Личный кабинет
Новости

Вести из будущего: образование с приставкой IT




Какое будущее ждет систему образования в мире? Что станет со школами и университетами через 50–70 лет? Роботы вместо педагогов, автоматы с едой, распечатанной на 3D-принтере? Телепатическое обучение? И наконец, разогретая до -лиардов градусов сеть Интернет? «РЫБАКОВ ФОНД» изучил прогнозы.




Учебное время без определений «классное» и «внеклассное»

Уже сейчас рабочий день сотрудников, например Facebook и Google, не имеет четких временных рамок. По прогнозам американского Университета Элона, эта тенденция проникнет и в образование: ученик не будет заниматься строго определенное время в стенах школы или университета, а станет самостоятельно решать, где и сколько времени он посвятит учебе. В этом случае требуются дисциплина и готовность к самостоятельному обучения.

Развитие интернет-образования

Согласно расчетам социологов из Megatrends, пальма первенства будет принадлежать Китаю, который уже в период с 2003 по 2010 год потратил $1 млрд на развитие обучения во Всемирной сети. И хотя сумма кажется не слишком внушительной, она позволила дать полное школьное образование 500 тыс. детям из китайских отдаленных сел и деревень. К 2050 году китайское правительство будет обучать около 90% учащихся школ с применением интернет-технологий.  

intel-bridge-the-gap

Фото: Penta Analytics

Использование социальных сетей

Из «беседки» по интересам соцсети стали мощным информационным инструментом, который все шире будет использоваться в образовании. По сути, соцсети станут цифровым учебным пространством, способным не только сделать процесс образования более удобным, но и научить работать в команде. Цукерберг утверждает, что Facebook будет стремиться стать лидером в этой отрасли: мысленный интернет создаст новый тип социальных сетей.

Рост числа докторов наук

Согласно данным американского Национального научного фонда докторантуры, число докторских степеней, присужденных в США, активно увеличивалось на протяжении шести последних лет. Такая же тенденция присутствует в других странах, в том числе и в России. В будущем количество людей, занимающихся наукой вне университетов, лабораторий и специализированных центров, вырастет. Это связано с тем, что все больше предприятий развивают свою собственную, «полевую» исследовательскую деятельность и нуждаются в научных экспертах у себя в штате.     

Модернизация школьного кабинета

Мел и доска и так уже изрядно потеснились, уступив место проекторам и интерактивным доскам, а скоро и вовсе пропадут. Их место займут полностью интерактивные кабинеты, способные заменить химические лаборатории, лингафонные классы и физические аудитории. В таких кабинетах ученик сможет проводить виртуальные опыты и эксперименты, а также заниматься с детьми, говорящими на других языках, – технологичный кабинет будет переводить сказанное.  

Неформальное образование

Будет пересмотрена роль учителя – из надзорной она станет наставнической. И основной задачей педагога будет развитие прежде всего так называемых soft skills – универсальных навыков коммуникации, инициативности, обучения и командной работы. Именно способности быстро ориентироваться в меняющимся мире, учиться и переучиваться станут в будущем основными.

Профориентация для детей

Если сейчас школьнику предлагаются специальные профориентационные тесты на завершающем этапе обучения, то в будущем определять склонность к той или иной специальности будут с детского сада. «Уже в этот момент у человека социальные связи начинают превалировать над семейными, он формирует свои социальные привычки, с которыми дальше будет жить», – отмечает руководитель информационно-инженерного инкубатора «И-куб» Вадим Полюга.

31

Сергей Жуков. Фото из личного архива

Сергей Жуков, директор по развитию бизнеса компании Intel с госзаказчиками в России и СНГ:

– В будущем будет увеличиваться доля IT в образовании. При этом будет расширяться как линейка технических новинок (появление нового электронного оборудования, интерактивных кабинетов), так и IT-квалификация учителей, использующих компьютерные навыки в преподавании разных предметов. Кроме того, станет развиваться учительское сообщество, которое охватит педагогов из разных стран.  

32

Борис Белков. Фото: «РЫБАКОВ ФОНД»

Борис Белков, исполнительный директор Национального общества технологий в образовании (НОТО):

– В новом мире образованием будут называть места, уникальные по своей сути, где человек каждый раз будет попадать в наиболее удобные ресурсные состояния для своего развития (катастрофы, невесомость, уникальные природные явления, путешествия-познания). Кроме того, станут нормой селебрити-учителя, скучных не будут слушать. Поэтому главная задача НОТО – создание сообщества самовыражения педагогов (не выживания), где каждый может получить высокое признание своим талантам. Мы хотим стать продюсерским центром по раскручиванию звезд будущего – звезд-учителей.

Источник.




    27.01.2017 | 10:13
    Татьяна Сучкова Пользователь

    Это на западе будет. А у нас будут молитвы Христу и Аллаху. И изучение религии с режиме 24 нонстоп.


     

    26.01.2017 | 22:32
    Виктор Рябцовский Пользователь

    Если почитать АИФ от 25 января 2017 года, то там на странице 8 приведена следующая информация: "... в России к 2024 году машины оставят без работы каждого четвертого жителя. ... Они (роботы) готовы не только встать за конвейер, но отобрать работу у учителей, врачей, кассиров, официантов, полицейских, юристов, бухгалтеров. На улице окажутся миллионы недовольных." Почему нам нужно искать звезд, раскручивать их, а не задуматься о поднятии уровня педагогического сообщества, ведь получается остальные - это отбросы, которые никому не нужны? Почему бы не принять программы переподготовки, которые позволят людям и дальше оставаться востребованными. Но для этого необходимо пересмотреть школьные программы, избавиться от балласта, типа геометрии до нашей эры, вооружиться современным инструментом на базе матричного исчисления, изучить методы планирования с использованием тех же цепей Маркова, пора двигаться дальше в биологии, физике, химии. Сегодняшний уровень школьного образования существенно отстает от жизни, изучается материал, который не востребован в жизни, и никогда не будет востребован, так как появились современные методы, более продвинутые, намного более мощные, пора перейти к структурному восприятию, а не к изложению элементарных вещей. Уровень подготовки в школе крайне низкий с учетом грядущих изменений, но МОН продолжает не замечать данной ситуации, сегодняшние выпускники продолжают изучать устаревшие теоремы и методы. Сегодня решаются вопросы о самовосстановлении роботов, а школа изучает самые примитивные элементы в физике, хочется понять кому нужен уровень ниже плинтуса. Учащиеся должны осознавать, что текущий уровень подготовки лишает их многих шансов в будущей жизни, и все продолжают молчать, как будто ничего не происходит, завтра учителя и сегодняшние ученики в значительной части могут остаться за бортом современной жизни, но никто не пытается изменить ситуацию. Возможно приведенный прогноз ошибается с датами, но изменение от 3 до 7 лет даст только временную задержку, ведь ситуация не изменится в лучшую сторону без кардинальных изменениях в образовании. Фонд занимается важными задачами, но все они не являются первостепенными, ни одна из приведенных ими задач не решает приведенных мною проблем, подобная самоуверенность ведет к нерациональной трате ресурсов, так как даже руководители не видят встающих во весь рост проблем будущей востребованности населения. Если школьные знания примерзли, а время на дальнейшую подготовку ограничено, то как достигнуть нужного уровня знаний без пересмотра школьной программы? Наука и технологии постоянно развиваются, причем скорость появления новых технологий и знаний для их применения в разы превышает скорость получения этих знаний в школе и университете. Мы готовим людей, большинство которых окажется не в тренде современных требований жизни. Пока мы видим изменения в средствах представления информации (какая красивая фотография класса), а ведь это всего лишь вспомогательные средства для изучения, а нужно думать, что надо знать и уметь, чтобы быть востребованным в будущем, как остаться нужным и что надо изучать сегодня, чтобы завтра не жить на пособие. Вот об этом молчат представители данного фонда, а ведь это самый главный вопрос выживаемости как учителей, так и учеников.


     
      avatar 28.01.2017 | 19:12
      Владимир Савкун Пользователь

      Виктор Рябцовский, " ...а нужно думать,..."

      Смелое заявление. Редко встречается здесь на ВИПе. А примеров я вообще ни одного не помню...

      ...и что надо изучать сегодня, чтобы завтра жить ХОТЯ БЫ на пособие. Вот об этом молчат все остальные...


       
        28.01.2017 | 23:29
        Виктор Рябцовский Пользователь

        Владимир Савкун,
        Востребованы будут творческие профессии, профессионалы в области электроники, программисты, микробиологи, специалисты по 3D печати из металла, в первую очередь из стали, дизайнеры, ну и конечно специалисты в области искусственного интеллекта, робототехники, создатели и разработчики новых материалов, в том числе в области выращивания человеческих органов, создатели новых технологий в области сельского хозяйства, а также управления и взаимодействия с обществом, так как решения будут искать на стыке двух интеллектов человека и машины. Человек всегда будет пытаться воспользоваться плодами своего положения в обществе, чтобы сократить негативные воздействия в пользу индивидуальных потребностей нужен механизм, построенный на базе искусственного интеллекта, у которого нет нужды в материальных приобретениях. Это еще в СССР пытался внедрить М,М Ботвинник, но его "Пионер" не устраивал чиновничий аппарат.


         



Дата регистрации: 16.08.2016
Комментарии:
4
Коллеги 0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+