Личный кабинет

Елена Ястребцева: "Интернет-технологии - это уже образ жизни"


Стенограмма видеовстречи с Еленой Ястребцевой, состоявшейся 10 июля 2014 года

Здравствуйте, уважаемые друзья. Я рад вас приветствовать на завершающей сезон видеовстрече в рамках 14 всероссийского интернет - педсовета. Меня зовут Сергей Сафронов. И сегодня у нас гость - Елена Николаевна Ястребцева.


- Серёжа, нет никакой трансляции, к сожалению.


Трансляция идёт, Елена Николаевна. Вот она у нас на экране. Я рад вас приветствовать. Не буду говорить о биографии, она есть уже в определённой нашей справке. Хочу сказать только, что Елена Николаевна для нашего интернет-педсовета человек не чужой.  Хочу в подтверждение сказать, что она один из основателей нашего замечательного проекта. В 2000 году мы собрались для того, чтобы придумать эту акцию ежегодную. Вот сейчас я постараюсь показать вам экран, и вы увидите на экране нашу компанию. Ну вот на экране Елена Николаевна, ваш покорный слуга и Анатолий Валентинович Прохоров, с которым мы начинали сезон этих встреч. Поэтому получается такая ситуация, когда мы начинали с одним основателем, завершаем с другим основателем. И, как вы уже заметили, Елена Николаевна приложила руку не только к всероссийскому интернет - педсовету, но ещё к массе других различных проектов. Поэтому, пока вы все собираетесь у экранов, я позволю себе задать вопрос от себя: как можно успевать дать жизнь такому количеству образовательных проектов? Это характер, темперамент, идеология, что это такое?


- Здравствуйте, Серёжа и все присутствующие на сегодняшней встрече со мной, уважаемые друзья и просто новые знакомые. Сергей задал вопрос о том, как я так много успеваю? Действительно, сама иногда удивляюсь - и что это я так много успеваю?! Но вот такая я, видимо, энергичная девушка. Мне всегда нравится видеть результат того, что я делаю, поэтому всех вокруг себя очень сильно напрягаю, и вместе идем к этому результату. Эти люди способствуют тому, чтобы результаты были, поэтому, наверное, их так много. Спасибо за вопрос.


- Ну, будем считать, что это была тренировка. Елена Николаевна, ну вот по традиции мы будем объявлять творческое задание для нашей аудитории?


- Прямо сейчас?! Ну давайте.


- А почему бы и нет? Ну, чтобы вы не скучали. Я надеюсь, вы не будете скучать, просто очень много интересных вопросов. Мы по традиции  определяем наше творческое задание, за которое можно получить приз. это книгу издательства “Иванов, Манн, Фербер” За лучшие вопросы мы тоже будем вручать призы. Поторопитесь. Елена Николаевна, какое творческое задание у нас сегодня?


- Во-первых, я воспользуюсь случаем и поздравлю Людмилу Рождественскую из Эстонии, поскольку мой вопрос связан для участников этой видеовстречи, именно с Эстонией. У неё сегодня день рождения, она много сделала для российского образования дистанционного, работает в программе Intel  “Обучение для будущего”, для российских педагогов. И у меня вопрос такой и предложение  для маленького такого конкурса: я предлагаю участникам по завершении нашей встречи ответить на вопрос: Нужно ли в отечественной школе, как и в эстонской, которую представляет Людмила Рождественская, ввести в учебную неделю один день дистанционного обучения, которое, по мнению Людмилы, очень способствовало развитию учащихся и учителей в школе в плане освоения ими интернет-технологий и их совместной работе.


- Я бы немножко добавил, Елена Николаевна, если вы не возражаете. Не просто ответ: да или нет. А если да, то почему, и как это могло выглядеть, как это должно быть организовано, да?


- Конечно, нужен расширенный ответ.


- И, собственно, подготовить его можно в ходе нашей встречи. и вы присылать его можете на адрес редакции.  Если вы пришлёте его в ходе нашей передачи, мы озвучим его Елена Николаевна, она как единоличный член жюри подведёт итоги, выберет самый лучший и мы наградим автора. Хорошо?


- Спасибо за доверие, с удовольствием оценю.


- Елена Николаевна, ну давайте начнём с такого вот вопроса - вот у меня тут большой список. “ Так много сайтов, блогов (скорее это не вопрос) не много ли, ей богу, Можно сказать - стихи. Это Праздникова. И может быть, уточняющий вопрос: “Не увлекаемся ли мы цифровыми технологиями?  Правда такова- работа с детьми не оставляет времени, нужны силы выложиться в интернет” - спрашивает Гульнара Шарипова.


-Моя точка зрения - интернет технологии - это уже образ жизни. И, вероятно, тем, кто связал свою профессию с работой с детьми, с подрастающим поколением, необходимо чувствовать, наверное, эту ответственность перед их будущим. А для этого надо, конечно, осваивать новые сервисы. Не для того, чтобы освоить сервис, показать проверяющим, как это часто бывает в наших школах, и забыть благополучно. А работать на конкретные цели, задачи и результат своего предмета и качества знаний учащихся! Ну, и соответственного, учиться осваивать подобные сервисы. Какими же интернет - сервисами сегодня нужно уметь пользоваться каждому педагогу? Ответ этот может быть простым и очень простым. Вот если совсем очень простой, то на сегодня это, конечно, освоение облачных и мобильных технологий. По этому пути каждому педагогу надо самостоятельно уже проходить, потому что вот-вот придут переносные компьютеры, носимые компьютеры, те же самые гугл-очки, которые уже презентовали и даже продавали в апреле месяце. Они сменят ноутбуки и мобильные гаджеты гораздо быстрее, чем это произошло с компьютерами, которые сменили ноутбуки и мобильные девайсы. По материалам некоторых исследований уже на конец 12 года рынок мобильного интернета, общая аудитория такого рынка составляла около сорока миллионов человек в России. И проникновение в нашей стране мобильного интернета, по результатам исследования, в два раза выше, чем  в среднем на планете. Это вообще о чём-то говорит.


Аплодисменты! (звук)


-Специалисты, которые выступали на пятом всероссийском форуме по управлению интернетом в апреле месяце, собственно, и подтвердили эту цифру. 70 процентов российского населения уже с мобильных гаджетов пользуются услугами интернет. И они же назвали примерно один-два года, за которые произойдёт скачок в качественном доступе к интернету в России. Не только в крупных городах, но и в сельской местности, что, в общем-то, стирает на сегодняшний день существующий цифровой разрыв.


- …. Граница меду городом и деревней


- Да, которого мы всё ждём и дождаться не можем, тем не менее один - два года называют специалисты.


-Елена Николаевна, я, с вашего позволения, добавлю ложку дёгтя. Ирина Брыжинская спрашивает: Какова будет политика нашего министерства, может вопрос не к вам, но тем не мене, в отношении облачных сервисов, в частности сервисов гугл? Есть ли по этому вопросу документ правительства, запрещающий использовать их в образовании или это инициатива местной структуры о запрете гугл?


- Вопрос очень хороший, спасибо. К сожалению, точного ответа на него не знаю, но  знаю, что в сети появляются сканы таких распоряжений со стороны губернаторов, и это, конечно, страшная история, потому что взамен пока мы ничего не имеем, ничего не предлагают. Гугл - сервисы - это сейчас те сервисы, которыми пользуются нормальные и на перспективу работающие педагоги и библиотекари, которых я очень люблю, поэтому упоминаю сегодня, чтобы не забыли, что я их полюбила уже давно, и, в общем, работаю сейчас в основном с ними. Но сканы распоряжений такие пришли из Иркутска, из Кирова - сегодня, и ещё несколько писем с такими же распоряжениями. Это может говорить о том, что сущестствует общее решение и касается оно, как я понимаю, государственных организаций и, в том числе, вероятно, образования, но это -очень печально. И против таких действий правительства (“регулирование”) в Европе, например, сразу были бы организованы и подняты общественные организации, выступили бы ведущие какие-то лидеры в области образования, которые создали бы противодействие такое подобным решениям. У нас же интернет образовательный и библиотечный, на мой взгляд, пока безмолвствует, просто тихо возмущается. Вот такая печальная картина.


-Но мы всегда обсуждаем, критикуем власти за бездействие, но в России принято, в большой степени,  следовать в фарватере.  Ну а что же будет, если получится, допустим, гугл отключат, ограничат какие-то моменты и это в общем - то политика на импортозамещение,чтобы российские технологии каким-то образом развивались. Может быть это даст какой-то импульс к развитию российского рынка? Есть какие -то вроде стартапы, программы, сервисы, которые имеют Российское происхождение. Которые, если не целиком, но смогут заменить, если зарубежные сервисы, например, перстанут работать в школах.


- Считаю, наверное, не так. В ситуации провала подняться очень трудно, а отключение от сервисов, к которым люди привыкли, с которыми работают, причём качественно работают, лишь усугубит ситуацию. Опять приведу пример из Эстонии. Они в начале 2000х, тогда же, когда интеловская программа пришла на российский рынок, она пришла и в Эстонию, объединили ресурсы своей страны с ресурсами зарубежных программ. Мы также предлагали объединить усилия государственных программ, которые начинались тогда, связанные с информатизацией на территории России, с программами зарубежными. Эстонцы назвали свою программу “Прыжок тигра” на основе объединения государственной программы с программой Интел, и именно это дало возможность развиться и из отсталой страны в области информационных технологий за два года рвануть вперед и стать чуть ли там не первой среди стран Европы. Мы же пока, несмотря на огромные вложения в область информатизации, за эти годы, за десятилетия уже, к сожалению, не сделали такого рывка. Гугл сервисы и гугл-эпс  осваивать у нас начали многие школы. Гугл-эпс - это некая система, которая объединяет почту, календарь, документы для совместной работы учителей и школьников. Сегодня на примере только одной школы Эстонии, который приводит Людмила Рождественская, с поздравлений которой я сегодня начала свой рассказ, можно перечислить сколько было накоплено контента - более 150 сайтов, которые были созданы учителями в поддержку своих предметов, десятки тысяч презентаций, таблиц и других документов, созданных учителями и школьниками. И речь идет только об одной школе. Вот представьте, какие это возможности для школ?!


-Елена Николаевна, я никоим образом не противник гугл. Мы сами сейчас используем бесплатный сервис гугл для видео встречи.


- Но нам задают такие вопросы, поэтому я разъясняю свою позицию.


- Да. Но хорошо бы назвать не только сервисы гугл, но и какие-то другие? Российские. Вот есть же, например, платформа “Дневник”, которая тоже объединяет школы, есть конструктор школьных сайтов, есть конструкторы портфолио, есть “педсовет”, на котором тоже можно разместить материалы и другие образовательные порталы и сайты. Ведь в конечном итоге они тже могут быть инструментами, не только гугл. Вот как вы к этому относитесь?


- Я отношусь положительно. Если там есть пользователи, то почему нет? почему нет? Здоровая конкуренция, которая позволяет прорываться вперёд и расти нашему отечественному образованию в области информационных технологий.


-Понятно.


-Но всегда надо с чем-то сравнивать. Лучше сравнивать с хорошими образцами.


-Согласен! Уважаемые коллеги, для тех, кто только к нам присоединился, а число наших зрителей немножечко растёт, у нас в эфире Елена Николаевна Ястребцева. Должности её не перечисляю, потому что для меня она просто Елена Николаевна, просто сама по себе имеет ценность,  независимо от того, где она работает. Проектов она реализовывала очень много. Я надеюсь, что вам будет интересно в следующей части нашей программы. В  том числе можно, в такой корректной форме, выиграть приз. Поскольку Елена Николаевна дала творческое задание. Мы ждём ваши ответы, не расслабляйтесь, время бежит очень быстро. Каким образом может выглядеть и может ли быть по примеру эстонского образования, о котором мы сегодня много говорим, день дистанционного обучения в школе? Да, вот был день невыученных уроков, а у нас вот день дистанционного обучения. Как он может выглядеть или это блажь, ерунда? и оменим вместе с сервисами гугл. Вот такое задание дала Елена Николаевна, за него можно получить книгу издательства "Манн, Иванов, Фербер". Итак, мы переходим к следующим вопросам. Елена Николаевна, кстати вопрос про дистанционне обучение задаёт Охрименко Лариса Васильевна: как вы считаете, наступит ли то время, когда дистанционное обучение заменит школу в современном образовании?


-Вопрос хороший. Я думаю, что, наверное, не наступит. Потому что даже сейчас дистанционное обучение выигрывает тогда, когда оно является смешанным, очно- дистанционным. Конечно, я провожу много проектов и много обучений только дистанционно, но при этом, если не выстраивается определённого сообщества, которое взаимодействует и общается в процессе этого обучения, обучение, как правило, оставляет желать лучшего. А уж если удаётся встретиться один раз тем людям, которые обучались вместе очно - это эффект, приближающийся к 80 %, не говорю 100. 100 - это вообще что-то такое запредельное.


- Музыка. Это я подчеркнул, что это важно!


-Я думаю, что будет всегда совмещение, хотя всё больше я встречаю в комментариях к различным статьям мнение родителей о необходимости дистанционной поддержки  обучения, которые переводят детей на домашнее обучение. Если такая тенденция продолжится, то я думаю, не один день у нас будет дистанционного обучения в школе, но дня три наверняка появятся.


-То есть, появится перевёрнутая школа, грубо говоря.


-Ну да.


-4-5 дней дистанционных, 1 день встречаемся в школе.


-Ну, например. да.


-И школы станут центрами, коворкингами, куда будут собираться


-Библиотеки уже часто коворкинги


- Ну давайте, раз уж я это слово произнёс, чтобы вы разъяснили, а то вот скажут: опять ругается иноязычными словами.


-Ну кто произнёс, тот и объясняет обычно. Но, в принципе, что вы имели в виду? Я имела в виду предоставление некоего пространства для делового общения либо для творческой деятельности.


-Ну навортинги в бизнесе или в творческой деятельности - это возможность прийти в специальное, скажем, помещение, оборудованное компьютерами, рабочими местами, куда можно прийти и какое-то время работать совместно. За зарплату иногда, иногда за бесплатно там, разные схемы. И одновременно в этих навортингах проходят обучения, встречи с интересными людьми. То есть, это креативное такое творческое пространство. Я так понимаю, что Елена Николаевна за то, чтобы библиотека стала таким пространством.


-Я не за то! Я просто знаю существующий уже опыт библиотек. Многие библиотеки зарубежные и наши считают такую модель перспективной для себя, уже сейчас предоставляют подобную услугу бизнес - компаниям. Как раз об этом хотела говорить в той части, которая будет о библиотеке. Дело в том, что всё это меняет очень сильно роль библиотекаря. Понятно, что он становится чуть ли не секретарём в данной ситуации. Менеджером и секретарём. Он организует, он и чай подаёт. Вот так, но это уже отступление?..


-Может быть, он становится не секретарём, а генеральным секретарём.


-Ну вот насчёт генерального не знаю, Генеральный остаётся генеральным, а кто чай подаёт тот просто секретарь


-Мы обязательно поговорим о роли библиотек в отдельном блоке вопросов, чтобы не путаться, мы продолжаем всё - таки про дистанционное обучение, раз мы эту тему затронули с нашим творческим заданием. _____Татьяна Викторовна спрашивает: Интернет - технологии на фоне педагогических кадров - это путь к дистанционному обучению? Кадров будет меньше, и как раз дистанционное обучение и вообще дистанционные формы работы с педагогами через интернет решает ли проблему нехватки кадров?


-В какой-то мере да. Так же как в начале - середине 90-х бурно развивались мультимедийные компании, которые создавали диски для самообучения, в которые были включены и видеолекции, модели, макеты, тексты и презентации, которые как раз создавались для самообучения. То есть это было призвано в те годы те самые сельские или малых городов школы подтянуть до уровня школ крупных городов, где кадры лучшие были собраны. И снова такая возможность появляется сегодня, потому что один хороший лектор-педагог для той же системе перевёрнутого обучения может работать, заменяя собой слабого преподавателя либо его отсутствие.


-Елена Николаевна, уважаемые зрители, стали поступать ответы на творческое задание, за которое мы обещали книгу. Можете не фиксировать, мы вам это потом вышлем, и вы потом посмотрите


-Спасибо, очень здорово!


-Ну я буду зачитывать, чтобы создавать интерес. вот Татьяна Дедюлькина, наш известный очень участник из Ростова на Дону, она говорит. что в школе №5 уже проводятся дни дистанционного обучения, связаны они с внештатными ситуациями, когда занятия в школе не проводятся. Например, отключение света, воды. Тематика занятий таких дней утверждается на августовском педсовете. Планируются такие дни по два на каждую четверть, то есть не каждую неделю, но в принципе такая функция уже есть. Здравствуйте, тоже говорит Редькина Екатерина, двумя руками за день дистанционного обучения, скажем суббота. Мы учимся по субботам, почему бы этот день не провести дома за компьютером? Есть много сайтов, где можно выполнять задания онлайн? Пусть дети занимаются, а мы проверим. В программе час прописать, как самостоятельную работу по определённой теме. Думаю, дети с радостью бы привыкли к подобной форме работы, особенно по ЕГЭ и ГИА. Елена Николаевна, я буду зачитывать время от времени, вклиниваясь в наш с вами разговор. Если вас что-то заинтересует, вы можете………..


- Спасибо, хорошо!


-Продолжаем. Ждём новые истории, у нас в списке ещё есть вопросы, не все я зачитываю, просто, чтобы успевать задавать вопросы, за которые мы тоже даём призы. Ну а вообще, может, такой общий вопрос: Валентина Васильевна, у нас аудитория разнообразная, может кто-то уже решил вопрос, а кто-то нет. Как вообще сегодня можно помочь учителю организовать взаимодействие ученика с огромным потоком информации? Это Валентина Васильевна Кравченко спрашивает. Ну действительно, сайтов много, программ много, люди некоторые, ну просто не справляются, что выбрать, как сделать? Кто должен помогать, как учителю с этим справиться? Ученики уже тоже теряются.


-Хороший вопрос. Это вопрос организации учебного процесса. Появился термин - “курирование контента”. Вот учитель, так же как и библиотекарь, - тот самый человек, который курирует контент в своей предметной области. Он его самостоятельно  отбирает с помощью определённых сервисов: Pinterest или Skoop.It  или др. ещё сервисов, которые помогают отобрать необходимое по определению учителя для решения определённой задачи школьниками.


-Полностью конкретного, индивидульного учителя, правильно?


-Конечно.


-То есть, правильно я понимаю, что учитель сегодня не в состоянии знать весь рынок, все возможности? Просто он тогда не будет учить детей, если будет каждый день всё это делать?


-Если я предметник, учитель биологии или литературы, то я обязана быть в курсе новинок, обязана знать новое, тем самым, я курирую контент. Прежде всего для себя, и, для учащегося - если у меня стоит задача обучать учеников и приучать их к работе с тем материалом, который я отбираю для них, я создаю для учащихся те темы, которые работают на них, на их знания. Я как учитель, подбираю учебные материалы для детей.


-Учитель должен знать все новинки  и всё, что появляется нового. Вот 3524 сайта по биологии и появился 3595, я должен обязательно знать о его существовании?


-А для этого и существует библиотекарь в школе, я опять про него говорю, который помогает и работает вместе с учителем. Он может создавать и курировать контент ДЛЯ учителей, а учителя могут курировать контент ДЛЯ учеников. Вопрос - в совместной деятельности библиотекаря и учителя на развитие ученика и повышение качества его знаний. Вот собственно…


-Я провоцирую вопрос, считаете ли вы, что у учителей могут быть вот эти помощники?


-А для чего созданы и действуют школьные библиотеки?- Для предоставления услуг учащимся и учителям!


-Вопрос, опять же, может общий, но ваше мнение. Тамара Леонидовна Шубина. Вопрос я задаю: как использовать участие в различных интернет - сообществах для самообразования и саморазвития? ваш взгляд, ваш опыт, может быть, как вы это делаете?


-В любом обучении является необходимостью создание и формирование развития сетевого сообщества, нет, скорее - оно обязательно рождается… И в свою очередь - оно обязательно рождает “звёзд”. Это происходит просто всенепременно, люди вырастают практически с нулевого уровня только в благодатной среде. А благодатная среда, где от человека к человеку передаются знания - это как раз сетевое сообщество. Ещё раз вопрос повторите…


-Вопрос: как наиболее эффективно использовать


-Наиболее эффективно использовать, что означает...


-На своём примере, как вы это делаете? вы утром просыпаетесь и, не приняв даже душ, идёте в фейсбук?


-Нет, я даже не встаю с постели, Серёжа.
смеются ха-ха


-... Ноутбук - на живот, на грудь и просматриваю последние новости, просматриваю всю информацию где-то в течение часа. Это вот у меня обязательный ритуал. Уже потом я встаю, чищу зубы, принимаю душ и забываю про интернет. Я добираюсь до работы, делаю свои рабочие дела, где-то перед обедом я общаюсь и пр., но это уже касается только меня, а вопрос был, по-моему, не о том... а через какие активности растёт сообщество, которое способствует развитию каждого


-Нет, вопрос о том, как это самообразование использовать и саморазвитие? То есть …


-Как на практике использовать?


-Да, да, вот какой пример?


-Обменяться опытом учебного и библиотечного процесса, всё.


-Может на конкретном примере?


-Научился делать ленту времени - используй и примени в работе с детьми. Ментальную карту, - пожалуйста, применяй к своему предмету 


- Научился сам, научи другого?


- Да, и используй лучше, применительно к теме своего предмета.


- Я задаю вопросы и иногда их обостряю Но в данном случае - не обостряю Вот Ольга  Ивановна Косач: Каким образом Вы предложили бы вечно занятому учителю найти 25-ый, а то и 26-ой час в сутках для  общения в блогах, а тем более для ведения блога?


- Для ведения - найти можно. А для общения существуют другие сервисы, более удобные для многих. Более того, Яндекс недавно сообщил, что блогосфера пережила пик своей популярности и уступила социальным сетям, например, В контакте. Что мы сейчас и наблюдаем. У нас более активные учителя идут куда? - Во ВКонтакт.  И дети там с ними прекрасно общаются, если учителя правильно выстраивают с ними это общение. В твитере - со всеми, в фейсбуке - с коллегами всегда можно пообщаться. Где найти 26 час? Не знаю, но я, например, всегда с собой ношу (я с собой всегда беру - видеокамеру) - айпад. На отдыхе - рядом на столике, в дороге (а я очень многие вещи делаю по пути) - читаю книги, просмативаю фейсбук, твитер... Все в пути, в дороге. Дороги в Москве вообще занимают массу времени, поэтому ничего,  все успеваю.  Так что 26ой час.


- Опять-таки вопрос таймменеджмента, простите прощения, опять иностранное слово. Организация своего пространства. Елена Николаевна делает это в дороге. При помощи мобильных технологий. Тема достаточно актуальная. Но все-таки о блоге. Вы сказали, что блог вести легко.


- Я не совсем так сказала.


- Вы сказали, что это времени мало занимает.


- Нет, и тоже не так. Раз в три дня я думаю, что можно найти время для написания поста. Если для этого есть потребность. Вообще, чем блоги привлекательны? В блогосферу пишут миллионы простых людей, со своим мнением, со своими размышлениями, с оценками. Они привлекают своей личностно-окрашенной информацией. Я думаю, что с этим мы  согласимся. Но… Далеко не все блогеры акулы пера, они обычно простые пользователи интернета. Но от многих блогеров, проживающих в разных странах, можно получить оперативную и наиболее честную информацию. В том числе и из горячих точек мира. И это как раз и ставит блоги, а значит и авторов,  на одну ступень с авторами социально политических средств информации. Например, Ирина Коткина такая, из Нарьян-Мара.  Она в недавнем прошлом - библиотекарь ненецкого школы-интерната. Сегодня она - помощник губернатора Ненецкого автономного округа, которая прославилась своими яркими сообщениями в блоге, и была именно из-за этого приглашена в помощники к губернатору. Она по-журналистски точно и ярко освещает в своем блоге, который даже назван очень точно и ярко - ЧУМотека, жизнь в регионе НАО, который до сих пор остается, кстати, белым пятном. Вот ее блог читать  очень интересно и не только в России, но и в других местах земного шара. Для образования блоги - это площадка для виртуальных сообществ учителей - практиков, и место для дискуссий, и возможность для консультаций и получения дополнительных знаний, это и площака для организации обучения школьников по основным и дополнительным курсам, я имею в виду электронную тетрадку, это организации дистанционного курса или тренинга. Сейчас мы провели по линии Лиги малой прессы и ЮНПРЕСса дистанционные курсы  и целую серию тренингов для руководителей юных журналистов и тележурналистов. Они были размещены в блогах. Это хорошая форма организации деятельности в сети интернет, и жизнь это доказала, - для внеклассной работы и для организации совместной сетевой деятельности с учащимися. Так что возможности блогов большие, чем это кажется на первый взгляд. Но, при этом понимании, я все же не сторонник того, чтобы блоги вели все подряд. Меня, конечно, сейчас будут ругать за это...


- Ах, вот как..


- Но я действительно считаю, что авторам блогов должны быть профессионалы либо талантливые люди, которые есть во всех профессиях. Но если дело в лени, то применительно к присутствию в сети педагогов или библиотекарей - она неуместна. Ведь, если не блог вести, то обязательно надо присутствие свое обозначать во ВКонтакте, обязательно в Твитере, в Фейсбуке или где-то еще, где можно выстраивать комммуникацию с учениками, коллегами - это сегодня необходимо, время такое. 


- То есть вы считаете, что какое-то присутствие в сети для коммуникации необходимо, но блог - это для людей творческих.


- Да. Творческих, пишущих, способных собрать вокруг освещаемого материала, освещаемых тем, которые связаны с обучением, учащихся, учителей, родителей ребят.


- А как  учитель узнает- способен он или нет, пока не попробует? Вот ваш библиотекарь пока не попробовала..


- Знаете, сколько таких, кто пробует? Ой-ё. Пусть пробуют. В 2009 году провели первое обучение с Людой Рождественской, Верой Короповской, Оксаной Петровой. “Я учусь работать в блоге” для школьных библиотекарей.  Могу вам сказать, что из 800 записавшихся 240 смогли создать гугл-акаунты, а дошли до конца до  создания своего блога чуть более 80 человек, и именно эти люди стали звездами библиотечной блогосферы, всего 84 человека.


- 80 человек - это огромная редакция газеты.  И одна из них стала помощницей губернатора.


 - Не одна. Там люди все продвинулись.


- Давайте мы им похлопаем.


- Давайте.


- Похлопаем тем, кто присылает нам ответы на задачу, которую поставила Елена Ястребцева. Ответы на такую задачу: как должен выглядеть   день дистанционного обучения в эстонской школе, которую мы сегодня не один раз вспоминали, но и не только в эстонской, но и в российской, украинской и любой другой, где нас сейчас слушают и смотрят. Я их буду понемногу зачитывать. “Дистанционное обучение 1 день в неделю - идея хорошая, но 1. нужен нормальный интернет, с нормальной скоростью, не мобильный (дорого очень) 2. нужна база (планы, лекции, лабораторные ........) 3. необходим контроль прохождения тем и синхронизация их с имеющимися планами).  В маленькой стране это реально.  У нас ни один из пунктов не готов. Если это организовать, то можно сделать 50/50, а не один день. Извините, но по интернету Вы сами сегодня убедились. Кстати был в прошлом месяце на иге Италии в одной школе. Там не то что компьютеров, плакатов обучающих нет. Там ведь дикая экономия на бюджетных средствах”, - пишет  Сергей Руденко. “Очень интересная идея! Использования в школе дистанционной формы обучения! В нашей школе дистанционно обучаются только дети с ОВЗ, но и остальным ученикам было бы очень познавательно обучаться дистанционно. Можно привлечь учеников к проектной деятельности или заинтересовать практической работой!!!” - Марина Бовт. Ну вот очень длинный ответ последний я прочитаю, иначе это займет все наше время. “Да, конечно! Нет, конечно! Причин такого противоречивого ответа несколько: 1) "За" для детей. Если такой день будет школа проводить в субботу, то ученики научатся так планировать свою рабочую неделю, чтобы в субботу отдохнуть, погулять, провести время с семьей, друзьями. Есть возможность повторить трудный материал, улучшить свои результаты. 2) "Против" для детей. Те, кто "умеет учиться", тот и в дистанте будет учиться. Те, кто не умеет читать и понимать, тот и дистант будет "спускать на тормозах. 3) "За" для родителей. Возможность видеть успехи и проблемы детей. Школа открывается в дистанте для семьи. Один день дистанта позволяет  Семье стать ближе к Школе. 4) "Против" для родителей. Школа для многих родителей - это институт присмотра за детьми. Пока дети в школе, они сыты, под контролем учителей и можно спокойно работать. Когда в День Дистанта дети остаются дома одни, то родители переживают  5) "За" для учителей. Такая Акция как любое новое методическое событие  станет мощным импульсом для профессионального развития коллектива. Будут внедряться новые технологии обучения (перевернутое обучение), проектные технологии и т.д. 6) "Против" для учителей. Если администрация бездумно по указке сверху начинает внедрять новшества без подготовки.  У нас такое часто бывает, к сожалению. Тогда хорошее дело превращается в формальное и ничего хорошего не получается.
Выводы: "За" будет больше, если школьная администрация включает дистанционные образовательные технологии в список приоритетов  развития Школы. Это будет умно, продумано и интересно. Если директор и завучи консервативны, то "День дистанта" - это не реально.”  - Елена Вострикова


- Абсолютна согласна с тем, что администрация должна работать в тесном контакте с завучем, который отвечает за развитие в школе информационных технологий, а завуч - в тесном контакте с учителями, которых он готовит, за которых он отвечает, материалы которых он проверяет, смотрит, не только ли там калька учебника: прочти такой параграф, выполни такое-то упражнение. Совсем не то имеется в виду. Поэтому вряд ли уж имеет смысл барьеры психологические ставить в самом начале, еще не попробовав. Поэтому, надо бы укусить, чтобы распробовать вкус этого яблока.


- Будем кусать яблочко. Надеюсь, это не была скрытая реклама компании Эппл. 


-Ха-Ха.


- Раз мы уже начали о руководителях, должен задать вопрос от Лагоды, имя, отчество - не указано.  Каким доджен быть образовательный ресурс для руководителей, который был бы наиболее оптимален… Так, извините, я немножечко не тот вопрос … Был вопрос про управленцев, какие ресурсы  нужны для управленцев, Я сейчас найду этот вопрос, а вы может быть пока что-нибудь скажете?


- На мой взгляд только административными решениями.


- Заставлять, Вертикаль?


- Потому что в какой-то момент наши управленцы, особенно имеющие отношения к школе приобретают абсолютно одинаковый вид, абсолютно одинаковые лица. Когда смотришь,  как они выступают, как они говорят абсолютно одинаковыми словами, одними и теми же  фразами, одно и те же содержание.  Административный ресурс должен  работать в ситуации с объединением коллектива вокруг хороших дел. А часто они говорят - да, а сами поручают это кому-то. Вот и получается: ни да, ни нет. В общем, административный ресурс должен работать эффективно и на пользу.  Должна быть общая политика в школе в отношении освоения технологий.


- Вот, нашел. Анна Витальевна Холодова: Какие существуют интернет- сервисы для руководителей образовательной организации для осуществления управленческой деятельности. Из вашего опыта. Вы тоже руководитель организации.


- Да, я руководитель организации. Я использую гугл-сервисы. Для меня они комфортны, удобны.


- Расскажите как вы используете.  Пусть это будет не реклама, а опыт.


- Во-первых, это гугл-документы. Для общения и совместного формирования каких-то общих документов. Вообще у меня много сервисов для разных задач, и мне даже трудно сейчас сказать. Смотря какие цели передо мной или перед коллективом стоят. Там не написано, какие цели у управленцев?


- Нет. Но давайте сейчас попробуем за человека это сформулировать.  Например, организовать документооборот.


- Совместный документооборот - это гугл-документы. Гугл-презен-
тации для представления идей. Гугл-формы. Сервисы для карт знаний…  Акцент на совместную работу.


- Анна Витальевна, если вы сейчас нас смотрете, то расшифруйте, пожалуйста, что вы имели в виду.  И мы ответим. Главное, как задать вопрос, и Елена Николаевна даст развернутый ответ. К вопросу о сервисах и их использовании. Мы про интернет все, мы его немного идеализируем.


- И не о компьютере и не об интернет. Мы их не идеализируем.  Просто говорим, что используем их в своей работе.


- А вот как быть, вопрос от Ахуновой Фариды  Шаймухаметовны: При необходимости пользуюсь материалами Википедии, коллеги говорят там некоторые материалы не правильно. А тогда где можно найти точные данные?  Кому доверять?


- Я верю в коллективный разум. И Википедия как раз такой случай.  Согласно статистическим исследованиям, проведенным в последние несколько лет, как раз энциклопедия Британика, которая очень большая и если собрать все книги будет от пола до потолка, то исследование показало, что как раз ошибок в этой энциклопедии, которая всегда считалась эталоном, ошибок в ней гораздо больше, чем в Википедии.   


- А в Британской энциклопедии есть ошибки?


- В Википедии как раз можно, найдя ошибку, поправить ее.  Вот в чем сила коллективного разума.  А в Британской энциклопедии при сравнении с Википедией находят больше ошибок


- Вы же работаете в компании  КМ. В этой компании есть тоже библиотека. а


- Да,  есть. Ее создают отдельные редакторы.


- Сравнивая, наверное, есть разные пути? Как человек может сориентироваться, какой способ получения информации ему выбирать. Почему, например, ему надо использовать Википедию.  Или например Мегабук.


- Это вопрос выбора человека. “Каждый выбирает для себя: женщину, религию, дорогу…” Цитирую классиков поэтического жанра. Это вопрос выбора и вопрос свободы выбора.  Это не в  тебе и не во мне  этот вопрос, Это свобода выбора.  Либо Википедию, либо Мегабук, либо  Британскую энциклопедию. Она сейчас перестала выходить, ибо не видят теперь в этом смысла, выпускать, потому что есть интернет-издания.


- Дорогие зрители, мы говорим о свободе выбора. Поэтому я просил бы Елену Николаевну рассказать, как практически она выбор осуществляет. Потому что если у человека есть большой выбор и есть право выбирать, то надо его учить это делать.  Пока о

Добавлено: 15.07.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1553
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+