Личный кабинет
702-ой Тандем!

Мухи – слухи. Об О…!






....И словно мухи тут и там, ходють слухи по домам. а бяззубые старухи, их разносють по умам ... В.Высоцкий.

Всё чаще слышатся разговоры, что будущее образование возможно и без школ.

...Если даже все мысли умные, своевременные и дешколизация-единственный выход из тупика, то её, дешколизацию, будут проводить современные "солдаты" от образования "топором и пилой"...Нурманбетова М.Ш. – Замечательно сказано, последствия просматриваются.

http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=992&showentry=7074 

От проблем к перспективам, что ждет нас, каким, оно, Образование ,будет в ближайшие годы?

По материалам ВИПа и не только - для ВАС.


    24.08.2010 | 06:22
    Виктор Пахомов Пользователь

    Есть мнение, что высшее образование по уровню знаний, сегодня невольно стремится к уровню ССПУЗов, Принимают дубовых, выпускают липовых.....Выход. - сокращение числа ВУЗОВ.В действительности, сокращение числа ВУЗов произойдет из-за нехватки числа абитуриентов. Их просто нет, нехватает на все, даже с низким уровнем знаний.Огромная армия преподавателей, пополнит число ....самозанятых....


     

    22.08.2010 | 16:25
    Виктор Пахомов Пользователь

    Ольга Николаевна, уважаемая! Соглашусь что, отдаленность от природы, не соблюдение законов её, порождает чёрствость душевную и дефекты физические.


     

    22.08.2010 | 13:40
    Ольга Борисоглебская Пользователь

    Если раньше история представлялась человеческому сознанию как цепь событий, то теперь она предстаёт и как смена состояний. Состояние зависимости от иноземной власти резко противостоит прежней независимости Руси. Давно забытые традиции отдалённо напоминают нам, где-то в глубинах генетической памяти. Это проявляется независимо ни от чего, самобытностью своей, отчего невыразимо, больно смотреть на разруху этих ценностей. Маленьким детям нужно естество – природа всех вещей. Они дети её, а не системы формул и электронных носителей. Великая объединяющая сила на Руси – это соборность. Дети как лучи собираются в круг, из окон этого круга наблюдают по очереди, т. е. по цепи. Это отражено в Пушкинском Лукоморье:Древо жизни, излучина, Кот у чина, цепь событий (время, стрелки часов тоже иду направо и налево в течение суток). На берег песчаный и пустой приходит день чередой 1, 2, 3, и так до 30 в месяце, а Дядька Год соединяет их в единую вечную систему летосчисления… Вот чему мы обязаны учить с детства детей: наблюдать природу, её проявления. Отдаление от действительности породило множество болезней и уныния.


     

    22.08.2010 | 13:14
    Виктор Пахомов Пользователь

    Кстати, вот -В США, элитная часть общества, получающая образование не на общих основаниях и не в обычных вузах, а в элитных вузах. Всемирную известность имеют семь-восемь. Это Калифорнийский университет в Беркли, Массачусетский технологический институт в Кембриджи, Стэндфордский университет, Гарвардский университет, Вашингтонский университет (Сиэтл), Принстонский университет (Принстон), Йельский университет (Нью-Хейвен), Чикагский университет и др.Именно там сосредоточены научные и преподавательские кадры (что одно и то же), которые и делают “прогресс”. (не помню кто и где, см. в ссылках из статьи «О проблемах О…»)Так, что !??? Может быть ?!!


     

    22.08.2010 | 12:58
    Виктор Пахомов Пользователь

    А, что если: Собрать Весь подрастающий интеллектуально-творческий потенциал России, предоставить им, и предоставлять впредь, ВСЁ (трудности то же, как элемент развития, создавать искусственно) и….. задействовать их на создание Всего, для Всех. Всё остальное большинство (недоразвитое), трудятся как обыкновенные рабочие муравьи или пчёлы(с удовольствием)..... Результат – Хорошо живем. Фантастика. Одаренные дети-будущее России. Попробую подборку сделать....


     

    21.08.2010 | 21:43
    Виктор Пахомов Пользователь

    Кто вовлечен в образование?Я вижу 4 группы лиц, вовлеченных в образование:- ученики и их родители,- будущие работодатели,- учителя,- чиновники от образования.…школу ждет платное обучение, педагоги с улицы, уроки на заводе и даже обязательные уроки богословия. …. феномен обязательного среднего образования – это феномен канувшей в Лету индустриальной цивилизации Есть ли у системы всеобщего образования будущее?http://trendclub.ru/tag/образование%20будущего ....Что такое образование для школьника и студента? В первую очередь, это инструмент саморазвития и реализация себя, своих амбиций. Развитие личности, ее актуализация - вот первая задача любого образования.....Хорошо сказано.


     

    20.08.2010 | 18:53
    Виктор Пахомов Пользователь

    . «Система образования—вот где нас ждут революционные потрясения», - уверен Шеер. Мы действительно будем учиться всю жизнь,- жизнь меняется так быстро, людям необходимо обновлять свои профессиональные знания. - вместо разрозненных курсов по переподготовке и повышению квалификации университеты начнут предлагать пожизненные контракты на обучение. - вузы станут личными советниками и консультантами на протяжении всей жизни.- в университетских сообществах начнет стираться грань между студентами и преподавателями- независимые эксперты будут предлагать услуги по обучению в узкоспециализированных областях.Система образования будет сосредоточена на двух основных вещах: обучении работе с фактами, их поиску и анализу, а также психологической подготовке ученых и бизнесменов. Очень важным навыком человека будущего станет самомотивация. - знание как набор фактов становится просто никчемным.http://www.treko.ru/show_article_1491


     

    20.08.2010 | 18:49
    Виктор Пахомов Пользователь

    Никогда не преодолеем ни одну проблему, если будем мыслить точно так же как те, кто ее создал. ДОЛЖНОЕ не выводится из СУЩЕГО.То, чем мы не управляем сознательно, - это подсознательно или бесознательно начинает управлять нами самими. …попытаемся осознать свое сознание и свою коммуникацию с другим или с самим собой. ... ЖЕЛАЮЩЕГО - судьба ведет! НЕЖЕЛАЮЩЕГО - тащит! ОСОЗНАЮЩИЙ сам строит свою судьбу!Образование - это то, что остается, когда все выученное забыто, захоронено, но живет в человеке, проявляясь там и тогда когда надо.. В.И. Редюхин. Содержание образования – ИНОЕ. http://pedsovet.org/forum/index.php?autoco...;showentry=3933


     

    20.08.2010 | 18:37
    Виктор Пахомов Пользователь

    В школу для народных масс так и не проник ни Сократ, ни Витторино да Фельтре, ни Ибн Халдун, ни Рабле, ни Коменский, ни Кант, ни Песталоции, ни Владимир Одоевский, ни Лев Толстой, ни Выготский, ни Монтессори, Декроли, Нил, ни Пиаже, ни Макаренко, ни Фрейри, ни Сузуки, ни Ильенков... Никто из великих педагогических мыслителей и героев чудодейственной практики образования.- Образование должно быть естественным, то есть сообразным с природой человека и с его семьей.- Школа должна воспитывать лучшее в человеке.- В школе вызываются к жизни, тренируются и тем самым совершенствуются способности к созидательной деятельности.- Школа помогает систематизировать, упорядочить и углубить картину мира в сознании учащихся, которые учатся понимать себя и других.- Школа исходит из повседневных восприятий, наличных интересов, потребностей, проблем и влечений учащихся, облагораживая их.- Школа учит мыслить, мыслить научно, серьезно и долго, — вплоть до совершеннолетия человека и, желательно, человечества. И уж конечно — по достижении самостояния тоже.Б. Бим–Бад. Человек как воспитатель и воспитуемыйhttp://pedsovet.org/forum/index.php?autoco...;showentry=3527


     

Дата регистрации: 25.11.2009
Комментарии:
9
Просмотров 38
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+