Личный кабинет
Блог учителя современной школы

Интерактивная доска: быть или не быть?






Риторический вопрос «быть или не быть» интерактивной доске в современной школе?
В настоящее время у учителей возникает вопрос о целесообразности использования интерактивных досок (ИД), появившихся в образовательных учреждения во многом благодаря программе модернизации российского образования.
Предлагаем вам обсудить вопросы использования ИД в школе (обзор современных ИД, основные инструменты ИД и их использование во время урока, ИД в свете ФГОС, ИД и СанПиН, ИД и единый квалификационный справочник, и др.) Вопросов много, есть что обсудить, а вместе делать это интересно и полезно. Присоединяйтесь.



    24.02.2014 | 02:17
    Александра Романовская Пользователь

    Общение УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИКОМ должно быть НЕПОСРЕДСТВЕННЫМ! ОСЯЗАЕМЫМ! ГЛАЗА В ГЛАЗА то есть. Для этого в качестве вспомогательных инструментов НЕОБХОДИМО И ДОСТАТОЧНО иметь две-три хорошие простые старые доски и обязательно ХОРОШИЙ мел . Спрашивала мнение ребят. Не видят никаких преимуществ интерактивных досок, разве что " поярче " видно написанное. Так РАДИ ЧЕГО ОГОРОД ?


     

    20.02.2014 | 15:36
    Андрей Ламздорф - Игнатенко Пользователь

    На п.2От народа я не очень далек. Более того, должен сообщить что интерактивный проектор значительно дешевле интерактивной доски. Но дело совсем не в этом.Интерактивная доска, как средство визуализации, в начальной школе вообще не нужна. Более того - категорически вредна! Там вообще нужно писать мелом, мелом и мелом (ну конечно еще красками, карандашами и пр. натуральными средствами), что бы правильно поставить тактильные навыки. Да и нет в курсе начальной школы таких тем и разделов, которые было бы объективно необходимо давать при помощи ИД и пр. подобных средств. В старшей школе, интерактивные функции средства визуализации вполне применимы, в случаях когда невозможно проведение натурного эксперимента. Но таких тем в курсе средней школы реально не много. А программ, позволяющих дать правильную, методически грамотную виртуальную версию сложных явлений и процессов, практически нет.Так что дело тут не в "близости к народу", а в банальной методической и дидактической грамотности...


     

    19.02.2014 | 12:52
    Рамиля Сабирова Пользователь

    Как далеки Вы, Андрей, от народа! И сообщаете Вы нам, прописные истины, а на самом деле ровно о том же и вопрошаете, что и организаторы обсуждения. Просто они знают, что в подавляющем большинстве школ глубинки есть только компьютеры, а в лучшем случае, обычные проекторы и интерактивные доски из всего списка СРЕДСТВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ, который Вы огласили. Ближе надо быть к народу, уважаемый! Считаю, что ИД, как средство визуализации, в большей степени хороша в начальной школе, а для старшеклассников ИД не совсем нужна, хотя, все, конечно, от целей и задач урока зависит.


     

    17.02.2014 | 15:52
    Андрей Ламздорф - Игнатенко Пользователь

    А почему это именно интерактивная доска?Или более ничего не ведомо?Ну, если не ведомо, то сообщаю что аналогичными функциями обладают интерактивные проекторы, активные дисплеи и мн. другое...И что теперь, каждой новой побрякушке попку выцеловывать?!!!Хотя есть один вполне разумный выход: понять что есть что в учебном процессе. А это самое "что?" называется СРЕДСТВОМ ВИЗУАЛИЗАЦИИ образовательного процесса - в аспектах: исполнения санитарных норм, дидактической и методической обоснованности и достаточности применения.Вот, в таком аспекте, еще есть о чем поговорить и подумать.А если примерно так не умеем, и владеем только "уровнем доски", то лучше не надо...


     

Дата регистрации: 04.08.2011
Комментарии:
4
Просмотров 12
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+