Личный кабинет

Использование коммуникационной программы Skype на уроках английского языка


Коммуникационные программы и различного вида месседжеры такие, как ICQ, Skype, Yahoo massager, Google Talk и другие позволяют общаться в реальном времени с людьми находящимися на расстоянии от вас. Благодаря им у нас есть возможность живого общения с коллегами со всего мира и организации языковой практики для своих учеников со сверстниками из других стран на уроках английского языка. В докладе, приведенном ниже я делюсь своим опытом организации учебного процесса с использованием коммуникационной программы Skype.

Использование коммуникационной программы Skype на уроках английского языка

Коваленко Людмила Владимировна
Учитель английского языка
Средняя общеобразовательная школа № 92
г. Красноярск

 

Работая более десяти лет в системе школьного образования учителем английского языка в обычной средней общеобразовательной школе, я всегда большое внимание уделила формированию коммуникативных умений учащихся на уроках английского языка. Меня интересовало, как на уроках английского языка организовать реальную коммуникацию на изучаемом языке. Дело в том, что в связи с отдаленностью Красноярского края от европейской части страны, у нас ограничены возможности коммуникации на изучаемом языке с его носителями. У нас нет возможности пригласить носителей языка в школу или организовать общение школьников со сверстниками на уроке. Немногие родители могут отправить своих детей в страну изучаемого языка с целью погружения в языковую среду. Эта проблема, прежде всего и обусловила мой особый интерес к информационно-коммуникационным технологиям, а в особенности к возможностям, которые нам представляет Интернет и коммуникационные программы такие, как ICQ, Skype, Yahoo massager, Google Talk и другие. Коммуникационные программы и различного вида месседжеры позволяют общаться в реальном времени с людьми находящимися на расстоянии от вас. Благодаря им у меня появилась возможность живого общения с коллегами со всего мира и организации языковой практики для моих учеников со сверстниками из других стран на уроках английского языка. Наиболее всего мне нравится программа Skype. Программа Skype — это система Интернет-телефонии, которая позволяет людям свободно общаться по всему миру, часто используя для этого веб-камеры. Для меня, учителя английского языка наибольший интерес представляют ее бесплатные функции такие, как связь между абонентами Skype, находящимися в любой точке мира посредством текста, голоса и видео, пересылка файлов любого объема с максимально возможной скоростью и организация телефонных конференций с несколькими собеседниками. В настоящий момент в Skype-конференции может участвовать до девяти участников одновременно, а текстовой Skype-чат может объединить до 100 человек.

Работа с программой и ее установка предельно проста. Скачать ее можно совершенно бесплатно на сайте http://skype.com, там же можно найти инструкции и советы по ее использованию

Мне хотелось бы поделиться, каким образом я использую эту коммуникационную технологию на своих уроках на примере одного из уроков английского языка предполагающем беседу с носителем языка при помощи программы Skype. Урок «Nice to meet you» проводился в декабре 2006 года. В нем приняли участие учащиеся 6 класса и преподаватель из Великобритании Дебби Кэнди (Debbie Candy). В это время ребята изучали третий раздел «What fun» учебника New Millennium English для 6 класса авторов Н. Н. Деревянко и др.

Урок был рассчитан на 40 минут, из них около 20 минут ребята работали в режиме online, беседуя с преподавателем из Великобритании.

К концу урока учащиеся должны были написать о Дебби Кэнди и ее семье, используя услышанную и полученную во время беседы информацию.

Главная цель урока включала следующий практический компонент:

· развитие навыков аудирования с полным понимание,

· развитие навыков устной речи — умения задавать вопросы о биографических данных собеседника.

· развитие навыков письменной речи

· развитие внимания и быстрой реакции.

Решение данного практического компонента цели, на мой взгляд, способствовало реализации воспитательного компонента: созданию условий для формирования уважения и интереса к народу изучаемого языка, поддержания интереса к учению и мотивации к дальнейшему изучению языка с целью коммуникации с представителями других стран.

Для проведения урока потребовалось следующее оснащение:

· компьютер с выходом в Интернет — 8 машин. На каждом компьютере была установлена программа Skype, наушники и микрофон. При проведении подобного урока желательно установить веб-камеры, но в связи с отсутствием такой возможности, урок проводился без них;

· распечатанные карточки для заметок во время беседы;

· распечатанные карточки для выполнения домашней работы

Настоящему уроку предшествовал подготовительный этап, в ходе которого с преподавателем из Великобритании был обговорен ход урока, были составлены карточки, с которыми детям предстояло работать на уроке, было установлено время для соединения в Skype. Также в ходе подготовки урока, я зарегистрировала своих учеников в Skype и внесла их имена в свой список контактов, чтобы на уроке не затрачивать на это время при организации конференции. Исправность наушников и микрофонов на каждом компьютере была проверена за день до урока, а перед началом урока все компьютеры были подключены к Skype.

Сам урок имел три основных этапа:

I этап Off-line

1) Активизация лексико-грамматических навыков, умения задавать вопросы.

2) Мотивация на дальнейшую работу — дети делали предположения о Дебби и ее семье, пытаясь угадать ее возможные ответы.

II этап On-line

Skype-конференция. Инициатором конференции выступила я, позвонив своим ученикам и преподавателю из Великобритании. Детям и преподавателю из Великобритании, нужно было лишь принять мой звонок, нажав на зеленый кружек, чтобы подключится к ней. Это не составило у ребят никаких затруднений, не смотря на то, что это был их первый опыт работы в Skype.

Беседа c преподавателем через Skype заняла около 15 минут. Ребята задали вопросы и зафиксировали полученную информацию.

III этап Off-line

Написание резюме (краткого рассказа) о Дебби на основе полученной информации. Все резюме были отправлены преподавателю из Великобритании на проверку.

Дополнительная работа, на случай если осталось время на уроке:

Беседа с преподавателем из Великобритании на свободную тему — ребята могли задать вопросы, которые их интересуют.

Домашнее задание:

Заполнение карточки о себе с фотографиями, написание рассказа о себе и отсылка Дебби на проверку.

На рассмотренном уроке осуществлялась коммуникация на языке в чистом виде. Дети общались с носителем языка и могли видеть реальные возможности для применения языка. Одновременно дети учились задавать вопросы, делать заметки, обрабатывать полученную информацию. Такие уроки способствуют повышению мотивации учащихся к дальнейшему совершенствованию в освоении иностранного языка. Ребятам очень понравился урок с Дебби и родители детей отметили, что ни когда ранее урок не вызывал столько эмоций у их детей.

Могу поделиться и другими вариантами заданий с использованием программы Skype:

I. Ученики двух классов составляют вопросы о своих странах и отправляют их по электронной почте друг другу. Учащиеся ищут ответы на заданные им вопросы и отправляют их школе партнеру по данному проекту. Во время голосового чата, они дают комментарии на ответы, раскрывая некоторые отличительные черты жизни своих стран.

II. Интервью. Одна команда задает вопросы другой или расспрашивают гостя (учителя из другой страны/города) и затем пишут репортаж в школьную газету или журнал.

III. Дорисуй недостающую часть. Ребята из разных стран получают половинки рисунков и должны рассказать своему напарнику, что находится у него на рисунке и нарисовать то, что скажут ему. Затем они при помощи этой же программы пересылают файлы с отсканированными рисунками друг другу и сравнивают, что получилось в результате их совместной работы.

Из своего опыта могу порекомендовать для поиска школы-партнера или заинтересованного в коммуникации преподавателя из другой страны сайт www.its-online.com, на котором учителя из разных стран ищут партнеров для совместных международных проектов по переписке. Если же у вас нет возможности организовать работу с реальным носителем языка в связи с большой временной разницей или отсутствием прочных связей с преподавателями из Великобритании, вы можете организовать подобный урок со своим коллегой. В этом случае ваш коллега выступит в роли собеседника для ваших учеников, в роли носителя языка.

Хотелось бы предупредить с какими сложностями вы можете столкнуться при организации работы с программой Skype:

· Взаимодействие может быть очень бедным и банальным;

· Аудиовосприятие иностранной речи может оказаться слишком сложным для ребят;

· Планирование и организация «Skype-урока» очень времяёмкое мероприятие, требующее больших усилий от учителя;

· Беседа в чате легко может превратиться в хаос;

· Сложно организовать, если ученики не имеют соответствующих навыков устной и письменной речи.

Чтобы этого не случилось преподаватель, решивший использовать эту программу в своей работе, должен четко понимать, что организация «Skype-урока» требует тщательного планирования и подготовки. Не достаточно посадить детей за компьютеры и подключить их к Интернету. Учитель должен обладать навыками модерации чата. Он должен четко осознавать цель организации чата и что он хочет достичь в результате этой работы. Например, для ведения дискуссии при помощи текстового чата есть определенные правила:

· Зарегистрируйтесь за 5 минут до начала самого чата.

· Используйте знак «?», если вы хотите задать вопрос или высказаться.

· Используйте многоточие в конце своей фразы, если вы не закончили свою мысль. И соответственно, если вы видите, что человек использует данные символы, не прерывайте его.

Конечно же ученики должны быть ознакомлены с данными правилами заранее.

Как учитель английского языка, я вижу реальные возможности и положительные стороны использования коммуникационной программы Skype и других коммуникационных программ на уроках английского языка, потому что:

· Это возможность коммуникации с носителями языка и представителями других культур, что, несомненно, оказывает большое мотивирующее влияние на детей для дальнейшего изучения языка.

· Это хорошая возможность практики устной и письменной речи, чтения, аудирования и произношения.

· Взаимодействие и коммуникация менее формальны чем на обычном уроке.

· При использовании коммуникационных программ таких, как Skype можно избежать подсоединения к детскому чату незнакомцев и нежелательных гостей, что проблематично сделать в публичных чатах.

· Ученики получают навыки работы в сети, которые могут пригодиться им в будущем в нашем быстро развивающемся информационном обществе.

Использование возможностей подобных программ и информационно-коммуникационных технологий в целом позволит учителю не только разнообразить урок, но существенно повысить образовательное и качественное значение предмета для учеников.

Уважаемые коллеги! Не стоит бояться компьютера! Будьте смелее в использовании новейших технологий, и это принесет Вам самим удовлетворение и поможет достичь отличных показателей Вашим ученикам. До встречи в Skype!

    04.09.2016 | 17:45
    Oleg Simonov Пользователь

    да согласна, что через скайп можно обучаться.Хочу посоветовать http://online-teacher.ru/repetitor-angliyskogo-skype - тут можно найти репетиров без посредников.


     

    04.02.2012 | 12:35
    Елена Евтушенко Пользователь

    Людмила Владимировна, спасибо за подробную, поэтапную рекомендацию. Уже созрела к использованию Skype на уроке, но не знаю технологию (и, честно говоря, есть страх что не получится в классе).


     

Добавлено: 06.09.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
2
Просмотров 8799
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+