Конкурсное испытание. Родительское собрание

Еще одно новшество УГ России - родительское собрание. "Родительское собрание" (регламент до 20 минут).

Формат: обсуждение группой учителей педагогической ситуации с родителями учащихся. Порядок формирования групп учителей для участия в родительском собрании устанавливается с учетом предложений участников финала конкурса, сформулированных на установочном семинаре. Тему родительского собрания задает видеоролик, в котором демонстрируется педагогическая ситуация, требующая принятия решения. Видеоролики распределяются между группами случайным образом и впервые демонстрируются в начале проведения родительского собрания. Учителя и родители совместно обсуждают педагогическую задачу, ищут пути ее решения. К концу родительского собрания должно быть сформулировано предлагаемое решение.

Критерии оценивания:

умение выявить и сформулировать педагогическую проблему;

умение найти и предложить пути решения;

умение взаимодействовать с коллегами и родителями;

участие в принятии коллективного решения.

Это групповая работа, что само по себе сложно (очень сложно) адекватно оценить. Кто умнее, кто сказал больше всех или был более активен? Выявление лидерских качеств или умение работать локтями? Эти вопросы также надо отработать на семинаре, чтобы конкурсанты точно представляли ЧТО и КАК будут оценивать. Думаю, что здесь также надо тонко работать с жюри.

Еще один момент. С видеороликами. Не знаю, будут ли они подобраны из уже имеющихся или их снимут специально конкурса. Наверное(не знаю, но могу предположить), пойдут по первому пути, т.к. второе дороже и более профессионально. Резануть "педагогические фильмы", которые смотрены-пересмотрены по сто раз, много ума не надо. А здесь необходим хороший идея, сценарный план и режиссура, чтобы избежать банальностей и перекосов с лирикой профессии. И все ролики должны быть рядоположены. Я делал такие ролики со своми коллегами. Эффект(при правильной организации!!!) адекватный и практичный.

Здравствуйте, Андрей, Вы правы, много воды....
Думала, но Вы высказали вслух. Многие, и я в том числе, не умеют или не могут "работать локтями" как быть? Поделитесь наблюдениями.

Светлана, рад видеть!
Я бы поостерегся что-либо утверждать! Правила игры не прописаны, даны лишь общие направления. Об этом надо будет спрашивать на консультационной линии тех, кто это придумал, т.к. они будут давать установку жюри.
Поясню позицию. Любая групповая работа имеет своим назначение принятие общего решения. В противном случае - это лебедь, рак и щука. Оценить вклад КАЖДОГО в создание проекта, решения и.т.п. возможно, н с трудом. Кому вы поставите больше баллов: тому, кто высказывал больше предположений, или тому, кто смог обобщить высказанное? Тому, кто взял на себя модерирующие функции и больше по времени болтал (может и путая коллег) или тому, кто возвращал зарвавшегося к теме обсуждения?
Следует учитывать также темперамент "проектной команды", роли(без этого грош цена этому заданию), т.е. всему тому, что подразумевает "коллективный разум".
Я предполагаю, что жюри будет наблюдать за взаимодействием команды. И тут большая роль в их компетентности.
Необходимо получить точные ответы на установочном семинаре, чтоб играть по единым правилам.
P.S. Кстати, я бы с этим вопросом обратился к Владиславу Ивановичу Редюхину - эксперту по управлению. Он мастер в этих делах. Но: чтобы стать таким мастером по оценке "коллективного разума" (читай ЖЮРИ) - надо быть Редюхиным.

Был не очень приятный опыт участия в дебатах. Кратко. одна дама долго и упорно удерживала микрофон, остальным была отведена роль поддакивающих (простите). Та, ссылаясь на свой выдающийся опыт рассказывала о том, как к ней приходят с мольбами дать открытый урок или мастер-класс.
Как регламентировать время? объем информации? тема одна, говорить одно и то же другими словами или высказывать заведомо ложное суждение, дабы противопоставить себя остальным и выделиться?

Написал в Вашем сообщении(АЛ).
Дебаты это несколько иная форма, чем предлагается.
Но вопросы очень правильные. ЛИДЕРЫ ВСЕ!!!(все приехали побеждать). Договоритесь обязательно на семинаре о взаимодействии между собой.
Кстати, та дама проиграла бы...Жюри четко понимает, где заведомо ложное для выпендрежа(его может быть много), а где разумное для принятия коллективного решения.

..сообщение по просьбе Андрея Лукутина. Тема РС:

http://pedsovet.org/forum/index.php?showto...mp;#entry110460

Екатерина Ивановна, благодарю..

Андрей Владимирович, доброе время! Мне кажется, что в данной ситуации было бы неплохо (опять же - как один из вариантов) провести ролевую игру. В каждой группе роли одни и те же. Тогда есть и некая единая шкала оценивая: 1. Как каждая группа внутри себя а)восприняла ситуацию в целом; б) определилась с темой; в)грамотно, спокойно, в интересах группы распределила роли, г) проиграла ситуацию, "обсосав ее,как косточку" со всех сторон. 2. Как приняла общее решение и представила всем.

Думаю, что организаторы прочитают Ваше предложение.
Посмотрим на установочном семинаре ВСЕ варианты.
Я себе записал, озвучу.
Спасибо большое!!!

http://pedsovet.org/forum/index.php?showto...mp;#entry109859
Интересная дискуссия по теме...