Личный кабинет
Дайджест интересного

Эврибионты и эндобионты действительно сделают школьника более образованным?




Лора Кравченко пишет о несоответствии школьных программ по предметам возрасту детей.



Дочке 11 лет и она ученица 5 класса, сидит на диване с учебником биологии в руках и ревёт в голос. "Что случилось?" - спрашиваю испуганно. "Мамааа, не могу это выууучить, не могу поняяяяять", - потоки льются ото всюду.

Еле успокоила и, когда от истерики остались лишь всхлипывания, начинаем вместе читать параграф учебника о растениях и их тканях. При поступлении в медицинский институт в программе не было того количества терминов, какие мы с ней в мудреном учебнике вычитали. Его написал умный сотрудник Академии медицинских наук. Он искренне считал, что ребенок в пятом классе должен знать, что такое паренхима и меристема!!! Не знаю, как дочка, но я паренхиму и меристему помню до сих пор.

Потому что нам с Иринкой потребовалось несколько часов времени, чтобы разобраться в тексте, систематизировать прочитанное, выделить главное и заучить несколько терминов, без которых рассказ не клеился. Моя сверх ответственная малышка была успокоена (до следующего урока:)

Почему вспомнила? Потому, что несколько классов пришли ко мне на уроки абсолютно неподготовленными. Почему? Они учили термины к зачету по экологии. Я не удержалась и скопировала эти 6 листов. Кому это надо??? Эврибионты и эндобионты действительно сделают школьника более образованным? Мои сомнения в целесообразности заучивания такого количества терминов вызвали у учителя резкую реакцию обиды....

А вы смогли бы все это выучить к зачету?




    avatar 07.05.2017 | 19:07
    Андрей Шалаев Участник

    1. Учебник, если это книга для школьника, должен быть написан ПОНЯТНЫМ ЯЗЫКОМ. Если не так, то - "В печь его!"
    2. Понятный язык - это когда ученик понимает все слова в тексте.
    3. Словарный запас школьника растёт вместе с ним. Языки учебников для первоклассника, пятикласника и десятиклассника - совсем не одно и то же.
    4. Новые слова ученик должен узнавать каждый день и на каждом уроке. Узнавать, но не догадываться. Это значит, что любой новый термин должен быть описан соответственно возрасту ученика до того, как он начинает применяться в тексте.
    Не будет никакой мотивации и никакого понимания у большинства школьников, пока эти элементарные вещи не будут учтены.

    Приглашаю почитать мою статью на Педсовете "Толковый словарь для школьника", как раз на эту тему. Статья прошла экспертизу, но почему-то никак не попадёт в опубликованные. Вот ссылка: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/tolkovyy-slovar-dlya-shkolnika


     
      avatar 07.05.2017 | 23:52
      Владимир Савкун Пользователь

      Андрей Шалаев, Вот ссылка: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/tolkovyy-slovar-dlya-shkolnika

      Обычное дело: ссылка - есть, статьи - нет. Интернет недостаточно велик для великих статей: возможно, статья слишком крупная по важности и не поместилась.

      Пару мыслей из неё привести - не многовато будет?


       
        avatar 08.05.2017 | 08:00
        Андрей Шалаев Участник

        Владимир Савкун,

        Андрей Шалаев, Вот ссылка: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/tolkovyy-slovar-dlya-shkolnika

        Обычное дело: ссылка - есть, статьи - нет. Интернет недостаточно велик для великих статей: возможно, статья слишком крупная по важности и не поместилась.

        Пару мыслей из неё привести - не многовато будет?

        Мысли те же, только на примере.


         


      avatar 07.05.2017 | 21:00
      Татьяна Никитина Участник

      Под всеми пунктами подписываюсь!


       

      avatar 07.05.2017 | 19:34
      Валерий Ганузин Пользователь

      Андрей Шалаев,

      1. Учебник, если это книга для школьника, должен быть написан ПОНЯТНЫМ ЯЗЫКОМ. Если не так, то - "В печь его!"
      2. Понятный язык - это когда ученик понимает все слова в тексте.
      3. Словарный запас школьника растёт вместе с ним. Языки учебников для первоклассника, пятикласника и десятиклассника - совсем не одно и то же.
      4. Новые слова ученик должен узнавать каждый день и на каждом уроке. Узнавать, но не догадываться. Это значит, что любой новый термин должен быть описан соответственно возрасту ученика до того, как он начинает применяться в тексте.

      Не будет никакой мотивации и никакого понимания у большинства школьников, пока эти элементарные вещи не будут учтены.

      Приглашаю почитать мою статью на Педсовете "Толковый словарь для школьника", как раз на эту тему. Статья прошла экспертизу, но почему-то никак не попадёт в опубликованные. Вот ссылка: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/tolkovyy-slovar-dlya-shkolnika


      _____________________________
      Точно. Выдает: "Данная статья не опубликована еще ".


       
        avatar 07.05.2017 | 19:48
        Андрей Шалаев Участник

        Странно, а у меня - открывается. :)
        Надо редакторов спросить.


         
          avatar 08.05.2017 | 12:12
          Дежурный редактор Участник

          Андрей Шалаев,

          Странно, а у меня - открывается. :)
          Надо редакторов спросить.


          Уважаемый Андрей Аркадьевич, работа открывается у Вас потому что Вы являетесь ее автором и она размещена у Вас в личном кабинете. Все работы, размещенные автором, не зависимо от того, опубликованы они или нет, для автора в режиме авторизации открываются.


           

          avatar 08.05.2017 | 00:08
          Владимир Савкун Пользователь

          Андрей Шалаев, Странно, а у меня - открывается. :)

          Ничего странного: мне раньше писали " У вас нет допуска", что эквивалентно "пшёл нафиг".

          Теперь текст поменяли на более толерантный...


           
            avatar 08.05.2017 | 07:58
            Андрей Шалаев Участник

            Владимир Савкун,

            Андрей Шалаев, Странно, а у меня - открывается. :)

            Ничего странного: мне раньше писали " У вас нет допуска", что эквивалентно "пшёл нафиг".

            Теперь текст поменяли на более толерантный...

            Вот ссылка, которая в сертификате на статью указана:
            http://pedsovet.org/articles/article/view/id/226323.
            А в личном кабинете статья лежит в неопубликованных.
            Наверное, денег кому-нибудь надо дать. :)


             
              avatar 14.05.2017 | 22:43
              Владимир Савкун Пользователь

              Андрей Шалаев, Владимир Савкун, Вот ссылка, которая в сертификате на статью указана:
              http://pedsovet.org/articles/article/view/id/226323.

              СЕГОДНЯ - 14 МАЯ - ЕЩЁ НЕ ОПУБЛИКОВАНА.

              Подождём ещё месячишко....

              А что - в интернете больше места нет? Прислать её мне по адресу dedomorozo@yandex.ru - большой грех?


               

              avatar 08.05.2017 | 12:31
              Дежурный редактор Участник

              Андрей Шалаев,
              А в личном кабинете статья лежит в неопубликованных.
              Наверное, денег кому-нибудь надо дать. :)

              Уважаемый Андрей Аркадьевич, пожалуйста, посмотрите письма в Вашей почте. На Ваше письмо 07.05.2017 с вопросом о проблеме с публикацией данной работы Вам был отправлен ответ о том, что это техническая проблема, с которой начата работа, и что редактор сообщит Вам сразу, как только она будет решена.
              Вы не получили это письмо и поэтому выдвигаете такие ничем не обоснованные предположения?
              Если наше письмо от 07.05.2017 Вами по каким-то причинам не было получено, сообщите, его Вам перешлют еще раз.
              И пожалуйста, будьте корректнее в обращениях, особенно в предположениях.


               
                avatar 08.05.2017 | 18:00
                Андрей Шалаев Участник

                Редактор Педсовет.org,

                Андрей Шалаев,

                И пожалуйста, будьте корректнее в обращениях, особенно в предположениях.

                Прошу прощения за неуместную шутку. Мне правда стыдно. Больше так не буду. Простите.
                Ваше письмо получил. Жду окончания работ. Спасибо.


                 


              avatar 08.05.2017 | 11:29
              Владимир Савкун Пользователь

              Андрей Шалаев, Наверное, денег кому-нибудь надо дать. :)

              Да, это называется "ускоряющий взнос" - через неделю про эту статью никто не вспомнит...

              Интересна не столько статья, сколько размер ускорения и время маринования.


               
                avatar 08.05.2017 | 12:47
                Дежурный редактор Участник

                Владимир Савкун,

                Да, это называется "ускоряющий взнос" - через неделю про эту статью никто не вспомнит...

                Интересна не столько статья, сколько размер ускорения и время маринования.

                Уважаемый Владимир Григорьевич, прошу Вас соблюдать правила комментирования.Обратите внимание на то, что в данном комментарии Вы комментируете некорректное и ничем не обоснованное предположение другого комментатора, тем более не относящееся к теме работы, на странице которой размещен данный комментарий.


                 
                  avatar 08.05.2017 | 15:54
                  Владимир Савкун Пользователь

                  Редактор Педсовет.org, Вы комментируете некорректное и ничем не обоснованное предположение другого комментатора,"

                  Уважаемый Редактор, я ни разу за пять лет не встречал индекса (степени) корректности какого-либо комментария и подозреваю, что в Правилах отсутствуют методы его измерения и границы приемлемости.

                  Предположение - или гипотеза - это естественный продукт разума, обоснованность которого выясняется только в конце обсуждения.

                  В самом верху страницы присутствуют слова "ДАЙДЖЕСТ ИНТЕРЕСНОГО" и я всего лишь сообщил коллеге разницу моего интереса к содержанию его статьи относительно времени задержки публикации.

                  Насчёт соблюдения Правил Комментирования - то эти правила запрятаны достаточно глубоко: вверху страницы видны кнопки "Новости Публикации Дневники Конкурсы События Тесты Исследования Магазин" - и никакого намёка на наличие правил, которые могут содержать не один десяток страниц шрифтом 8.


                   








    07.05.2017 | 18:59
    Елена Шальнева Пользователь

    И это, к сожалению, правда. Возрастные особенности детей не учитываются абсолютно. И не только содержание учебников вызывает вопросы. Объёмы контрольных работ? В недалёком прошлом - в 5 классе писали контрольный диктант с грамматическим заданием за 45 минут. Сейчас пишем ВПР - за час 12 заданий, причём ребёнок должен провести серьёзную работу на разных уровнях с двумя разными текстами, достаточно объемными. Да и программа по предметам выстроена так, что каждый урок - новая тема. Кто это придумал? и что с этим делать? Похоже, вопросы риторические. А детей жаль...


     
      avatar 08.05.2017 | 00:27
      Владимир Савкун Пользователь

      Елена Шальнева, Кто это придумал? и что с этим делать?

      Ну, существует ПедАкадемия и куча Департаментов Образования... Автора найти можно, хотя и с трудом... - но зачем?

      Мчит Земля в метелях и громе, и её судьба - с твоей судьбою слита. Это всё даётся только кровью, а её в человеке - пять литров. Но держаться нужно.

      И кровь по пустякам не разбрызгивать.


       


    avatar 07.05.2017 | 14:52
    Елена Бублик Пользователь

    Да просто напросто, в СССР за качество и наполняемость учебников отвечало само издательство!!! А сейчас, когда я спросила издателя почему такой каламбур в учебнике.она мне ответила, учебники были сданы на экспертизу туда-то и бла, бла..,,,, Издательству все равно, какие учебники, им главное деньги.


     

    avatar 07.05.2017 | 13:03
    Людмила Бердникова Пользователь

    А многим это в жизни и не надо


     
      07.05.2017 | 14:05
      Даниил Трофимов Пользователь

      Людмила Бердникова,

      А многим это в жизни и не надо

      В каком смысле? Они не испытывают потребности в этом (как, например, женщина не испытывает потребности в летающем пылесосе с искусственным интеллектом, способный самостоятельно убираться в доме, потому что она сама способна все пропылесосить или потому что дорого ) или им вообще не следует это знать (мол, нечего холопам много знать, а то бунтовать начнут) ?


       
        avatar 07.05.2017 | 14:43
        Людмила Бердникова Пользователь

        Даниил Трофимов,

        Людмила Бердникова,
        А многим это в жизни и не надо

        В каком смысле? Они не испытывают потребности в этом (как, например, женщина не испытывает потребности в летающем пылесосе с искусственным интеллектом, способный самостоятельно убираться в доме, потому что она сама способна все пропылесосить или потому что дорого ) или им вообще не следует это знать (мол, нечего холопам много знать, а то бунтовать начнут) ?


         
          avatar 07.05.2017 | 14:47
          Людмила Бердникова Пользователь

          Людмила Бердникова,

          Даниил Трофимов,
          Людмила Бердникова,
          А многим это в жизни и не надо

          В каком смысле? Они не испытывают потребности в этом (как, например, женщина не испытывает потребности в летающем пылесосе с искусственным интеллектом, способный самостоятельно убираться в доме, потому что она сама способна все пропылесосить или потому что дорого ) или им вообще не следует это знать (мол, нечего холопам много знать, а то бунтовать начнут) ?



          Мне лично не пригодились эти знания в жизни. Я - физик


           
            07.05.2017 | 18:04
            Даниил Трофимов Пользователь

            Людмила Бердникова,

            Людмила Бердникова,
            Даниил Трофимов,
            Людмила Бердникова,
            А многим это в жизни и не надо

            В каком смысле? Они не испытывают потребности в этом (как, например, женщина не испытывает потребности в летающем пылесосе с искусственным интеллектом, способный самостоятельно убираться в доме, потому что она сама способна все пропылесосить или потому что дорого ) или им вообще не следует это знать (мол, нечего холопам много знать, а то бунтовать начнут) ?



            Мне лично не пригодились эти знания в жизни. Я - физик


            А я закончил ФизТех, а владение терминологией других дисциплин позволяет мне понимать специалистов других научных областей (не идеально, но все же). Мир слишком интересен, что б лишать себя возможности познавать что-то новое.


             
              avatar 07.05.2017 | 18:55
              Татьяна Никитина Участник

              И Вы, наверное, по сей день легко отличаете эврибионтов от эндобионтов?


               
                07.05.2017 | 19:38
                Даниил Трофимов Пользователь

                Татьяна Никитина,

                И Вы, наверное, по сей день легко отличаете эврибионтов от эндобионтов?

                и продуцентов, консументов первого и второго порядков, редуцентов и т.д. Эти термины простые - так как легко могут быть переведены на русский язык. Не вижу реальных причин мешающих осваивать терминологию. Кстати, если хорошо проработать подачу нового материала, то можно с помощью терминов обеспечить метапредметную связь с английским языком, что правда будет уместно с терминологией латинской происхождения.
                Не знаю как вы, но я когда ввожу какое-то новое слово, пытаюсь объяснить откуда оно взялось, как образовалось и что значит, это способствует его лучшему запоминанию. Да и работать потом проще, когда дети понимают твой язык.


                 
                  avatar 07.05.2017 | 20:12
                  Татьяна Никитина Участник

                  А вот и неправда про эврибионтов. Продуцентов и консументов в Ваши дни начинали изучать только с 7 класса, а вот эврибионтов - никогда и ни по какой программе, если только она не была углубленной, и то классе эдак в 10-11. А сейчас эти термины предлагаются 5-клашкам, которые, согласно ФГОС, изучают биологию за 1 час в неделю (никогда 5-классники биологию не изучали, только природоведение). Они и русские-то понятия еще усвоить не могут, а мы им - научную терминологию! Вот он, интерес-то, и падает к предмету с первых уроков...


                   
                    07.05.2017 | 20:26
                    Даниил Трофимов Пользователь

                    Татьяна Никитина,

                    А вот и неправда про эврибионтов. Продуцентов и консументов в Ваши дни начинали изучать только с 7 класса, а вот эврибионтов - никогда и ни по какой программе, если только она не была углубленной, и то классе эдак в 10-11. А сейчас эти термины предлагаются 5-клашкам, которые, согласно ФГОС, изучают биологию за 1 час в неделю (никогда 5-классники биологию не изучали, только природоведение). Они и русские-то понятия еще усвоить не могут, а мы им - научную терминологию! Вот он, интерес-то, и падает к предмету с первых уроков...

                    Низкая мотивация, боюсь, обусловлена не тем, о чем вы говорите.
                    А в чем не правда? В том что я понимаю термины, так как не зря изучал, английский и латинский языки?


                     
                      avatar 07.05.2017 | 20:47
                      Татьяна Никитина Участник

                      Вы их с 1 класса учили, наверное,если уже в 5 знали такие термины, которых в школе не изучают! Восхитительно! А вот нынешние пятиклашки с этим не справляются, уж поверьте. Не по возрасту им многое, что сейчас внедряют.


                       










    07.05.2017 | 12:16
    Даниил Трофимов Пользователь

    Очередная мамашка с комплексом всезнайства, которая сетует на то, что ее ребенка заставляют знать больше чем она сама. Пусть ребенок учится, пока есть возможность, пусть уже в этом возрасте формирует свое мировоззрени, не стремясь к упрощению. Попытки жаловаться на сложность нужно пресекать.


     
      avatar 07.05.2017 | 12:36
      Светлана Лаврентьева Пользователь

      Она не только "мамашка", но и учитель, что следует из ее текста. А учение и заучивание - это разные вещи.


       
        avatar 07.05.2017 | 23:47
        Владимир Савкун Пользователь

        Светлана Лаврентьева, А учение и заучивание - это разные вещи.

        Если не секрет - в чём разница?

        (Мы этого не проходили).


         

        07.05.2017 | 13:41
        Даниил Трофимов Пользователь

        Светлана Лаврентьева,

        Она не только "мамашка", но и учитель, что следует из ее текста. А учение и заучивание - это разные вещи.

        Так в том то и дело, заучивание это действительно бессмысленная трата времени, к терминам нужно подходить с другой стороны. Она как учитель (если это так) должна была объяснить своему чаду, что все эти "умные слова" имеют иноязычную этимологию. Учат же дети английский язык в 5 классе, а изучая термины, будут учить лексику греческого и латинского языков, корни которых используются для научной терминологии. Изучит ребенок несколько терминов, проанализирует как они получились и будет способен ориентироваться в терминологии, с которой раньше дела не имел.
        Что сложного в слове эндобиоты? (В распечатках даже дан разбор слова и перевод) Эндо и био это слова, которые должен знать каждый образованный человек, от них образуются еще и другие термины: биология, эндокардит, биолюминесценция, эндоморфизм и т.д.
        Язык терминов - нужно рассматривать как вспомогательный язык, которым нужно научиться пользоваться. Я уже устал слышать глупости от коллег, например, когда они коридор называют рекреацией, такое ощущение складываются, что люди вообще не учились. Рекреация с английского (с латинского) дословно переводиться восстановление. (я, кстати, знаю откуда эта ошибка пошла) Так если ты не знаешь значение слова, так зачем его использовать? Что бы придать вес своим словам, или сделать умный вид?
        Вопрос, для чего нужна научная терминология, в принципе, глупый. Во-первых, это приближение к международному уровню. Во-вторых, живые языки, к сожалению, не способны удовлетворить все потребности человека в изложении своих мыслей, всегда найдется то, что будет довольно проблематично описать "подручными" словами. В-третьих, терминология избавляет от некоторой двухсмысленности и неоднозначности. Так, например, можно рассмотреть два слова "определенность" и "детерминированность", которое переводится как определенность. Когда у нас имеется система с фиксированным набором состояний и функцией перехода между ними, то будет уместно сказать: "система - детерминирована"-, а не: "система-определена" - последнее имеет уж слишком много интерпретаций, и значит велик риск неверного толкования.
        В целом термины можно рассматривать как слова некоторого языка, который не только позволяют более четко и экономично формулировать свои мысли, но и расширяют возможно разума. В последнем утверждении я ссылаюсь, на установленную взаимосвязь между когнитивными навыками и языком.
        Я никого ни хочу оскорбить, но если человек не знает для чего что нужно, то может быть ему следует воздержаться от комментариев до более глубокого ознакомления с темой.


         
          avatar 07.05.2017 | 20:17
          Татьяна Никитина Участник

          Международный уровень для 5 класса - это о-о-о-чень круто! Может, приведете примерчики научной терминологии для пятиклассников на международном уровне? Парочку примерчиков для парочки стран... Я вот с американцами, немцами, испанцами переписываюсь - у них в общеобразовательных учреждениях терминами особо не загружают!


           
            07.05.2017 | 20:40
            Даниил Трофимов Пользователь

            Татьяна Никитина,

            Международный уровень для 5 класса - это о-о-о-чень круто! Может, приведете примерчики научной терминологии для пятиклассников на международном уровне? Парочку примерчиков для парочки стран... Я вот с американцами, немцами, испанцами переписываюсь - у них в общеобразовательных учреждениях терминами особо не загружают!

            Я имел ввиду, что язык науки не знает национальности. И очень жаль, что вы занимаетесь вольными интерпретациями, опираясь на "того что есть", а не то, что должно быть. Не знаю как вы, но я хочу жить среду умных людей, которые являются специалистами в своем деле, а не среди социальных консументов второго порядка. Обычно на этом моменте я привожу в пример то, что происходит в моем кабинете. "Электрик" пятый год ничего не может сделать с электрощитком, на котором постоянно вылетают предохранители. Да как вообще можно было не учесть нагрузку при монтаже щитка. А деньги электрик получает, и за что? За то, что меняет лампочки? Специалист!
            А то, что в V классе ребенок не может запомнить пару новых слов, рассказывайте кому нибудь другому, мой опыт подсказывает, что это верно только для "видовых" детей.


             
              avatar 07.05.2017 | 20:55
              Татьяна Никитина Участник

              Пара новых слов - одно, а десяток новых слов и одновременно новых понятий, абсолютно в деле будущего профессионализма ненужных, - другое. Если следовать логике - стремиться к идеалу, то и к нему стоит стремиться исходя из реальных возможностей возраста. Иначе вступает правило самозащиты и забывание уже к следующему уроку. Зря Вы на своем упорствуете, хотя прекрасно понимаете, что возрастную психологию никто не отменял.


               
                07.05.2017 | 21:47
                Даниил Трофимов Пользователь

                Татьяна Никитина,

                Пара новых слов - одно, а десяток новых слов и одновременно новых понятий, абсолютно в деле будущего профессионализма ненужных, - другое. Если следовать логике - стремиться к идеалу, то и к нему стоит стремиться исходя из реальных возможностей возраста. Иначе вступает правило самозащиты и забывание уже к следующему уроку. Зря Вы на своем упорствуете, хотя прекрасно понимаете, что возрастную психологию никто не отменял.

                Спасибо вам за ваш комментарий. Возможно, я действительно перегибаю. Не буду делать поспешных выводов, попробую обдумать ваши слова, и ситуацию в целом. Но выражу только один протест, Я не согласен с высказыванием, что человеку не нужно что-то в знаниевом плане. Он может и не пользоваться научной терминологией, но понимать ее должен. Будучи инженером АСОИУ, мне пришлось заниматься импульсным корректором мощности на основе микрочипа (модель уже не помню). Вся нужная литература по данной теме на английском языке. Так вот, большую роль в понимании написанного сыграло именно понимание терминологии Хотя были и казусы, так, например, слово транскондукция, вместо которого в отечественной литературе используется слово крутизна, заставило немного напрячься. Но, слава богу, термины иноязычного происхождения строятся по более логичным правилам, и их порой бывает легче понять, чем родные аналоги.


                 
                  avatar 07.05.2017 | 23:37
                  Татьяна Никитина Участник

                  Тут я спорить не собираюсь. Но и лингвистические способности у разных людей разные. Лично я Вас понимаю, сама люблю находить единые корни разноязычных слов. Наверное, словесником была бы неплохим, но и при своей профессии пользуюсь хорошо. Не всем это дано, вот в чем вопрос. Когда-то мне было невдомёк, как это одни предметы кому-то даются легче, а какие-то тяжелее. Мне всё было поровну. А потом, при тесном соприкосновении с практической психологией с удивлением узнала, что есть даже врождённо безграмотные люди (!!!). С некоторыми была непосредственно знакома. Так что, идеал - одно, а жизнь гораздо многообразнее.


                   





          07.05.2017 | 13:43
          Даниил Трофимов Пользователь

          Подытожу, конкретными терминами человек может и не будет пользоваться, но изучение терминов (не заучивание) и использование их будет способствовать развитию когнитивных навыков.


           




    avatar 07.05.2017 | 11:02
    Валерий Ганузин Пользователь

    " При поступлении в медицинский институт в программе не было того количества терминов, какие мы с ней в мудреном учебнике вычитали. Его написал умный сотрудник Академии медицинских наук. Он искренне считал, что ребенок в пятом классе должен знать, что такое паренхима и меристема!!! Не знаю, как дочка, но я паренхиму и меристему помню до сих пор."
    ++++++++++++++++++++++++
    И не только по биологии так. Возьмите Окружающий мир и др, Они написаны академическим стилем, с трудно понятными терминами и совсем не для этой возрастной категории. Осилить все можно, но каким трудом и зачем?


     

Дата регистрации: 02.10.2014
Комментарии:
39
Коллеги 0
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+