Личный кабинет

Внедрение современных информационно-коммуникативных, проектных технологий в образовательном учреждении.


Одним из направлений модернизации российского образования является его информатизация. Согласно Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации, информатизация образования понимается как «процесс, направленный на реализацию замысла повышения качества содержания образования, проведение исследований и разработок, внедрение, сопровождение и развитие, замену традиционных информационных технологий на более эффективные во всех видах деятельности в национальной системе образования России». Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися и способствует достижению целей, которые мы ставим перед учащимися в процессе изучения предмета. И поистине революционным изобретением является интерактивная доска SMART Board. Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. Ценным является использование программного обеспечения доски. Материалы, представленные в программах, можно использовать при изучении программного материала по многим предметам. И они способствуют формированию, развитию и совершенствованию у учащихся всех ключевых компетенций.

Внедрение современных информационно-коммуникативных,
проектных технологий в образовательном учреждении

Токмакова Людмила Геннадьевна
учитель английского языка высшей квалификационной категории
МОУ СОШ № 87
г. Абдулино Оренбургской обл.,

 

Одним из направлений модернизации российского образования является его информатизация. Согласно Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации, информатизация образования понимается как «процесс, направленный на реализацию замысла повышения качества содержания образования, проведение исследований и разработок, внедрение, сопровождение и развитие, замену традиционных информационных технологий на более эффективные во всех видах деятельности в национальной системе образования России». Информатизация в контексте проекта информатизации сферы образования направлена на изменение содержания, методов и организационных форм учебной работы с целью подготовки выпускников образовательных учреждений к условиям жизни в информационном обществе. Задачами информатизации является приведение целей, содержания образования, технологий учебного процесса и форм оценивания результатов в соответствие с информационным аспектом современной цивилизации с учетом наличия условий информационной деятельности, а также формирование условий информационной деятельности, соответствующей современному и будущему обществу и образовательному процессу.

Наша школа, внедряя модернизационные направления развития, поставила перед собой стратегическую задачу — разработку и создание единого информационного пространства в школе. Сейчас мы находимся на начальной стадии решения данной проблемы, но уже можно говорить об определенных результатах. Во-первых, уже сейчас отмечается повышение уровня преподавания отдельных школьных предметов за счет информации, полученной как из локальной сети, так и от коллег и из других источников посредством применения глобальной сети Интернет, а также благодаря современным информационно-коммуникативным технологиям, которые применяются на уроках литературы, английского языка, истории, физики, математики, информатики, географии, биологии такими учителями, как Кадысева Е. П., Токмакова Л. Г., Кислина Л. С., Паршикова Т. В., Калеева Н. Ю., Нигматзянова Е. Ю., Иванова Е. А., Костина Е. И., Мелихова Н. Д. У Кадысевой Е. П., Токмаковой Л. Г., Нигматзяновой Е. Ю.накоплена достаточно обширная медиатека со своими собственными электронными материалами, методиками, уроками. Использование информационно-коммуникативных технологий помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциализацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Учащиеся создают интересные и содержательные проекты, успешно защищают их. Мониторинг качества успеваемости за последние три года показывает эффективность использования данных технологий, они позитивно влияют на уровень обученности, как по отдельным предметам, так и по школе в целом.

Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися и способствует достижению целей, которые мы ставим перед учащимися в процессе изучения предмета. И поистине революционным изобретением является интерактивная доска SMART Board. Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной докой с набором интерактивных и мультимидийных возможностей. Ценным является использование программного обеспечения доски. Материалы, представленные в программах, можно использовать при изучении программного материала по многим предметам. И они способствуют формированию, развитию и совершенствованию у учащихся всех ключевых компетенций. Сейчас мы находимся на начальном этапе освоения SMART Board. В прошлом учебном году учителями Нигматзяновой Е. Ю., Хромовой С. С., Токмаковой Л. Г. были разработаны и апробированы уроки с использованием этой доски. В планах данных учителей создание программ в SMART Board по изучению материала на уроках.

Интенсивность использования информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения напрямую зависит от специализации учителя и от его уровня компетентности в сфере современных технологий. Поэтому педагоги школы проходят периодически курсы компьютерной грамотности, а также специализированные курсы по направлениям своей деятельности. Из 33 учителей 19 педагогов владеют компьютером и компьютерными технологиями, 7 человек прошли обучение по программе «Intel — обучение будущего», 2 человека прослушали курс обучения по интерактивным технологиям SMART, 2 человека обучались работе с программой «Хронограф», 1 человек в дистанционной форме занимался на курсах «Сайтостроение». Уровень продвинутости учителя в области информационно-коммуникативных технологий принципиально изменяет его отношение к возможностям использования технологий: продвинутые учителя рассматривают компьютер не просто как средство иллюстрации учебного материала, а используют его именно как средство для развития учебной деятельности. Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавательской деятельности существенно влияет на социальный статус учителя в стенах школы.

Организован плановый доступ учащихся и сотрудников школы к ресурсам сети Интернет. Это позволяет педагогам получать информацию обо всех методических новшествах, педагогических находках, изобретениях, обучающих семинарах, конкурсах, выставках и т. п. Информационные технологии помогают учителям в методической работе: они используются при проведении заседаний РМО учителей английского языка (руководитель Токмакова Л. Г.), а также заседаний РМО по различным предметам, проводимых на базе нашей школы.

Учащиеся, применяя информационно-коммуникативные и проектные технологии, активно и успешно работают в области научных исследований. Научно-исследовательские работы учащихся нашей школы ежегодно признаются одними из лучших на межшкольных научно-практических конференциях. Кроме этого, школьники используют компьютер для создания своих портфолио. Ученики нашей школы имеют практику создания портфолио личных достижений, как в целом, так и по отдельным предметам. Это способствует формированию ценностных ориентаций личности через рефлексию и анализ своей деятельности. В планах отдельных классных руководителей и учителей внедрение программного комплекса «Электронный портфолио ученика».

Информационно-коммуникативные и проектные технологии используются не только на уроках, но и во внеурочное время: на занятиях кружков, элективных курсов, при проведении классных часов, внеклассных мероприятий, предметных недель. Уже несколько лет краеведческим кружком руководит Мелихова Н. Д., учитель начальных классов. Каждый год кружок имеет свою собственную программу и название: «Тропинки, улочки, дорожки...», «А мудрость древняя жива». Учащиеся младших классов под руководством Натальи Дмитриевны, используя компьютерные и проектные технологии, постигают историю и мудрость своей родной земли. Ими выполнены и защищены исследовательские работы по краеведению: «Деревянное зодчество» (Храмова Настя), «Герой, ведущий через века» (Паршиков Вадим), «Одежка одежке рознь» (Федорова Оля). Кстати, работа Храмовой Насти «Деревянное зодчество» была удостоена диплома областной научно-практической конференции «Юность. Наука. 3000 тысячелетие».

В школе стали традицией Дни воинской славы России. Под руководством заместителя директора по военно-патриотическому воспитанию Кислиной Л. С. учащимися 5—11 классов совместно с их классными руководителями были созданы компьютерные проекты «Дни воинской славы России». Патриотическим клубом «Звезда» под руководством Кислиной Л. С. были разработаны, созданы и презентованы проекты «Кавалерственные дамы России», «Звезда пленительного счастья (подвиг жен декабристов)» ко Дню матери. «Звезда» в этом году занял первое место в областном слете патриотических объединений «Нам этот мир завещано беречь». И нужно сказать, что составляющей этой победы был компьютерный проект-отчет клуба «Нам этот мир завещано беречь».

Одним из важных составляющих формирования единого информационного пространства школы является школьный сайт. В настоящий момент сайт находится в стадии создания. Но уже сейчас учителя могут разместить свой методический и дидактический материал по учебно-воспитательной работе на его страницах. Кроме этого, запущена в работу программа «Хронограф», которая поможет осуществить оперативную передачу информации по всем аспектам школьной жизни: автоматизацию отчетной работы, изменение в расписании и прочие текущие объявления о школьном распорядке.

В школе сформирован фонд медиатеки из 50 компакт-дисков с обучающими программами по разным предметам. Педагоги и учащиеся имеют возможность получить диск для временного пользования. Кроме этого, школьная библиотека оснащена компьютером, что позволяет учащимся воспользоваться его ресурсами для своей проектной, исследовательской и творческой деятельности.

Но, как я уже сказала в начале своего выступления, мы находимся на начальной стадии формирования единого информационного пространства школы. Поэтому, существует ряд проблем, решать которые предстоит в ближайшем будущем. Во-первых, необходима прочная материальная база. Согласитесь, 8 компьютеров старого поколения — это не то, что необходимо для современного компьютерного класса современной школы. Во-вторых, недостаточная разработанность методик по использованию информационно-коммуникативных технологий в конкретных учебных областях. В-третьих, недостаточный процент обученности педагогов на специализированных курсах. И последнее, негативное отношение отдельных педагогов к внедрению современных технологий в образовательный процесс. Но мы не собираемся останавливаться на полпути. Среди педагогов нашей школы много инициативных, талантливых, творчески работающих учителей, которым по плечу реализовать любые проекты, способствующие повышению качества образования и созданию всех условий для развития личности учащегося и формирования его как образованного, нравственного, предприимчивого человека, который может самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способен к сотрудничеству, отличается мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладает развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Добавлено: 06.09.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 7572
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+