Личный кабинет
ПРЕСС-РЕЛИЗЫ

Акция «Экспертиза цифровых образовательных ресурсов»




Акция «Экспертиза цифровых образовательных ресурсов»


ЦОРом в рамках акции считается электронное сопровождение различных этапов урока в форматах ppt, html, swf, avi, разработанное учителем. Принимая участие в акции вы сможете:

  1. получить экспертную оценку технических и дизайнерских аспектов своей разработки, рекомендации по развитию, совершенствованию авторского продукта.
  2. разработки, прошедшие экспертизу, получают сертификат «Экспертной оценки цифрового образовательного ресурса» от журнала «Директор школы» и альманаха «Вопросы информатизации образования», комплект методических материалов и войдут в диск «Цифровые образовательные ресурсы в школе», который также получат участники акции.

Специальным призом будут награждены директора и завучи школы, которые смогли организовать и смотивировать работу учителей-предметников по созданию авторских ЦОРов.

В zip-архив, присылаемый в редакцию альманаха vio@npstoik.ru, должны входить следующие файлы:

  1. цифровой образовательный ресурс в форматах ppt, html, swf, avi (не более 3 Мб);
  2. пояснительная записка, содержащая:
  • ФИО автора,
  • Почтовый адрес с индексом,
  • Место работы и должность,
  • Цели и задачи ЦОРа,
  • Дата создания продукта,
  • Краткое описание продукта и эффективности его применения.

Итоги акции будут опубликованы в альманахе «Вопросы информатизации образования», журнале «Директор школы» и на портале «Интернет-педсовет» http://pedsovet.org/

Критерии оценки ЦОРов

  • Возможность дифференциации и индивидуализации обучения
  • Единство стиля в оформлении
  • Интерактивность
  • Качество графических объектов
  • Качество текста (читаемость - т.е. гарнитура, размер, стили; кол-во опечаток и пр.)
  • Контент (качество и уникальность, логичность и последовательность изложения)
  • Модифицируемость
  • Навигация
  • Наглядность
  • Оправданность применения графики, аудио, видео и т.д. (при наличии)
  • Работоспособность
  • Сбалансированность информационного объема
  • Сопроводительная документация
  • Учет возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся

Специальным призом от  журнала «Директор школы» в виде комплекта из 2-х компакт-дисков для школьного администратора будут награждены директора и зам. директора школы, представившие эссе на тему «Управление процессом разработки и внедрения цифровых образовательных ресурсов в школе».

Эссе – это связный текст, отражающий позицию автора по какому-либо актуальному вопросу (проблеме). В ходе написания эссе автор ведет своего рода диалог с предполагаемым читателем (оценивает предположения, подбирает утверждения и доказательства, выявляет скрытые аргументы и противоречия) по ходу которого обосновывает, почему одна точка зрения является более предпочтительной, чем другая.

Эссе включает в себя следующие элементы:

  • Введение: в нем формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляете переход к основному суждению.
  • Основная часть: представляются аргументы, которые выдвигает автор; фиксируются факты и примеры; рассматриваются контраргументы или противоположные суждения.
  • Заключение: резюмируются аргументы, формулируется общее предупреждение о последствиях непринятия выдвигаемого суждения; дается общее заключение.


Критериями оценивания эссе выступают:

  • Наличие аргументации и фактологических поддержек (цитаты, факты, статистические данные, примеры из практики и т.п.)
  • Обоснованность аргументации основных суждений.
  • Четкость выводов и заключений.
  • Использование в эссе самостоятельно сформулированных суждений и выражений.
  • Использование не наукообразного языка изложения.
  • Объём текста не менее 2 страниц А4.


Примерные вопросы, ответы на которые желательно изложить в эссе.

  1. Какие задачи решают ЦОРы в образовательном процессе?
  2. Какие ограничения использования ЦОРов в своей школе Вы можете отметить?
  3. Разрабатывают ли в Вашей школе ЦОРы учителя-предметники? Кратко опишите созданные Вашими преподавателями электронные пособия (предмет, название, цель создания).
  4. Позволяют ли ЦОРы снизить трудозатраты учителя по разработке и проведению урока?
  5. Должна ли  работа учителей по созданию ЦОРов поощряться администрацией и каким образом?
  6. Как и где учителя повышают свою квалификацию в сфере ИКТ? Какова статистика владения ИКТ-грамотностью учителями Вашей школы?
  7. Работает ли в Вашей школе медиатека? Пользуются ли спросом диски, хранящиеся там? Можно ли выделить диски-бестселлеры?
  8. Позволяет ли информатизация образования повысить качество обучения? В чём это выражается?
  9. Наблюдаете ли Вы в своей школы сопротивление педагогов процессу информатизации? Как это выражается? Как администрация школы «борется» с этим явлением?
  10. Какие, по Вашему мнению, имеются на сегодняшний день сильные и слабые стороны у информатизации системы образования в целом?

Если вы хотите видеть и понимать свои ошибки и совершенствоваться, идти вперед, быть лучшими - мы ждем ваши работы на экспертизу!





Дата регистрации: 21.05.2009
Комментарии:
0
Коллеги 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+