Личный кабинет
БЕРЁЗА

урок русского языка, 9 класс. Что такое человечность?






Материалы к уроку

Обучение сочинению-рассуждению на тему: «Что такое человечность?».

Напишите сочинение- рассуждение на тему: «Что такое человечность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

1. Подберите однокоренные слова, синонимы и ассоциативный ряд к слову человечность, запишите их. ( человек, человечный, очеловечить, человечно; деятельная доброта, милосердие, чуткость, искренность, желание помочь другому, отзывчивость, сочувствие, сострадание, гуманное отношение, воспитанность) Обмен информацией.
2. Подберите однокоренные слова, антонимы, ассоциативный ряд к слову человечность, ( бесчеловечность, бесчеловечный, бесчеловечно, жестокость, равнодушие. немилосердие, …). Обмен информацией.
3. Работа с цитатами на морально-этическую тему.( одну по выбору)
Как понимаете смысл цитат Ф. Достоевского Л. Толстого, А.Чехова, согласны – не согласны, почему?( 2-3 фразы)
1) Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования. Ф. Достоевский.
2) Хорошо, если бы каждый человек оставлял после себя школу, колодезь, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно. А.П. Чехов. Каждый ли человек способен оставить свой «добрый след» в жизни?
3) Желание служить общему благу непременно должно стать потребностью души, условием личного счастья. ( А. Чехов)
4) Милосердие состоит не столько в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего. Духовная же поддержка прежде всего в неосуждении ближнего и уважении к его человеческому достоинству.
Лев Николаевич Толстой
4. Лев Толстой считал, что «доброе дело совершается всегда с усилием, но когда усилие повторено несколько раз – то же дело становится привычкой». Знаете ли вы такого человека, для которого делать добро стало привычкой?
5. Работа со словарями по определению понятий- человечность, милосердие. Выпишите одно определение.
1)Высшая степень человечности была бы та, где разум и воля слились бы в одно, сознательно во всем согласуясь взаимно. В.И. Даль
2) Человек не для себя родится (для Бога и людей). Даль В.И.
3) Милосердие — это такое качество человека, когда он готов помочь тому, кто оказался в трудном положении, пожалеть его, проявить к нему сострадание.
4).Милосердие -это сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.); деятельное проявление милосердия - различного рода помощь, благотворительность и т. п.
5. Ответьте на вопросы.
1.Что значит деятельное проявление доброты, человечности, милосердия. Приведите пример.
2. Согласны ли вы с мнением В.И. Даля, что человек не для себя родится. Приведите пример.
6. Работа с публицистическим текстом о добре, человечности( не более 100 слов).
Прочитайте текст, выпишите из текста понравившуюся цитату и прокомментируйте её.( согласен – не согласен. Почему?)
Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная
красота человека. Добрые чувства должны уходить своими корнями в
детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что
они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть
в воспитании. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в
заботах, волнениях, радостях и печалях. Если ребёнку безразлично, что
происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и
бедными, с одинокими и обманутыми, он никогда не станет настоящим
человеком.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие
человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть
более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу,
по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые
поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и
единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку
в одиночку, и всему обществу в целом. (По В.А. Сухомлинскому)
( Возможные варианты работы с текстом: озаглавить текст, написать свободный диктант, ответить на вопрос , выписать цитату из текста и прокомментировать её, чем интересна.)
7. Анализ текста Б. Васильева. Текст 1( Важно. Целесообразно сначала провести работу над сочинением по цитате из данного текста ( 15 -2).
- В чём человечность слепой женщины?( А ней жила память сердца: бесценное, единственное письмо сына, которое она читала каждый день, радовало, грело душу; сдержанно ведёт себя с девочкой, хотя обратила внимание на её официально-нечеловеческий голос ; )
-В чём бесчеловечность детей? ( Безжалостные дети украли единственное письмо сына, погибшего на войне, которое старая женщина читала каждый день. Письма, «вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа». Страдание женщины велико, лишив письма, её лишили памяти сердца, жизни, которая была наполнена человеческим смыслом.( у животных нет памяти )
8. Работа над композицией сочинения.
1) Сформулируйте и запишите тезис сочинения: что такое человечность(Человечность, доброта – это качества хорошего человека, который…) ( обмен информацией).
2) Напишите комментарий( 3-4 предложения +чужое мнение по данной теме.( цитата, строфа стихотворения, мнение других людей, СМИ, определение по словарю и т.д.Например: Хороший человек умеет сочувствовать другому человеку, помогать тому, кто оказался в трудном положении, проявлять к нему сострадание. Хороший человек живёт в ладу с окружающим его миром, он делает добрые дела, большие и маленькие, и эти дела стали для него привычкой. Как писал В. Сухомлинский, « без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека».
3) Два аргумента: размышление автора сочинения о человечности на примере текста Б. Васильева и личного опыта: примеры из литературного произведения, из СМИ, публицистических текстов.
Приведите пример человечности, доброты, милосердия. ( Домашнее задание).
4)Сделайте вывод. Отношение пишущего к теме сочинения. ( а не к героям данного текста). Можно использовать предложения- клише: Жаль, что.., хорошо, когда. как важно, чтобы.., я думаю…Например: Я думаю, что все люди ценят человечность, доброту в любом человеке , но чтобы стать таким человеком, нужно научиться делать добро другим. Или: Хорошо, когда люди независимо от возраста понимают друг друга и ведут себя человечно, уважительно и достойно). ( обмен информацией).
Важно. Работать с понятиями на нравственно-этическую тему: доброта, война, Родина, патриотизм, память, природа, уважение, смысл жизни, цель жизни, язык народа, совесть, взаимопонимание, сострадание, достоинство, счастье и т. д.)
9. Исправление одной речевой ошибки ( используются высказывания учащихся по цитатам . ( Одно – два высказывания записано на доске).
10. Исправьте речевую ошибку.( никакой устной работы, каждый записывает правильный вариант и зачёркивает, если написал неправильно).
Речевая ошибка. Тавтология ( Р)(повторение однокоренных слов в одном предложении): Противник приближался все ближе. По названию улицы был назван молодой район города. Писатель ярко описывает события Великой Отечественной войны Я желаю тебе и себе больше гордости, меньше гордыни.
опыта.
Д/З Написать сочинение на тему: « Что такое человечность?»





    17.09.2015 | 09:32
    Лариса Иванова Пользователь

    Спасибо, Анна Михайловна, за поддержку.


     

    avatar 16.09.2015 | 21:00
    Анна Дуброва Пользователь

    Вы правы, Лариса Кирилловна, ребята активно включаются в рассуждение и высказывают очень интересные мысли.


     

    16.09.2015 | 18:22
    Лариса Иванова Пользователь

    Мне , как автору, очень важно узнать, способны ли девятиклассники активно включиться в работу по предложенным заданиям и рассуждать на поставленные вопросы. Я эти уроки создавала не только для того, чтобы помочь ученику написать сочинение, но и формировать их нравственные представления о жизни. Ведь не все ученики в классе агрессивны.Пусть слушают друг друга.и сами делают выводы.


     

    avatar 16.09.2015 | 17:36
    Анна Дуброва Пользователь

    Человечность - понятие для современных подростков тоже не совсем однозначное. Исследования показали, что слово "агрессия" перестало быть страшным. Иногда дети не думают, когда кого-то обижают, или поступают "бесчеловечно". Удивляются: а что я сделал? Поколение современных школьников - это поколение "электронных" детей. Хотя, как я убеждаюсь, очень много ребят достойны уважения уже в своём юном возрасте.


     

Дата регистрации: 19.08.2015
Комментарии:
4
Коллеги 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+