Личный кабинет
Сопричастность...

1 июня - День Рособрнадзора






Не хотел открывать новую тему, потому что она старая. Ей от рождения уж лет 8. Однако...
Сегодня, находясь на пункте по проведению ЕГЭ по русскому языку выпускник 11 класса подарил замечательную фразу, сказав: "С наступающим праздником Вас!" Я спросил: "С каким?". С 1 июня - днем Рособрнадзора. ДНЕМ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ!!!"

Свою сопричастность с детьми, которые сегодня писали русский язык чувствовал процентов на 120%. Не мои, я их и не знаю. Переживали так. И до, и после. И эти переживания передавались всем, кто руководил, организовывал сдачу всеобщего экзамена по языку нашему.
На форуме развернулась просто-таки битва!!! Не стал принимать в ней участие, удалился. Хочу поделиться.
Сразу отмечу: я противник ЕГЭ. Был и есть сейчас! Чтобы там не говорили об антикоррупционности (голь на выдумку хитра, хоть это и не голь), об объективности проверки ЗНАНИЙ и.т.п. Противник не формы, а содержания.
Это не первая попытка реформировать образование. Загляните в учебнике по истории педагогики и дидактике. Найдете мало отличий. А наступление на грабли - это в нашей российской традиции. Вот только черенок становится все меньше, и меньше. И бьет уже не по голове, а по...
Телега впереди лошади - вот он современный единый. Подтягивание общего уровня образования под общеевропейское путем насильственного внедрения проверки знаний в русле ЕГЭ - самый простой, дорогой и менее трудоемкий. Подписание Болоньи - вот основа основ. Но не будем забывать на какой стадии туда вошли развитые европейские страны, и откуда стартовала Россия. Но всем плевать. У министров очень маленький срок службы, а работать надо...
P.S. Только сегодня узнал, как и на чем обрабатываются сданные ребятами задания ЕГЭ. Просто сервер, который должен работать как часы висит в пяти-шести регионах. В том числе и Москве. Так что результаты мы получим не очень скоро.
А основной программой обработки КИМ является известная всем компьютерщикам ABBY. Знаете? ;) Так что поддержим отечественного производителя и подумаем очень ХОРОШО... А?


    30.06.2009 | 11:42
    Серж Андреев Пользователь

    Да у нас, походу, с самым лучшим образованием в мире вообще уметь читать - это огромная проблема. Помнится мне, как господа стали обсуждать проблемы индивидуального обучения, основываясь на словах министра о том, что не плохо было бы решить проблему индивидуального контроля ЗДОРОВЬЯ. Так что наше образование хорошим бывает в редких случаях.А по поводу внесистемного образовнаия - это и есть основной качественный образовательный ресурс, доступный жителю нашей замечательной страны. Ибо мы грамотны не благодаря системе образования, а именно вопреки ей.


     

    04.06.2009 | 15:53
    Татьяна Падалко Пользователь

    >>>Принимается, СМ.!Можно написать атору этих строк, корреспонденту "МК" Юле КалининойИ попросить ее научить читать всех неумеющих делать это.


     

    04.06.2009 | 10:54
    Андрей Лукутин Пользователь

    Принимается, СМ.!Можно написать атору этих строк, корреспонденту "МК" Юле Калининой


     

    04.06.2009 | 01:00
    Сергей Возчиков Пользователь

    ТВ>>дайте, пожалуйста, ссылку на те материалы, которые отражают процесс или результат ДУМАНЬЯ (не пиара, не оголтелой пропаганды "инноваций"). Андрей Владимирович, переадресовываю запрос Вам. Ведь ДУМА большими буквами впервые здесь возникла в Вашей реплике №6, я только относился к этому высказыванию в реплике 12, процитировав Вас. Ну не виноват я, что не все читать умеют :(


     

    03.06.2009 | 08:43
    Андрей Лукутин Пользователь

    Коллеги!Все понимаю...Но давайте без рукоприкладства!!!Спасибо за понимание!!!


     

    03.06.2009 | 06:01
    Татьяна Падалко Пользователь

    >>>Если деньги – цель, то ими начнётся, ими же и закончится. А вот если деньги – средство, то здесь ситуация качественно иная. Я писал о деньгах, как о средстве, необходимом для достижения целей, каковые будут выбраны, ПОДУМАВ.Сергей Михайлович, если это не государственная тайна, дайте, пожалуйста, ссылку на те материалы, которые отражают процесс или результат ДУМАНЬЯ (не пиара, не оголтелой пропаганды "инноваций"). Вы неубедительны без таких ссылок.По ссылкам же, которые дали Вы, речь идет о другом. Я ценностно отношусь к тому, что СДЕЛАЛ и ДЕЛАЕТ А.Г. Черный, его предшественники и соратники. Особенно ценно то, что у них есть цель, к которой они движутся, не имея гос. ресурсов в распоряжении. И еще: как же Вы, несостоявшийся до тусовок, сумели отработать свой долг за образование государству, да еще и вынудить его задолжать Вам? -----------------------Андрей Владимирвич, я тоже прошу Вас извинить иеня, но не могу в последнее время пропускать без внимания слишком заметные усилия заставить всех хрюкать.


     

    03.06.2009 | 01:06
    Сергей Возчиков Пользователь

    М-да, не очень приятно «разбирать по косточкам», но иногда приходится :(Приношу извинения автору блога.ТВ>> Про "лучшее в мире" шумели тогда, когда образование получали ВыУтверждение – false. Такие утверждения не редкость и в последнее время. Вот упоминание от 23.05.2009 http://pedsovet.org/forum/index.php?act=fi...&pid=112004, а вот от 08.03.2009 http://pedsovet.org/forum/index.php?act=fi...&pid=103855ТВ>> Знаете ли Вы, ЧТО оно стоило государству?Государство с лихвой получило с меня, экономя на моей инженерской зарплате. А я многократно отработал – и своими изобретениями, и эффективностью моих разработок.ТВ>> Не в тусовках же "реформаторских" Вы состоялись...Именно в них. В семейном клубе «Здоровая семья», в Народном университете при Политехе, в оргдеятельностных и социоинженерных играх 80-х – 90-х годов, в межрегиональной организации «Родительская культура и духовное акушерство», в ассоциации Монтессори-педагогов России.И мне кажется, что Владислава Ивановича Вы трактуете столь же некорректно, как и меня. Если деньги – цель, то ими начнётся, ими же и закончится. А вот если деньги – средство, то здесь ситуация качественно иная. Я писал о деньгах, как о средстве, необходимом для достижения целей, каковые будут выбраны, ПОДУМАВ.


     

    02.06.2009 | 08:27
    Татьяна Падалко Пользователь

    >>>Поэтому решили по-другому - сперва ПОКАЗАТЬ каков реальный результат на выходе. А уж на основании этого результата ДУМАТЬ, а потом вкладывать деньги.Теперь ведь уже поменьше шумят про "лучшее в мире", так ведь?Сергей Михайлович, спасибо за откровенность: Всё дело в деньгах. Владислав Иванович периодически напоминает о том, что там, где всё начинается с денег, ими же и заканчивается...Про "лучшее в мире" шумели тогда, когда образование получали Вы ( где бы Вы были сейчас без него? Знаете ли Вы, ЧТО оно стоило государству?) Не в тусовках же "реформаторских" Вы состоялись...А теперь, когда образование "как бы есть", но его "как бы и нет", конечно, "шуметь" можно только о деньгах. На ВЫХОДЕ возможно только то, что было заложено на ВХОДЕ. "Что посеешь, то и пожнешь".


     

    02.06.2009 | 04:00
    Сергей Возчиков Пользователь

    АВ>> Но давайте сначала ПОДУМАЕМ и ВЛОЖИМ деньги не в глушилки и зарплату силовиков, проверяющих ППЭ, а в обсуждение, написание и отработку ТОГО, что мы хотим получить на выходе.Андрей Владимирович, На это предложение раньше был готов ответ- "А зачем думать, когда у нас и так - лучшее в мире... Все об этом знают, и число медалистов год от году растёт, уже и 100% не за горами".Поэтому решили по-другому - сперва ПОКАЗАТЬ каков реальный результат на выходе. А уж на основании этого результата ДУМАТЬ, а потом вкладывать деньги.Теперь ведь уже поменьше шумят про "лучшее в мире", так ведь?И Вы совершенно правильно пишете, что с минобром у учителя задачи разные. Это нормально и правильно - потому как действительно разные они. Минобр запускает машинку, которая будет работать долго. А учитель каждый год работает с новыми детьми. Ещё бы не разные.Содержание экзамена, КИМов будет определяться содержанием программ. А к ним не подступишься без нового поколения стандартов. Так что - ещё десяток лет не создавать систему измерения результатов? А "всё и сразу" не получится, силёнок не хватает, ресурсиков... И переделывать "всё сразу" - и содержание, и стандарты, и выходной контроль - системно не верно. Сложность такой комплексной переделки запредельно возрастает - слишком много вляющих факторов.Всё сразу сделать нельзя - выбрали определённую последовательность действий. И реализуют, шаг за шагом.Историкам и литераторам хуже, чем математикам. Что поделать. "Такова се ля ва" :(


     

    avatar 01.06.2009 | 22:09
    Эльвира Федюшина Пользователь

    "Нужно проделать колоссальную, кропотливую, долгую работу, чтоб ЕГЭ действительно превратился в логичный итог учебного процесса. А пока этот экзамен — не логичный итог учебного процесса, а волевое решение чиновников, его будут сдавать кое-как. Родители и учителя придумают тысячи ухищрений, чтобы обойти барьеры для фальсификаций, выставленные Министерством образования. Лови их, пугай, наказывай — ничего не поможет, все равно будут обманывать".Как это сделать?как превратить в логичный итог?и кто будет это делать?Может быть, часть ответа вот здесь:"Чтобы по-другому учить детей, надо сначала обучить новым технологиям учителей. Но, прежде чем браться за учителей, нужно подготовить для них соответствующих университетских преподавателей и разработать новые обучающие программы".Возможно ли это?кто будет этим заниматься?и будет ли?а если никто ничего не будет- будет еще хуже?Извините за вопросы, понимаю, что это лишь мои эмоции...


     

Перейти к странице:
Дата регистрации: 01.01.1970
Комментарии:
20
Просмотров 17
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+