Личный кабинет
Математическое образование.

Почему сегодня нужна диалектическая логика (она же теория познания, она же диалектика по В. И. Ленину)?






Сложность нашего мира такова, что отдельное знание уже является недостаточным и не дающим целостную картину мира, в котором мы живем. Когда-то этого знания было вполне достаточно, но сегодня в век развивающейся информации, очень часто предметные области сплетаются в причудливый клубок и понять логику образования этого клубка стало необходимым.
В этом особенность нашего времени, времени, в котором знание стареет быстрее, чем становится орудием познания. Громада информационных потоков такова, что процесс обучения становится просто бесполезным и полученное знание чаще всего становится информационным балластом.Все чаще возникает необходимостьв попытке понять мир системно, но что означает СИСТЕМНЫЙ взгляд на мир - это остается загадкой для общества.
Непонимая системность знания образование продолжает упорно работать с предметным знанием, вычленяя в этом процессе обучения математику в качестве отдельного предмета.
Почему так происходит? Дело в том, что наше СОЗНАНИЕ отстало от развития природы. Мы не осознаем роли нашего природного мышления, которое является ДИАЛЕКТИЧЕСКИМ. Кто же в этом виноват? Процесс обучения математике, который упорно использует наш интеллект для обработки той информации, которая связана с манипуляцией над логическими конструкциями. В этом система математического образования видит задачу в развитии логического мышления. Она развивает наши способности работать с аппаратом формальной логики, атрофируя наше природное мышление.
Зачем это делается? Тут есть несколько причин.
Первая причина - историческая. Когда-то во времена Евклида это было необходимо для становления математического знания. С тех пор это стало традицией и от этого нельзя отказаться.
Система образования достаточно инертная система и меняется она с огромным трудом. Поэтому перейти к чему-то новому - это для нее большая проблема. В данном случае нужно поменять логику мышления - это вообще катастрофа для сознания.
Идут попытки понять целостность знания. Я их называю отдельными пузырьками для вскипания воды. Можно ли сделать революционную перестройку в сознании? Колмогоров уже пытался равно как и математики планеты. Что из этого вышло? Это мы увидели: неподготовленность системы образования.
Но как же перейти к системному вгляду на развивающийся мир? Мне думается, что отправной точкой для этого должны служить работы Маркса, Энгельса, Ленина. Не пересказ этих работ (как нас заставляли это делать в вузах), а их творческая переработка, осмысление и применение к нашему времени.
Во всяком случае таким был мой путь и чтение этих работ стали для меня ПОДЛИННЫМ математическим образованием, а не та логическая ТУФТА, которая накачивалась на матмехе воронежского университета (это я вообще за математическое образование не считаю!)
Понятно, что общество придет в любом случае к пониманию, что логика развития знания дает куда больше, чем знакомство с отдельными листочками на дереве знания.
Другое дело, что это требует времени. которого у нас остается все меньше и меньше. Во всяком случае, я для этого сделал кое-чтои даже опубликовал это в своей книге. То, что ее не читали - меня не волнует. Насколько я понял, но Ленина из математиков тоже никто не читал. Бред его политический читали, но "К вопросу о диалектике" вряд ли. Придет время и системное познание станет жизненной необходимостью для выживания общества. Вот тогда теорией познания живо заинтересуются.
С уважением! Михаил Арест


Дата регистрации: 31.07.2009
Комментарии:
0
Просмотров 10
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+