Личный кабинет
Практическая методология

Ищу людей способных мыслить.






Ищу людей способных мыслить нестандартно


    avatar 15.01.2012 | 17:37
    Аркадий Захаров Пользователь

    Поиграем http://arkadijzakharov.narod.ru/fed.html


     

    avatar 13.01.2012 | 21:31
    Аркадий Захаров Пользователь

    Нужно подумать , как сделать такую штуковинуhttp://samodelnyi.narod.ru/Это бинардик, который мы сегодня обсуждали.


     

    avatar 10.01.2012 | 00:22
    Аркадий Захаров Пользователь

    Вышел на Роберта Федосеева!Советую посетить его сайты и видеолекции.


     

    avatar 07.01.2012 | 10:48
    Аркадий Захаров Пользователь

    Стадии восприятия: 1) Невосприятие: "В одно ухо влетело, в другое – вылетело"; 2) Агрессивное восприятие, отрицание: "Это невозможно"; 3) Нейтральное восприятие: "Угу, ладно, согласен"; 4) Пренебрежение: "И чо? Ну и?".Глубина усвоения: 1) прочел; 2) могу ответить; 3) прочел, усвоил, могу ответить; 4) прочел, усвоил, могу ответить, могу расширить кругозор.


     

    avatar 07.01.2012 | 02:21
    Аркадий Захаров Пользователь

    Три стадии отношения к новому знаниюПервая стадия – игнорирование нового знания.Любая новая информация, новое умение игнорируется нашими мозгами и руками. Чаще всего моя реакция имеет вид: "мне это не надо, мне это не пригодится, я это и так знаю и умею". Как правило, при повторе этой информации или этого же навыка типичная реакция "Я это вижу в первый раз".Причина в том, что в мозгу есть определенная система знаний и любое новое знание либо умение представляется ей (системе) чем-то вроде пятого колеса.Что делать?1) Конспектировать (речь лектора, телеведущего-аналитика, диктора информационного блока); 2) повторять (просмотр фильма нужное количество раз). Если долго мучится – что-нибудь получится.Вторая стадия - негативное агрессивное восприятие. Новую информацию, навыки, понятые мной, я начинаю активно встраивать в имеющуюся систему знаний и умений. Как это сделать – непонятно, отсюда – раздражение. Если я пытаюсь "выбросить" ненужные мне автозапчасти сильно б/у или забыть аналогичные (уже ненужные) знания, умения, то осуществить данную процедуру трудно. Столь же трудно переучиться со старого знания на новое, с устаревших навыков на более рациональные.Агрессия может быть слабой (письмо ученому соседу), она может быть и в жесткой форме (инквизиция). Большинство действительно полезных деловых советов воспринимаются агрессивно, например мужем, женой, родителями, детьми. Часть конфликтов между супругами имеют гносеологическую природу, т.е. причины таких конфликтов – в особенностях познания.Аутоагрессия – это негативное отрицательное отношения к собственным мыслям: "Какую чепуху я придумал?", "Это все мои фантазии", "Эту информацию я никогда не запомню, не сдам зачет", "Я никогда не стану по настоящему коммуникабельным человеком", "Как дела? – Так себе". Женщина: "Я никогда не смогу забыть гвоздь", мужчина: "Я никогда не научусь варить суп (рожать?)". Иначе говоря, абсолютно неизбежное агрессивное отношение к себе на второй стадии самостоятельного восприятия знания. Важно не "застревать" на этой стадии, а за счет повторов пройти её побыстрее.Если аутоагрессия быстро "проскакивается", то любые знания, любой интеллектуальный и практический навык усваивается гораздо быстрее, а любая тяжелая работа, любая нудная повторяющаяся операция превращается в сверхлегкую.Если эта фаза присутствует постоянно, то жизнь превращается в постоянное самокопание, нерешительность и неспособность принимать важные решения, постоянный перебор возможностей вместо реального дела. Сама же жизнь, интеллектуальная и практическая деятельность превращается в мучение.Рассчитывать на супер-результаты можно и нужно, но верить в них на 100% не стоит. Тем не менее без аутоагресии жить становится гораздо проще, счастливее, а здоровье – более крепким (Луиза Хей). Перед началом курсовой неизбежно боишься её начинать. Боязнь соперника перед единоборством, боязнь публичного выступления.Третья стадия – нейтральное отношение. "Никакое" отношение к новому знанию неизбежно сменяется по мере повторения усвоения агрессивным, но после дальнейшего усвоения агрессивное отношение сменяется нормальным или нейтральным. Проще говоря, знание встраивается в имеющуюся систему. Примечание: если объем имеющегося знания мал, то встроить в него новые знания легче и быстрее. Чем больше объем знаний, тем труднее встроить в него новое, поэтому, чем старше человек, тем он больше знает, тем он консервативнее, нетерпимее к новому знанию, труднее обучается при прежнем количество повторов.Спасение – в увеличении количества повторов, после чего досьижение нейтрального отношения к знанию неизбежно.Примечание: т.н. "склероз" (в юности – "опять забыл") это удлиненная первая стадия, способ преодоления – увеличение повторов.Четыре стадии усвоения


     

    avatar 06.01.2012 | 22:07
    Аркадий Захаров Пользователь

    http://pedsovet.org/forum/topic6892.html


     

    avatar 04.01.2012 | 21:04
    Аркадий Захаров Пользователь

    "С тех пор, как Гуттенберг изобрел печатный станок, молодёжь пошла не та. Уткнутся в книгу — никакой духовности". Никола Флавийский, 1444 г.


     

    avatar 11.12.2011 | 13:28
    Аркадий Захаров Пользователь

    Рецепт Шарлотки http://pedsovet.org/components/com_mtree/a...33&cf_id=24


     

    avatar 02.12.2011 | 00:38
    Аркадий Захаров Пользователь

    О Ломоносове М.Ф. http://arkadijzakharov.narod.ru/111.html


     

    avatar 11.11.2011 | 22:03
    Аркадий Захаров Пользователь

    http://pedsovet.org/forum/index.php?act=At...st&id=20669


     

Перейти к странице:
Дата регистрации: 04.06.2010
Комментарии:
27
Просмотров 10
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+