Личный кабинет
Дайджест интересного

Педагогическое сопровождение




Владимир Погодин размышляет о педагогическом сопровождении, которое необходимо, и которого нет.



Думаю о культуре педагогического сопровождения. То, чего в наших школах практически не наблюдается, потому что сопровождение имеет в виду самого ребенка и выстраиваемый им образ себя, а не внешнее воздействие на него и выстраивание образа за него. Другими словами, сколько бы мы ни придумали красивых слов про личностно-ориентированное, как копнешь - ребенок должен усвоить, уметь и проявить компетентность. "- Где Маша учится? - Маша не учится, Маша уже умеет" :)

Педагогическое сопровождение всегда индивидуально. Мало того, всегда один на один. А это невозможно в условиях школы, где всегда один на многих. Если, конечно, не заниматься сопряжением учеников друг с другом, а тут возникает насущная проблема неумения учеников педагогически сопровождать друг друга, и даже неясно, можно ли этому научить. Нам самим бы научиться...

Оригинал записи.




    avatar 19.04.2017 | 21:56
    Андрей Урусов Пользователь

    ЕГЭ всех причешет, т.к. там нет индивидуального подхода, а нынешняя цель школы в России - муштра на сдачу экзамена, чем ближе к выпуску, тем больше муштры. Никакой цели воспитать творческую личность в таких условиях не достичь.


     
      23.04.2017 | 14:03
      Галина Яркова Пользователь

      Андрей Урусов,

      ЕГЭ всех причешет, т.к. там нет индивидуального подхода, а нынешняя цель школы в России - муштра на сдачу экзамена, чем ближе к выпуску, тем больше муштры. Никакой цели воспитать творческую личность в таких условиях не достичь.


      Все списано с европейского образования.Там тоже ЕГЭ . Так что не надо "муштру". Хотели Европу-получите.


       


Дата регистрации: 02.10.2014
Комментарии:
2
Коллеги 0
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+