Если речь идет о младших школьниках, то необходимо контролировать выполнение домашнего задания и в случае необходимости помогать. Это важно для его психологического комфорта ( близкие интересуются его делами, он может рассчитывать на помощь, не будет объектом для насмешек в классе).Естественно, что помощь должна быть оптимальна. Нельзя опускаться до банального выполнения заданий за него. Правильно выбранная в начальной школе тактика, позволит обучающемуся сформировать собственную систему выполнения домашних заданий, приучит к ответственности и в дальнейшем, он сам не позволит себе прийти в класс неподготовленным к какому-либо уроку.

Помощь необходима, чтобы поддержать их интерес к учебе.
Учебу детей нужно контролировать.

Если ребёнок просит о помощи, помогать надо.

Я тоже думаю так, как пишет Инна Семенова.Если ребенок ученик начальной школы, то надо находиться рядом с ним, когда он выполняет домашнее задание. Надо наблюдать за тем, как он справляется самостоятельно. Если возникло затруднение, надо вместе с ним разобрать задание. Главное научить ребенка внимательно читать задание к упражнению или задачу. Если это русский язык, надо параллельно вспоминать правила, которые встречаются в упражнении.Если все это делать систематически, ребенок за время начальной школы научится
самостоятельности. И результат не заставит себя ждать.

Всегда надо контролировать выполнение домашнего задания в любом классе пока ребёнок не привыкнет к самостоятельности.
Родительская помощь может быть как полезной так и вредной. Чтобы была польза , нужно дать возможность сначало самостоятельно поработать. Если выполнено неправильно, дать совет вспомнить правила или посмотреть классную работу. Сесть рядом и послушать его рассуждения и потом помочь наводящими вопросами. Уйти и дать самостоятельно закончить работу. Проверить.

Помогать ребёнку делать домашнее задание надо. Ключевое слово "помогать". Направлять, т.е. при необходимости аккуратно подсказать правильное направление в поиске решения, но не делать вместо ребёнка

Добрый день! Мы очень много стали делать за наших детей. Мало даём им самостоятельности. Хорошо это или нет каждый родитель решает сам. За последнее время изменилась школьная программа, подход к детям в школе. Поэтому некоторым детям нужно помогать делать домашнюю работу , некоторых просто иногда контролировать, они сами справляются с заданиями, но должны знать, родители в любой момент могут посмотреть тетрадь по русскому, дневник..., а с некоторыми просто посидеть рядом пока они делают домашнюю работу -таким детям просто не хватает уверенности в своих силах или внимания родителей. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход и родители зная особенности своего ребенка могут определить необходимую степень помощи своему ребенку в выполнении домашних заданий и не только.

В начальной школе родителям необходимо проявлять свой интерес к домашним задания ребенка.Сначала совместно, шаг за шагом, показывать как нужно действовать при выполнении заданий, вместе искать необходимый материал для таких предметов,как окружающий мир и литературное чтение.Совместная подготовка сближает. Ребенок будет понимать, что его родителям не безразлично, каких успехов он достигает. Постепенно ослаблять контроль. Но наличие выполненных уроков проверяйте всегда.

Нет. Для ребенка ,обучающегося в начальных классах программа будет усвоена на уроке при условии правильно дидактически построенного, интересного урока. хорошей дисциплины. ведь домашнее задание это закрепление пройденного, Родители часто берутся объяснить, чем наоборот путают ребенка. Необходимо просто контролировать выполнение домашней работы. Помощь нужна при подготовке проектов.: научить где и как находить информацию,, ну а совместное изготовление изделий к проектам принесет радость общения как ребенку так и взрослым.

Если у ребёнка возникают затруднения при выполнении домашнего задания, то нужно помочь ему. Выяснить:понял ли ребёнок задание, в чем испытывает затруднение. Объяснить и дать возможность выполнить задание самому. Обязательно проверить. Выполнять за ребёнка задание не нужно.

Должна сказать, что мне тоже никто не помогал. Не потому, что не хотели, а просто не было такой возможности. У папы ненормированная работа, мама не работала, но серьёзно болела. Поэтому всё делала сама. С первого класса и до окончания школы. Особых трудностей не испытывала. Конечно, в случае необходимости, обращалась к папе, если он был свободен в выходные дни. И он ОБЪЯСНЯЛ, причём очень подробно и дотошно, но никогда за меня не делал мои домашние задания. Особого контроля, как такового, не было. Было доверие: "Уроки сделала?".
Со своими детьми другая история. Дочь пошла в первый класс, когда я была в декретном отпуске и в отпуске по уходу за вторым ребёнком. Поэтому её я контролировала и, когда это было необходимо, помогала объяснениями. Но за неё не делала. Сын у меня был "на глазах" - к тому времени я перешла работать в школу, "покинув" научно-методическую работу. Им никогда не приходило в голову пойти в школу с невыполненным домашним заданием.

Дорогие бабушки, уважаемые родители! Детям нужно помогать: в 1-2 классе ( в зависимости от способностей детей к обучаемости и ваших способностей научить) нужно научить детей учиться. Легче всего сделать самому, а тем более в начальных классах. Но тяжелее приучить к самостоятельности. Сначала делаете вместе, но ведущую роль предоставляете ребенку, а потом он сам справится. Главное хвалить , подбадривать, а не давить своим авторитетом.

Здравствуйте. Ни в коем случае нельзя делать за ребёнка дом. Задание. этим Вы приучаете ребёнка к безответственному отношению к учёбе. Он вообще перестанет учиться. Проверить, помочь найти пути решения, объяснить, если что-то не понял... Контрольные работы Вы тоже будете с ним писать?