Личный кабинет
Проект-форум "Исследователь"

Гуманитарное знание в новом формате






Не всё, что происходит первого апреля – шутка. Совсем нешуточное событие явило себя в этот мокрый странно-весенний день в РГГУ - семинар в рамках ежегодных гуманитарных чтений Университета на новой площадке. Семинар имел строгое название «Цифровые производственные процессы в области гуманитарного знания и решения острых социальных проблем», а площадка – один из 13 новорожденных московских Центров Технологической Поддержки Образования, ЦТПО РГГУ. Названия докладов говорят за себя сами:
1. Ярославцева Е.И. (ИНОИиИ РГГУ, ИФ РАН). "Цифровые технологии и создание новых методик образования"
2. Попова О.В. (ИФ РАН) Этика будущего в перспективе развития робототехники
3. Пряничников В.Е. (ИНОТиИ РГГУ, ИПМ им. Келдыша РАН), Бирюкова Е.В. (ИВНД РАН), Кувшинов С.В. (ИНОТиИ РГГУ), Подураев Ю.В. (МГТУ «Станкин») Методы построения образовательного процесса с использованием учебной робототехники и экзоманипулятора с интерфейсом мозг-компьютер.
4. Айсмонтас Б.Б. (дек. ФДО МГППУ) Проблемы разработки и внедрения инфокоммуникационных технологий в обучение студентов с ОВЗ.
5. Кувшинов С.В. (дир. ИНОТиИ РГГУ, ЦТПО РГГУ) Технологии виртуальной реальности в преподавании гуманитарных дисциплин.
6. Куликова Т.Н. (МГППУ) Внедрение автоматизированных систем тестов обучающих заданий в образование.
7. Кирсанов К.Б. (ИНОТиИ РГГУ, Международная лаборатория «Сенсорика») Современные технологии программирования систем управления для задач учебной и специальной робототехники.
8. Костин А.В., Рыбак Т.Н. (МГТУ «Станкин», ИНОТиИ, Международная лаборатория «Сенсорика») Разработка компьютерного тренажёра спасателей МЧС при ликвидации последствий ДТП, как пример использования виртуальных тренажёров в образовательном процессе.
9. Герасин И.К. Техническое оснащение лаборатории для психофизиологического мониторинга по оценке систем организма.
10. Панкратов Д.А., Марзанов Ю.С. (МГТУ «Станкин», Международная лаборатория «Сенсорика») Роботы «Роботино»: устройство и возможности их применения в качестве учебного пособия.
11. Вашик К., Харин К.В. (ИНОТиИ, ЦТПО РГГУ). Цифровые процессы создания сложных сетевых обучающих систем в области изучения культуры и иностранных языков.
12. Андреев В.П. (ИНОТиИ РГГУ, МГТУ «Станкин»), Прысев Е.А. (ИПМ им.Келдыша РАН, Международная лаборатория «Сенсорика») Задача создания виртуальной учебной робототехнической лаборатории. Бионический подход к созданию систем технического зрения по аналогии со зрением человека.

Обсуждаемые темы вызвали оживленную дискуссию как по содержанию выступлений, так и по проблемным точкам соприкосновения тем, возникшим в результате их системного единства. Развивающийся в наши дни цифровой мир стремительно вносит в будни человека не только новую технологию, но и рожденный ею новый взгляд, и этому взгляду доступны становятся такие вопросы, которые раньше и не могли бы возникнуть. Разве что только фантасты затрагивали будущие проблемы этики взаимоотношений человека и робота, а вот сегодня мы рассматриваеим этот вопрос вполне всерьёз (доклад 2 Поповой О.В.) и видим его актуальность на примерах современных событий. Информация о возможностях использовании роботов в образовании уже сегодня (доклады 3-11) подтвердила значимость осознания человеком своего отношения к цифровому миру и своего в нём места. В какой степени и каким образом человек сумеет теперь сохранить себя, свое психофизиологическое здоровье? Эти вопросы были затронуты в докладах 1 и 9 (Ярославцева Е.И. и Герасин И.К.) Новый виток дискуссии вызвал заключительный доклад о бионическом подходе к созданию систем технического зрения (Андреев В.П.), возможно, потому, что приятно все же сознавать имеющееся (пока) преимущество человека перед машиной.

Прилагаемые фото выполнены участником семинара Митей Просиным


Дата регистрации: 03.09.2009
Комментарии:
0
Просмотров 39
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+