Личный кабинет

Тест по философии для аспирантов и студентов


Тест по философии для аспирантов и студентов

 

    avatar 29.06.2011 | 23:20
    Аркадий Захаров Пользователь

    Практическая методология

    Введение. Общеепредставление о мышлении.

    Мышлениекак процесс ответа на вопрос. Структура мышления: вопрос, выдвижение гипотезы,формулировка тезиса, обоснование тезиса, т.е. получение ответа, выраженного ввиде истинного суждения [1].

    §1. Термины.

    Термины имеют значение и смысл. Значение – это чувственно воспринимаемые объекты (предметы, свойства, отношения). Смысл(понятие) –это есть определяющий признак объекта. Определяющий признак - это признак, по которому определяемый объект отличается от всех других объектов.

    Определение термина – это приписывание определяющего признака определяемому термину, позволяющее отличать определяемый предмет ото всех остальных. Определения терминов бывают остенсивные и вербальные. Остенсивное определение – это определение,опирающееся на чувственные восприятия. Вербальное определение –это определение смысла (понятия) определяемого термина через смыслы определяющих терминов. Смысл понятия и определяющий признак – это одно и то же.

    Методологические правила введения термина. Методы эффективизации, алгоритмизации, квантификации, метод качественного уточнения терминов. Метод логической систематизации терминов. Научная классификация.

    Определения в гуманитарных и естественных наукахбывают через род и видовое отличие и индуктивные. Необходимо избегать приемов,которые схожи с определением по форме, но не являются таковыми.

    § 2. Суждение.

    Суждение есть высказывание, в котором утверждается или отрицается наличие свойства или отношения у предмета.Суждение имеет форму и содержание. Форма– это синтаксис, содержание есть семантика суждения.Логику интересует форма суждения, а из содержания суждения его истинность(ложность). Истинность есть соответствие приписывания (предиката суждения его субъекту) присущности (свойств или отношений, обозначаемых предикатом, предмету, обозначенному субъектом суждения).

    Истинность характеризуется принципами истинности:

    /1/относительности к принятым идеализациям;

    /2/ плюрализмаистинности.

    Истинность бывает логической и фактуальной. Логическая истинность – это истинность, которая устанавливается через анализ логических терминов. Логические термины определяются остенсивно. Фактуальная истинность устанавливается не только при помощи логических терминов(если они есть), но при помощи дескриптивных терминов (терминов, обозначающих некоторые предметы, их свойства и отношения).

    Методы обоснования истинности суждений (относительные и безотносительные)

    Фактуальная истинность делится на эмпирическую и аналитическую в зависимости от качества терминов (эмпирических или аналитических). Эмпирическая истинность – это истинность,устанавливаемая с помощью чувственных восприятий (или с помощью эмпирических терминов). Эта истинность может быть установлена только относительно материальных, чувственно воспринимаемых предметов. Аналитическая истинность - это истинность, устанавливаемая с помощью анализа смысла(понятия) аналитических терминов. Аналитический термин – это термин, имеющий смысл (понятие, определяющий признак) рассматриваемого объекта.

    При создании понятий (смысла терминов) самую существенную роль играют идеализации. Идеализация – это наделение объекта свойствами, которыми он не обладает. Эти свойства могут доводиться до"предела", а в квантифицированных науках до бесконечности или до нуля.Идеализация проводится методами обобщения, огрубления, упрощения и т. п. Принципидеализации (выявление существенного и отвлечение от несущественного).

    § 3. Интеррогативные (вопросительные)предложения.

    Логику интересует корректность вопроса и правильность ответа на него. Вопросы бывают обыденными и научными. Обыденный вопрос– это вопрос, корректность которого определяется истинностью всех его явных предпосылок. Явная предпосылка – это предпосылка о существовании тех объектов, которые указаны в терминах вопроса. Научный вопрос– это вопрос, истинность ответа на который определяется истинностью его явных и скрытых предпосылок. Скрытая предпосылка – это предпосылка,которая явно не дана.

    Научную работу можно представить как вопрос и ответ на него. Научная работа определяется результатом этой работы, которому должен соответствовать основной вопрос данной работы. Основной вопрос сводится к вспомогательным вопросам (главам, параграфам и т. д.) С помощью операции деления понятия,являющегося ключевым словом данного вопроса. Ответ строится путем ответов на вопросы нижнего уровня сведения вплоть до ответа на основной вопрос.

    Построение научной работы состоит из дачи вербальных определений исходным терминам и их контекстуального определения. Вербальное определение – определение смысла термина (понятия) через указание смыслов уже известныхопределяющих терминов. Контекстуальное определение – неявное представление о смысле термина через указание суждений, в которых встречается данный термин.

    Методологические требования к результату научной работы. Методологические требования к цели,введению, содержанию и заключению научной работы.

    §4. Доказательство. Доказательство есть обоснование истинности суждения на базе либо других суждений (опосредованное доказательство), либо на основе анализа свойств и отношений самого анализируемого предмета (непосредственное, т. е. предметное доказательство). Логика в основном занимается опосредованным доказательством и формулирует правила (законы) вывода не обязательно отображающие выводы реального мышления. Математическая и традиционная логика.

    В опосредованном доказательстве определяющую роль играет вывод. Опосредованные доказательства опираются на предыдущие суждения. Частный случай опосредованного доказательства – это аксиоматическое доказательство, когда выводы делают из аксиом. Примеры выводов:

    1. В традиционной логике; 2. в математической логике (в классическом исчислении высказываний): формы модуса поненса, толленса и т. д.

    § 5. Теория. Теории бывают чисто формальными и содержательными. Обычные теории(физика, биология и т. д.) являются содержательными. Формальные теории– это чисто синтаксические построения, не имеющие предмета т.е. содержания(семантики). Предметом содержательных теорий являются принимаемые в теории идеализации, на которых истинны законы теории. Прикладная теория является интерпретацией синтаксиса теории либо на материальных объектах, либо на идеализациях, отличных от идеализаций теории.Если суждения могут быть истинны либо эмпирически, либо аналитически, то теория, принимая определенные идеализации, может быть истинна только аналитически. Прикладная теория может быть истинна и эмпирически.

    Методы построения и обоснования содержательной и формальной теорий.

    Методы построения и обоснования специфицированной содержательной теории.

    Заключение:сравнение практической, традиционной и математической логик как наук о практически применяемом мышлении. Не всякая логика есть наука о человеческом мышлении. Например, многие законы традиционной и математической логик почти не касаются этого мышления. В традиционной логике всего около 3 – 5 силлогизмов применяется в практике конкретного мышления, а остальные силлогизмы чисто искусственные построения. В математической логике то же самое. Она отображает до 5 выводов, которые задействованы в мышлении. Поэтому традиционную и математическую логику нужно преподавать совместно с методологией, уделяя ей главное внимание.


    [1] После того как будет дано общее представление о процессе мышления ипредложено студентам ответить на какие - либо вопросы, обосновав истинностьсвоих ответов, можно переходить кдетальному рассмотрению каждого элемента мышления, отмечая как взаимосвязаныэти элементы между собой. При такой форме изложения мы сразу вводимзанимающегося логикой в круг тех задач, которые должна решать логика. В другомслучае может получиться вариант, когда на главную тему логики, а именно:«доказательство» не остается времени и преподаватель оставляет ее длясамостоятельного изучения. Конечно, у студента от такого «прохождения» не будетв голове цельного представления всей логики и не будет понимания каждой из еечастей. «Пониманием» мы будем рассматривать как знание места элементов всистеме.

    Все дальнейшие темы излагаются так, чтобы показать какони помогают решить основную задачу логики.


     

    avatar 21.06.2011 | 20:46
    Аркадий Захаров Пользователь

    http://pedsovet.org/forum/index.php?act=Attach&type=msg&id=30421

    Инструкция к тесту по философии


     

Добавлено: 21.06.2011
Рейтинг: -
Комментарии:
2
Просмотров 689
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+