть уже за ваши предрассудки! С чем тогда будете бороться?
Получается, что суть образования - предрассудок о том, что нужно всем передать лучшие традиции.

Фёдор Борисович...))) О болезнях не кместу...)
А вот об устойчивых традициях, которым не место в школе (читаем, в образовании) хотелось бы поговорить. ;)
Начнём с начала:
Предрассудок первый: Только с учителя спрашивают за качество знаний учеников. Традиционно? Ещё как.... Поговорим?

Цитата ( Фёдор Борисович) Вы своё понимание доносите до своих ребят? Н ведь, как водится, сам процесс донесения дети могут счесть уже за ваши предрассудки! С чем тогда будете бороться?

Согласна с вопросом. Обучение - это сотворчество учителя и ученика, совместный поиск истины, решения.

Не удержусь и ляпну прямо здесь (читал читал и....)

Ребенок должен ходить в школу - традиция.
Ребенок ходит в школу учиться - предрассудок.

И в нашем деле такого (лежащего на поверхности) море!