Личный кабинет
Практическая методология

Умный преподаватель стал бы президентом. Что дальше?






Умный преподаватель стал бы президентом. Что дальше?


    avatar 30.10.2011 | 21:11
    Аркадий Захаров Пользователь

    Интересно, отменил бы новый президент запрет на преподавание логики в средней школе?


     

    avatar 30.10.2011 | 18:47
    Аркадий Захаров Пользователь

    Шаг не продуманный. Согласен, как многое у нас.


     

    avatar 30.10.2011 | 13:38
    Ирина Милованова Пользователь

    "...Вводят Закон Божий"... это делают для того, чтобы усыпить бдительность честных тружеников, которые терпят многое и еще стерпят при помощи батюшки, нам русский, математика не нужны-подавай Закон.А разве вера не является делом сугубо личным...и надо ли это выносить в образование...А если в классе мусульмане, евреи...Каждому ученику по своему попу....!!!


     

    avatar 30.10.2011 | 13:33
    Ирина Милованова Пользователь

    Умный преподаватель не стал бы президентом. Он знает, как много и честно надо трудиться, чтобы иметь хоть какой-то маломальский результат...А у нас качество деятельности президента можно узнать только в двух случаях: когда он умрет или когда его снимут такие же друзья-однополчане!!!


     

    avatar 30.09.2011 | 21:32
    Аркадий Захаров Пользователь

    http://arkadijzakharov.narod.ru/tre.htmlЯ бы передал новому президенту следующее послание:ЕГЭ должно рассматриваться как преступный сговор монопольного производителя и государственного органаOб автореВыгоду от ЕГЭ получает только министерство образования, которому легче следить за отчетностью и вводить новые должности чиновников, и производители тестов и материалов к ним, которые зарабатывают на этом деньги.1. ЕГЭ плохо оценивает реальную подготовку ученика. Статистика показывает, что двоечники сдают ЕГЭ лучше обычного экзамена, а отличники -- хуже.2. По многим темам и предметам ЕГЭ вообще не дает адекватного представления о знаниях ученика.3. Тесты ЕГЭ плохо составлены -- много некорректных, многозначных и ошибочных вопросов.4. Процедуру и результаты ЕГЭ оказалось подтасовать и изменить не труднее, чем у обычных экзаменов. 5. Вузы не могут по ЕГЭ подобрать тех абитуриентов, которые им нужны по выбранным специальностям.6. Абитуриент ограничен в своей свободе выбора вступительных экзаменов.7. Натаскивание на ЕГЭ отвлекает школу от реального образования.8. Натаскивание на ЕГЭ приучает учеников к зубрежке и стандартному мышлению.9. Многолетнее "испытание" ЕГЭ показало отрицательные результаты.10. Большинство развитых стран, которые вводили у себя ЕГЭ, отказались от него.11. Против ЕГЭ выступает большинство ученых, учителей и родителей, и все без исключения творческие и талантливые учителя.12. ЕГЭ породил выпуск и продажу огромного количества новых учебных материалов, организацию новых мероприятий и бюрократических должностей, на которые уходит огромное количество бюджетных средств.Редакция и руководство АТ приглашает всех, кому небезразлично будущее России, принять участие в акции Стоп ЕГЭ, отправив письмо руководству России .От Редакции АТ, ЕГЭ должно рассматриваться как преступный сговор монопольного производителя и государственного органа // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.15477, 17.08.2009


     

    avatar 21.09.2011 | 22:11
    Аркадий Захаров Пользователь

    Приглашаю Вас и Ваших студентов принять участие в онлайн-конкурсе "Челябинск -275 лет!"http://www.ooo245.ru/coop.phphttp://www.webkursi.ru/page/218/


     

    avatar 15.09.2011 | 20:41
    Аркадий Захаров Пользователь

    Как сейчас вводят Закон Божий.


     

    15.09.2011 | 19:58
    Владислав Пользователь

    Через пару лет во всех государственных школах был бы главным какой-то школьный предмет.


     

    12.09.2011 | 15:18
    Игорь Фортунатов Пользователь

    А как отличить умного от не очень...?


     

Дата регистрации: 04.06.2010
Комментарии:
9
Просмотров 7
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+