Личный кабинет
Образование, шаг в будущее

Использование ИКТ в рамках преподавания ОБЖ






Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно организующих подходов к развитию образовательной среды. Для достижения успеха в XXI в. уже недостаточно академических знаний и умения критически мыслить, а необходима некоторая техническая квалификация, поэтому многие учащиеся стремятся заранее получить навыки в области информационных технологий и обеспечить себе этим успешную карьеру. В процессе модернизации российского образования информатизация образования выделяется в качестве одного из приоритетов.

Общеизвестно, что информационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня, предоставляя нужную информацию в нужное время. Одним из достоинств применения компьютера в обучении считается повышение мотивации учения. Не только новизна работы с компьютером, которая сама по себе нередко способствует повышению интереса к учебе, но и возможность регулировать предъявление учебных задач по уровню трудности, поощряя правильные решения, не прибегая к нравоучениям и порицаниям, которыми нередко злоупотребляют педагоги, позитивно сказываются на мотивации учения. Что же касается занимательности как источника мотивации учения, то возможности информационных технологий здесь поистине неисчерпаемы, и основная задача, которая уже сегодня приобрела большую актуальность, заключается в том, чтобы занимательность не стала превалирующим фактором в использовании компьютера, не заслоняла собственно учебные цели.

Учебный процесс во многом определяется ранее полученными знаниями, ожиданиями и результатами, которые формируют среду обучения, поэтому на современном этапе реформирования российской школы все большее внимание уделяется информатизации образования.

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Такой урок нагляден, красочен, информативен, интерактивен, экономит время учителя и ученика. Он позволяет ученику работать в своем темпе, а учителю дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Исходя из выше указанных проблем современной школы, в 2006 году мною предложена программа информатизации учебного процесса по ОБЖ в МОУ Калачеевская гимназия №1(http://www.kuznecov-vl.narod.ru/images/fai...ormatizacia.doc ), целью которой стало определить схему возможного использования информационно-коммуникационных технологий для повышения качества образования на уроках и внеурочной деятельности.

Результатом реализации программы стало:

· Повышение качества знаний учащихся по ОБЖ.

· Повышение заинтересованности учащихся в обучении.

· Повышение мотивации на самообразование.

· Разработка и апробация цифровых образовательных ресурсов на уроках ОБЖ. Работы представлены на персональном сайте ( http://www.kuznecov-vl.narod.ru/favorite.html )

· Адаптация учебной программы для внедрения информационно-коммуникационных технологий.

· Увеличение степени участия родителей в учебно-воспитательном процессе своих детей.

· Разработка и внедрение в образовательный процесс персонального Интернет-сайта

http://www.kuznecov-vl.narod.ru

Предложенная программа позволила существенно разнообразить содержание учебного процесса и включить:

· видео -, и анимационные фрагменты-демонстрации эпизодов ЧС, приёмов оказания ПМП, включаемые в презентации, всевозможные компьютерные программы по ОБЖ, сайты Internet;

· материалы для тестового контроля (итогового, рубежного и особенно – диагностического);

· комплекты задач для самостоятельной и групповой работы, с образцами решений и возможностью проверки результатов компьютерным тестером;

· включение в ход урока исторического и справочного материала;

· наборы нестандартных, творческих заданий креативного типа, для которых ребятам требуется дополнительный поиск и преобразование информации;

· анимационные рисунки, логические схемы, интерактивные таблицы и т.п., используемые в ходе объяснения, закрепления, систематизации изучаемого материала.

Учащиеся творчески подходят к выполнению заданий, как вариант, являются создание опорных конспектов, слайдов и кроссвордов к учебным темам, информационных сообщений с иллюстрациями и их рецензирование, оформление буклетов с ситуационными рекомендациями.

Кроме этого, учащиеся вовлекаются в проектную деятельность, результаты которых выкладываются на персональном сайте http://www.kuznecov-vl.narod.ru/proect.htm

В учебном процессе я использую весь комплекс средств обучения, но компьютеру отвожу системообразующую роль, что связано с его возможностями:

· мультимедийного представления учебного материала;

· моделирования изучаемых явлений в реальном времени;

· разнообразия видов учебной деятельности, реализуемых компьютерными программами;

· интерактивностью, т.е. немедленной реакцией на действия учащегося;

· наличием постоянной обратной связи между учеником, компьютером, и учителем;

· обращением к удалённым источникам информации (в том числе – Internet).

Таким образом, применение ИКТ на уроке рассматривается мной не как самоцель, а как мощный вспомогательный компонент образовательного процесса.

В моей педагогической практике используются разные варианты уроков с использованием информационно – компьютерных технологий (изучение нового материала, повторение пройденного материала, контроль и проверка знаний). В практической деятельности преподавателя ОБЖ не всегда можно использовать один из этих вариантов в чистом виде, поскольку по некоторым разделам на изучение каждой темы отводится один урок. Чаще всего, я использую комбинированный урок.

1. Проверка выполнения домашнего задания (индивидуальная или групповая работа за компьютером);

2. Закрепление материала прошлого урока (показ ключевых фрагментов темы);

3. Актуализация знаний (демонстрация проблемной ситуации);

4. Объяснение нового материала с демонстрацией на экране информации по теме урока (используется один компьютер, проектор, экран и презентация или компакт-диск);

5. Первоначальное закрепление знаний (поиск решения проблемы);

6. Компьютерное тестирование (используется компьютерный класс) ;

7. Подведение итогов;

8. Задание на дом и инструкции по его выполнению.

Применение мною ИКТ в обучении способствовало раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств; формированию у учащихся познавательных способностей, стремление к совершенствованию; обеспечению комплексности изучения явлений действительности, неразрывности взаимосвязи между естествознанием, техникой, гуманитарными науками и искусством; постоянному динамическому обновлению содержания, форм и методов процесса обучения и воспитания.




    28.11.2010 | 19:08
    Владимир Кузнецов Пользователь

    Здравствуйте, Олеся. В своей статье я рассматриваю применение ИКТ на уроке не как самоцель, а как мощный вспомогательный компонент образовательного процесса. Что касается практики выживания, то лучше это делать в условиях, приближенных к реальным (соревнования, спортивные праздники, учения, походы, которыми я занимаюсь уже на протяжении 12 лет).Но для этого, как ни странно, надо знать теорию, которую необходимо подать так, чтобы ученик захотел её запомнить.


     

    28.11.2010 | 18:26
    Олеся Лаврова Пользователь

    Я не поддерживаю Ваше мнение, Владимир.В первую очередь ОБЖ должно обучать практике выживания. А вы (исходя из материала статьи) пытаетесь углубить в основном теоретические знания школьников.ИКТ должно быть, но в вашем предмете считать использование компьютера системообразующим непродуктивно.


     

    27.11.2010 | 14:33
    Владимир Кузнецов Пользователь

    Спасибо, Ирина за поддержку. Современный учитель не может обойтись без ИКТ, хотя бы потому что мы должны быть как минимум на шаг впереди (по знаниям и владению компьютером) от наших учеников.


     

    26.11.2010 | 22:40
    Ирина Босина Пользователь

    Несомненно ИКТ помогло учителю. Это прорыв в образовании, невозможно представить себе учителя вчера. ИКТ это и экономия времени на уроке, а завтра экономия времени учителя при подготовке к уроку. Я вас поддерживаю, просто отлично изложили свое мнение.Большое спасибо.


     

Дата регистрации: 15.04.2010
Комментарии:
4
Просмотров 57
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+