Личный кабинет
СЕТЬ проектов "Вместе в будущее"

Социальные проекты исторической, культурной, национальной, этнической памяти.






ПРОЕКТ "ПАМЯТЬ"

Это идея исторической, культурной, национальной, этнической памяти. Это идеи преемственности межпоколенческих связей, партнерства разных возрастов в активной работе на службе обществу и стране. Возможно расширение тематики и кооперация между авторами.

Только учтите, пожалуйста, что ВИР не повторяется - если какой-то вопрос или проблема возникли на одной ветке и я ответил, то на других ветках я его уже не обсуждаю, не повторяюсь, считая,что вопрос закрыт.

РЕГУЛЯРНО ЧИТАЙТЕ ВСЕ СЕМЬ ВЕТОК!

[attachment=10367:Проект_К...Цацорина.doc]

[attachment=10416:ПРОЕКТ2...._колёсах.doc]

[attachment=10667:ОБЪКТНАЯ..._истории.doc]

Логистическая схема проекта Колесница истории

[attachment=10668:124.GIF]

[attachment=12057:Пооект_Л...ак_школа.doc]
[attachment=12066:Пооект_Л...ннотация.doc]


    15.11.2009 | 23:44
    Миннегуль Нурманбетова Пользователь

    Любовь Борисовна! Спасибо за замечательный Проект! В ходе изучения Вашего Проекта у меня возник ещё один вопрос, который не давал покоя, пожалуй, давно...:"Волонтёрская работа, как я понимаю, не предполагает оплату за труд. Тогда с какой целью его включают в стоимость проекта?"


     

    15.11.2009 | 11:02
    Миннегуль Нурманбетова Пользователь

    Владислав Иванович! Большое спасибо! Я чуть раньше ознакомилась с частью проекта Любови Борисовны и уже тогда почувствовала автора, обладающего настоящей проектной культурой. Сегодня я в этом убедилась, буду изучать и учиться сама, буду рада общаться здесь и по личной почте ... А пока один вопрос, который меня волнует, я всё же задам: "Раздел "Тезаурус проекта"не для всех проектов обязателен? В своей практике я никогда такой раздел не заполняла. Или "Теги" и "Тезаурус"- понятия равноценные7 Извините, пожалуйста!


     

    avatar 15.11.2009 | 00:26
    Владислав Редюхин Пользователь

    По просьбе Любови Борисовны Карабановой, размещаю для ознакомления , откликов и обсуждения проект «Традиции и культура вне времени». Надеюсь на общкю активность - я пока подожду и помолчу, чтобы не влиять на общее мнение.


     

    avatar 13.11.2009 | 23:50
    Владислав Редюхин Пользователь

    Ирина Валериевна, пука так и тянется написать сои (мои) формулировки, но общественники и НКО, это тепбе не кола и не читепля, - с ними так нельзя... Они СУБЪЕКАТЫ. Поэтом только намекну.... Извините...1. ПРОБЛЕМА втекает из соих РРИЗНАКОВ, поэтому формлируется ПОСЛЕ работы с ними.2. ПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМ, - это те (одни из тех) планируемые РЕЗУЛЬТАТЫ, на ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ достижение которых нацелен проект. То есть для Вашего варианта РЕЗУЛЬТАТЫ будут звучать примерно такВ итоге реализации проекта Летний лагерь-семинар "Золотые зерна"– Родители перестанут большую часть времени уделять зарабатыванию денег, а не собственным детям– не станут рано отдавать детей в детский сад (с 1,5 лет)– родят более чем одного ребенка– воспитанием детей займутся не бабушки, а сами родители– Семья станет быть носителем этноса– Общество перестанет быть потребительским, унифицированнымПричем, каждый из этих РЕЗУЛЬТАТОВ придется чем-то качественно или количественно но ИЗМЕРЯТЬ! Слово в проекте является ответственным! Попробуйте еще раз... Можно злесь, а можно мне по личной почте. Я обязательно помогу, не волнуйтесь, ваше дело правое!


     

    13.11.2009 | 19:27
    Ирина Любименко Пользователь

    Здравствуйте всем, спасибо, что не забываете обо мне, поддерживаете, это всегда помогает.Уважаемая Миннегуль Шафиевна! Нашей организацией давно была принята позиция по вопросу стоит ли вести ребенка в "современную" школу. Не секрет что спасти ее, это все равно, что реанимировать труп, что ни делай, все равно не оживет, поэтому мы стремимся создать свою альтернативную школу, построенную на принципах гуманистической педагогики. в частности у нас уже есть свой домашний детский сад "Подсолнух", в котором основным принципом обучения, я подчеркиваю обучения, не воспитания, является обучение искусством и через искусство, а воспитание построено на семейных традициях, где старший помогает младшему. Может это тоже выход для Вас?Владислав Иванович,Вот мои признаки проблемы, Может еще нужно будет поработать над формулировкой проблемы, она получается у меня довольно грубо. Это как чувствуешь, что проблема есть, а сказать не можешь.Летний лагерь-семинар "Золотые зерна"Основная проблемаКризис семьи, как социального институтаПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ для родителей– Родители большую часть времени уделяют зарабатыванию денег, а не собственным детям– Родители рано отдают детей в детский сад (с 1,5 лет)– Зачастую родители удовлетворятся рождением одного ребенка– Родители предпочитают перекладывать обязанности по воспитанию детей в чужие руки: бабушки, дошкольные образовательные учреждения, центры раннего интеллектуального развития, телевидение, компьютер– Родители не знают, чем можно заниматься с ребенком дома, не играют с ним дома, как следствие потакают капризам ребенка– Родители предпочитают отдыхать отдельно от детей или во время совместного отдыха не следят за детьми– Родители не стыдятся употреблять спиртные напитки, курить в присутствии детей– Родители не проявляют личной активности в организации праздника для своего ребенка– Родители не помнят или не знают традиций своей национальной культуры, иногда стыдятся ееПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ для детей– Дети рано лишаются родительского внимания, идут в детский сад (с 1,5 лет)– Воспитанием детей преимущественно занимаются бабушки, дошкольные образовательные учреждения, центры раннего интеллектуального развития– Дети переутомляются, часто болеют– Детям не хватает родительского внимания, тепла, как следствие они начинают манипулировать родителями– Дети лишаются своих корней, культурного наследия предковПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ для семьи в целом– Семья редко проводит вместе свой досуг– В семье исчезают общие интересы, на первое место выходит обеспечение бытовых условий, как следствие растет непонимание– В семье разрываются внутренние связи– В семьях утеряны традиции народного воспитания, народной педагогики– Семья перестает быть носителем этносаПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ для социума– Общество становится потребительским, унифицированным– В обществе наблюдается падение нравственных ценностей– В обществе исчезают национальные традиции, традиции семейного воспитания, семейные ценности– В обществе не сформирован родительский заказ на педагогическую деятельность, отвечающий возрастным особенностям развития ребенкаПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ для государственной власти – В государстве не сформировано гражданское общество– Государство вынуждено «кормить потребителей»– Государство нуждается в активной жизненной позиции членов общества– Государство заинтересовано в увеличении числа граждан, повышении рождаемости


     

    10.11.2009 | 20:06
    Миннегуль Нурманбетова Пользователь

    "Ладно, не буду о грустном. Хочется спросить: есть ли толк в такого рода начинаниях массово? Все ноют о том, что образование деградирует. Вот и охота все же окончательно определиться, стоит ли вести ребенка в школу. С каждым днем все больше убеждаюсь, что все же не стоит. Может кто разубедит? "Большое спасибо за информацию, я постараюсь использовать этот материал в своём проекте, хотя пока не знаю, как?. По собственной инициативе я вела в школе кружок по программе "Моё родословие". Было трудно, но интересно... Дети хотели заниматься, а руководство не удосужилось выделить постоянные часы, работая под неблаговидно-алчным давлением со стороны некоторых коллег, которые впоследствии вышвырнули и меня, и директора, и ещё семерых из школы.по возрасту...Вот к таким, может, не стоит вести своих детей...А ведь школа-это бесспорный социум, который учит жить в современном мире...Как приспособится к нему ваше тепличное образованное чадо? Об этом вы подумали? От школы не отворачиваться надо, её надо общими усилиями спасать от "солдат"... Помните, что ответила Госпожа чиновник в истории с Профессором: "Я-солдат!". Эти "солдаты" набирают своих подчинённых, умеющих брать под козырёк...Этой новой системе не дети важны, а деньги...Если молодые отвернутся от школы, кто её будет спасать? Не эти же 40-50-летние , засучив рукава взявшиеся за модернизацию, но больше думающие о собственном кармане? Программы "Истоки", "Родословие"можно с успехом вводить и в школы, так же , как вводят религиоведение и светскую этику. В этих случаях вмешательства Президента не потребуется. Главное, чтоб Директор был на своём месте.В настоящее время к нашему директору я ни с Программой, ни с Проектом подойти не могу. Это основной "риск" моего проекта..."Поэтому и занимаюсь социальными проектамии априори стартующими ТОЛЬКО от ПРОБЛЕМЫ. Точнее от совпадения ПРОБЛЕМЫ личной и ПРОБЛЕМЫ социальной.".


     

    avatar 09.11.2009 | 14:28
    Владислав Редюхин Пользователь

    Размещено на http://pedsovet.org/forum/index.php?showto...st&p=133828Цитата (Серж Андреев, 09.11.2009, 13:53) [snapback]133828[/snapback]http://www.istoky-co.ru/osnova.phpВот нашел интересный сайт, посвященный некоторой интересной образовательной программе - межпредметной прослойке, призванной развить личность. Но как мне кажется, что в рамках массовой школы все подобные - несомненно хорошие - начинания не являются эффективными. Да и, на мой взгляд, просто не могут таковыми быть. Ведь создавая некий образовательный стержень через передачу социокультурного контекста родного края и делая это неравномерно, время от времени. все равно получается лишь попытка создать "хорошую мину при плохой игре". Да, возможно, где-то у какого-то преподавателя с искоркой, которому не безразличны культурное наследие и детские души, что-то и получается передать. Но я думаю, что все же большая часть учителей относятся к подобным программам, как к лишней обузе. Соответственно и преподается оное на уровне примитивных бесед по заранее подготовленному конспекту...Ладно, не буду о грустном. Хочется спросить: есть ли толк в такого рода начинаниях массово? Все ноют о том, что образование деградирует. Вот и охота все же окончательно определиться, стоит ли вести ребенка в школу. С каждым днем все больше убеждаюсь, что все же не стоит. Может кто разубедит? )))


     

    07.11.2009 | 22:22
    Миннегуль Нурманбетова Пользователь

    Я всё поняла и вопросы сняла...


     

    avatar 06.11.2009 | 15:43
    Владислав Редюхин Пользователь

    Уважаемые коллеги! 24 участника из 84 выразили согласие участвовать в сетевом социальном проектк, объединяющем все пять идей-победителей. Разработчиками сети RiSC.net такой проект "Коммуникация для кооперации" для всех желающих создан.. Он объединяет все семь веток, на которых мы работаем и вы вполне можете найти там приложение ваших желаний и сил.Почитайте, там пожалуйста, почему вы можете быть заинтересованы в создании своего собственного вариапнта этого роекта и селадыании всех ваих проектов в сеть. И откликнитесь.


     

    05.11.2009 | 04:34
    Миннегуль Нурманбетова Пользователь

    Эльвира, большое спасибо! Я знала, что Первые откликнутся обязательно...Но какая боль? Смотри, какие девочки учатся сейчас в 8 классе и как они писали в 6 классе! Если мы все объединимся, пусть теперь уже не в школе, обязательно реализуем свой проект, начатый вами...Назовём его "Союз нерушимый" или "Колесница памяти".Эмблему подберём для своего проекта- "Хрустальная колесница", и на этой хрустальной колеснице "посетим" все места в России, с которыми нас познакомили авторы замечательных проектов... Почему хрустальная? Да мир наш слишком хрупок...«Верим в Россию, верим в себя!» «Верим в Россию, верим в себя!» Я хочу назвать свою заметку так, как завершил своё выступление на торжественной церемонии Председатель Госдумы Борис Грызлов, за чьей подписью висит в нашей школе Диплом победителя. ( Обо всём мы узнали из Интернета) Всероссийский конкурс социальных проектов «Наш город», «Наши родители», стартовавший в августе 2007 года, определил победителей четырнадцатого ноября 2007 года. Из Интернета мы узнали, что из 7000 участников конкурса сначала определили региональных победителей, а затем из 700 победителей этого уровня - самых лучших. Это 102 проекта- победителя Федерального уровня. Из Интернета же мы узнали, что лучших из равных пригласили в Москву на чествование, где присутствовали знаменитые члены жюри. Например, Светлана Журова, знаменитая спортсменка. В Москву попали проекты «Дворы нашего дома» из деревни Русский Кукмор, республика Марий-Эл, «Пейте, дети, молоко» из Амурской области, «Строительство детских площадок» из Мурманской области, «Покаяние» из деревни Лычково, «Школьная прачечная» из Чебоксар и другие. В Москве состав жюри, руководители проектов рассказывали о наиболее ярких проектах, представленных на конкурс. Больше всего мне запомнился проект Детского фонда города Благовещенска и общественной организации «Женщины Амура» «Пейте, дети, молоко» из Амурской области. Амурчане дарят уже 50-ую корову в подарок многодетной семье и хотели бы запустить новый проект, под названием «Буренка бабушке и внуку». Ещё я узнала о проекте «Школьная прачечная», в котором школьники-волонтёры из Чебоксар собирают бельё и стирают бесплатно. Они обслуживают ветеранов войны, пенсионеров. Это очень полезное дело! Я вспомнила гайдаровских тимуровцев… Проект «Покаяние» из деревни Лычково - памятник ленинградским детям, погибшим 60 лет тому назад при эвакуации в эту деревню…Авторам этого проекта наше особое «Спасибо!» Это просто святое дело…Мне также понравился проект «Дворы нашего дома» из деревни Русский Кукмор, республика Марий-Эл, который строит детские площадки для детей. И мне бы тоже хотелось, чтобы в следующем году мы запустили проект по строительству детских площадок. Все проекты очень хороши, а самое главное - полезны. Наши же глаза заблестели совсем по-другому, когда на мониторе увидели: «Астраханская область». Нам даже не снилось, что такую большую область будем представлять среди взрослых, молодёжи, солидных организаций мы, детская общественная организация «Репортёр», ученики маленькой сельской школы. И это для нас было большой честью и гордостью. Наш проект «Школьный музей «Репортер» признан лучшим в номинации «Бесценный опыт» и за нашу работу нам прислали из Москвы драгоценный и памятный диплом, а также нам прислали грант, на сумму 20000 рублей, на обустройство будущего школьного музея. Наш музей будет открыт первого сентября 2008 года, и он станет памятником старенькой школе и подарком для новой большой школы. Мы надеемся, что нам будет выделена комната для школьного музея. А пока я представляю его таким. В нем будет 5 разделов, под названиями «Салют, Репортер», «Помни войну», «Стена воинской славы», «Джанай - моя судьба», «История детского движения». В нашем будущем школьном музее будут собраны необходимые материалы, фотографии об истории села, школы, об истории земляков, об их героических подвигах, о Великой Отечественной войне. Я бы хотела быть экскурсоводом в отделе «История детского движения» и рассказывать посетителям о детских организациях, о пионерах, об их судьбах и о нашем кружке «Репортёр», которому в этом году исполняется 25 лет. Об этом мы уже написали целую книгу «Азбука любви» и отправили на традиционный областной конкурс «Отчество - 2008». На этот же конкурс я отправила и свою исследовательскую работу «Салют, Репортёр!». Но это уже будет другая история и другая публикация. А пока я надеюсь, что мы о себе прочитаем в обещанной «Всероссийской книге добрых дел» и в следующем году придумаем новый проект и вновь с большим удовольствием примем участие в этом интересном конкурсе, придуманном «Единой Россией» Гульфинур Кадырбирдиева, 6 класс,МОУ «Джанайская средняя общеобразовательная школа» Красноярского района», Устами ребёнка глаголет истина


     

Перейти к странице:
Дата регистрации: 01.01.1970
Комментарии:
89
Просмотров 41
Подписаны 1
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+