Личный кабинет
Дневники

Использование электронных публикаций в научной и образовательной деятельности (создание курсовых и дипломных работ, написание статей, диссертаций, монографий, а также учебников) предполагает указание источника цитируемого материала. Для этого существует строгий библиографический стандарт.

Описание книг 1 автора
Топтыгин, И. Н. Математическое введение в курс общей физики. [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов / Топтыгин И. Н. ; СПбГТУ. - СПб., 2000. - URL: ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/010.pdf.


Описание книг 2 и 3 авторов
Бойков А. А. Правовое регулирование вопросов использования в строительстве новых материалов, изделий, конструкций и технологий [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А. А. Бойков, Н. И. Ватин; СПбГТУ.- СПб: Б.и., 1999. - URL :ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/004.pdf .

Книга четырех и более авторов
Методическая разработка по предмету "История экономики" [Электронный ресурс] : краткое метод. пособие для слушателей экстернатуры / СПбГТУ. Кафедра стратегического менеджмента; сост. Л. А. Карякина ; под ред. М. В. Лопатина. - URL:ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/local/078.pdf

Статья из сборника
Белов, В. С. О компонентах качества образования выпускников вуза [Электронный ресурс] / В. С. Белов, О. П. Белова // СПбГПУ. Высокие интеллектуальные технологии образования и науки (10; 2003; Санкт-Петербург); материалы международной научно-методической конференции, 28 февраля - 1 марта 2003 г./ СПбГПУ [и др.]. — СПб. — (Пленарные доклады). — URL: ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/001889.pdf.

Статья из газеты
Мельников, Г. Защищая свой город [Электронный ресурс] / Г. Мельников // Политехник. — 1969. — №4(2099). — (Великой Победе - четверть века). — URL:ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/politech/1969/6.pdf.

Статья из журнала
Племнек Н. К. Фундаментальная библиотека Санкт-Петербургского политехнического университета [Электронный ресурс] / Н. К. Племнек, И. А. Брюханова, В. Б. Ступак // Научно-технические ведомости СПбГПУ. - 2002. - №2. - URL:ftp://ftp.unilib.neva.ru/dl/302.pdf. .
В настоящее время в Интернете имеется огромнйшее количество самых разнообразных исторических ресурсов разного качества и ценности. Использовать их в исследовательской деятельности без предварительной экспертизы нельзя.
Как правило, для оценки качества сайтов используют следующие критерии:
  • критерии происхождения,
  • критерии содержания,
  • критерии внешних особенностей,
  • правовые критерии,
  • этические критерии.

Критерии происхождения предполагают учет при оценке качества сайта роли его авторов в разработке темы. Исходя из данного критерия, предполагается, что сайт научно-исследовательской организации, истфака вуза, тематический сайт, в разработке которого принимали участие историки – специалисты по данной проблеме, обладает большей информационной ценностью и достоверностью.
К критериям содержания относят, во-первых, степень полноты и репрезентативности представленной на сайте информации по проблеме, во-вторых, ее достоверность и повторяемость. В этом случае учитывают, насколько полно представлена на сайте историография и источники по проблеме, первая ли это публикация или репринт, насколько широко доступны публикуемые источники. К этой ж группе критериев следует отнести качество публикации документов – соответствие публикации установленным требованиям, наличие предисловия, комментариев, ссылки на источник текста, правильность передачи текста, тенденциозность подборки.
К критериям внешних особенностей относят качество дизайна и его соответствие принятым в практике Web-дизайна стандартам, стилевое единство, соответствие оформления содержанию сайта, общее удобство интерфейса, навигации по сайту, наличие поисковой системы, удобство формата с точки зрения хранения.
Правовые критерии связаны с соблюдением разработчиками авторских прав при размещении материалов, регистрацией ресурса в Информрегистре, что свидетельствует о его легальном статусе.
Наконец, рекомендуя ресурсы учащимся, важно учитывать соблюдение этических норм их разработчиками: отсутствие на сайте пропаганды национализма, нацизма, насилия, соблюдение нравственных и этических норм.
При использовании Интернета в исследовательской и образовательной практике возникает вопрос об адекватном описании исторических сетевых ресурсов. К сожалению, сегодня проблема источниковедческого анализа и описания Интернет-документов является недостаточно разработанной. Тем не мене на основе предварительного анализа ресурсов сети Интернет исследователи выделяют два основных вида исторических электронных источников, размещенных в сети.
Во-первых, это отдельный электронный документ как аналог традиционного источника. Это, например, версии печатных изданий, оцифрованные источники и другие отдельные документы, размещенные в сети.
Во-вторых, web-сайт, содержащий материалы исторического характера, как самостоятельный электронный источник.
Соответственно, отдельные электронные документы и Web-сайты имеют разные типы описаний.

Схема описания отдельного электронного документа включает следующие позиции:
- название документа;
- автор(-ы);
- дата;
- краткая аннотация;
- формат документа (zip, word, html, jpg, gif, pdf и др.);
- наличие печатных версий;
- указание сайта, на котором размещен документ;
- наличие других сайтов, на которых также размещен данный документ.

Схема описания web-сайта, как самостоятельного ресурса, включает следующие позиции:
- название сайта (ресурса);
- сведения об авторе (-ах) ресурса;
- дата;
- характер ресурса по тематике материала;
- тип ресурса;
- тип информации;
- краткая аннотация;
- адрес в сети Интернет.


В зависимости от тех или иных критериев вся совокупность исторических информационных ресурсов может быть поделена на отдельные классы или группы.
Исходя из возможностей использования (или по потенциальному назначению) содержащейся в них информации исторические сетевые ресурсы можно условно разделить на представительские, исследовательские и образовательные.
Представительские ресурсы - это сайты, содержащие общие сведения о различных организациях исторического профиля: образовательных учреждениях, научно-исследовательских институтах, архивах, музеях, библиотеках и пр. Кроме того, к представительским ресурсам относят информацию о проводимых конференциях, новых публикациях, различных научно-исследовательских проектах и грантах.
Исследовательские ресурсы представляют собой сайты, которые можно использовать для научного исследования. Это, прежде всего, исторические источники разных видов, базы данных, а также научные работы историков. К ним также относят каталоги библиотек, путеводители по архивным фондам, которые позволяют находить нужную литературу и предварительно определять границы поиска архивных документов. К исследовательским ресурсам по новейшей истории следует, по всей видимости, отнести материалы современных электронных СМИ, государственных и негосударственных учреждений, общественных движений и партий и т.д.
Образовательные ресурсы - это электронные версии различных учебных и методических материалов, то есть учебники и учебные пособия по истории, учебные программы различных курсов, хрестоматийные тексты исторических источников, исторические карты, энциклопедии, словари и т.д.
По своему целевому назначению сетевые ресурсы делятся на специализированные и неспециализированные, научные, научно-популярные, производственно-практические, учебные, массово-политические, справочные, художественные и другие. Частично данную классификацию можно применить и к историческим сетевым ресурсам.
В зависимости от статуса "авторов" исторические Интернет-ресурсы делятся на корпоративные, то есть сайты различных организаций и учреждений, и персональные.
В соответствие с проблемно-хронологическим принципом, исторические ресурсы можно разделить на сайты посвященные различным проблемам, например, ранней истории славянских племен, истории России периода средневековья, нового и новейшего времени. При этом в сети распространены и политематические по своему содержанию ресурсы, которые охватывают разные периоды как отечественной, так и всемирной истории.
По подбору и способу организации материалов среди Web-сайтов научно-образовательной направленности выделяют:

  • Обычные Web-страницы, представляющие собой целостный комплекс различных электронных документов, объединенных определенной тематикой;
  • Коллекции электронных текстов и изображений (виртуальные библиотеки), в которых собраны преимущественно электронные аналоги письменных произведений, ранее опубликованных в традиционной бумажной форме, или фотографии, плакаты и другие изобразительные материалы;
  • Электронные библиотеки, под которыми понимаются сайты традиционных библиотек, предоставляющие доступ к электронным каталогам библиотеки и копиям произведений, составляющих ее книжно-журнальное собрание;
  • Электронные архивы, то есть сайты традиционных архивов, которые предоставляют пользователю возможность работать с путеводителями по архивным фондам, с оцифрованными коллекциями архивных документов;
  • Словари и энциклопедии - сайты с разветвленной системой поиска, предоставляющие справочную информацию из электронных версий, опубликованных ранее или из оригинальных электронных справочных и энциклопедических изданий;
  • Электронные журналы/газеты - это сайты редактируемых периодических изданий, которые могут иметь или не иметь традиционные печатные варианты;
  • Каталоги ресурсов, которые содержат только ссылки на различные сетевые ресурсы, сгруппированные в тематические разделы. Подобные каталоги, часто снабжаются системой поиска нужных ссылок по ключевым словам.

Таким образом, существует множество вариантов классификации исторических сетевых ресурсов, и эта проблема требует своего дальнейшего изучения.
Для поддержания порядка в Интернете пользователи выработали определенные правила поведения или так называемый виртуальный этикет.
Этикет электронной почты.
  • Регулярно проверяй содержимое своего почтового ящика; безотлагательно отвечай на каждое письмо, адресованное непосредственно вам.
  • Соблюдайте лаконичность.
  • В электронном послании всегда указывай его основную тему, так как письма без темы могут быть проигнорированы;
  • В конце каждого электронного послания указывайте свое имя, фамилию;
  • Не перегружайте электронное послание дополнительными материалами (фотографиями, рисунками и т.д.);
  • Отвечая на письмо, не следует повторять всю корреспонденцию целиком, достаточно воспроизвести только те ее фрагменты, на которые вы хотите сослаться, (такое цитирование вовсе не обязательно, но является определённым жестом вежливости по отношению к вашему виртуальному корреспонденту, который мог и забыть суть своего послания или отдельных аргументов в дискуссии).
  • Каждое электронное послание одного корреспондента другому является частным, поэтому каждым пользователем должно соблюдаться правило на тайну переписки, (т.е прежде чем передать его содержание другим лицам, необходимо получить разрешение автора);
  • На корреспонденцию, не адресованную лично вам и не от автора послания, отвечать не следует, чаще всего вам навязывается ненужная коммерческая информация.


Правила сетикета.
1) Помните, что вы общаетесь с человеком.

2) Придерживайтесь тех же стандартов, что и в реальной жизни.

3) Помните, где вы находитесь в киберпространстве, так как в разных сетевых сообществах правила общения разные.

4) Помогайте другим там, где вы можете это делать.

5) Не ввязывайтесь в конфликты и не допускайте их.

6) Уважайте право на частную переписку.

7) Не злоупотребляйте своими возможностями.

8) Учитесь прощать другим их ошибки.


Полезные ссылки.
Сетевой этикет - Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%...%BA%D0%B5%D1%82
Научно-технический прогресс и развитие новых информационно-коммуникационных технологий неизбежно отражаются на эволюции научных коммуникаций, предоставляя современные формы и методы научного взаимодействия. Прежде всего, это средства глобальной компьютерной сети — Internet, которая уже давно и достаточно активно используется в научной среде как средство коммуникации и неограниченного доступа к информационным ресурсам.
Новыми формами научных коммуникаций в интернет стали электронная почта, почтовая рассылка, форумы, блоги, ICQ (Skype), IRC, IP-телефония, телеконференции.
Одной из наиболее ранних и распространенных услуг, предоставляемых Интернет, стала электронная почта, для работы с которой создано большое количество программ, объединенных общим названием mail. Функции этих программ различны: подготовка текста; чтение и сохранение корреспонденции; ввод адреса; комментирование и пересылка корреспонденции; импорт (прием и преобразование в нужный формат) других файлов.
Списки рассылки (maillists) - простая, но в то же время весьма полезная служба Интернет. Это практически единственная служба, не имеющая собственного протокола и программы-клиента и работающая исключительно через электронную почту.
Веб-фо́рум — специальное программное обеспечение для организации общения посетителей веб-сайта.
Форум предлагает набор разделов для обсуждения. Работа форума заключается в создании пользователями тем в разделах и последующим обсуждением внутри этих тем. Отдельно взятая тема, по сути, представляет собой тематическую гостевую книгу.
Следующая возможность, связанная с Интернетом, - телеконференции, которые по своему характеру близки к сообщениям электронной почты. Пользователи Интернет посылают свои сообщения с высказываниями по определенной теме, адресуемые в специальные дискуссионные группы -телеконференции. Существуют два способа выполнения этой процедуры:
- посылка ответа автору статьи по адресу электронной почты;
- предоставление своего сообщения в распоряжение всех участников телеконференции.
ICQ (I seek you - я тебя ищу) – служба, которая позволяет пользователям сети обмениваться сообщениями в реальном масштабе времени, а также организовывать чат (chat - беседа), передавать файлы и многое другое.
IRC (Internet Relay Chat - беседа через Интернет) - служба которая похожа на Usenet, но обмен сообщениями в ней ведется без задержек.
Клиент службы IRC - программа mIRC.
IP-телефония - это технология, позволяющая использовать Интернет или любую другую IP-сеть в качестве средства организации и ведения телефонных разговоров.
Режимы работы:
• телефон - телефон;
компьютер - телефон
Таким образом, коммуникационные возможности Интернета в научной сфере поистине огромны. Во-первых, это источник библиографической и другой специализированной информации, необходимой при научно-исследовательской работе и незаменимой в процессе преподавания и обучения. Во-вторых, Интернет предлагает широкие возможности для публикации научной работы, представления своего метода обучения в режиме «он-лайн». В-третьих, с помощью Интернета можно организовать быстрый и непосредственный обмен информацией между учеными и студентами. В результате обмен научными идеями становится более интенсивным и целенаправленным.
Билль о правах детей в Интернете

Интернет – это одно из самых лучших мест, где можно непринужденно беседовать с людьми из разных концов света, найти новых друзей, узнать о любом интересующем вас вопросе и просто развлечься. Тем не менее, не забудь позаботиться о своей безопасности – ты можешь рисковать, если не соблюдаешь следующие простые правила:
  • Всегда храни свою личную информацию (имя, адрес) при себе. Рассказывать ее – это все равно, что давать незнакомцу ключи от твоей квартиры.
  • Твой личный пароль – это твоя личная особенность, отличающая тебя от других пользователей. Держи его в секрете и не говори другим, даже друзьям или официальным, на твой взгляд, лицам.
  • Находить новых друзей по Интернету – это здорово, но не забудь рассказать родителям, с кем ты познакомился.
  • Если ты хочешь встретиться с твоими интернет-друзьями, обязательно спроси разрешения у родителей и попроси их присутствовать при встрече.
  • В Интернете можно найти много интересного материала, но и плохого тоже. Всегда рассказывай родителям или учителям, если ты столкнешься с чем-то, что вызвало у тебя неприязнь.
  • Общение по Интернету может быть прекрасным времяпрепровождением, но не оставайся в чате, если что-то в нем вызвало у тебя чувство дискомфорта.


У тебя есть права! Знай их и удостоверься, что другие относятся к ним с уважением. Размести свои права около компьютера, чтобы о них не забыть.
  • У меня есть право исследовать, изучать и пользоваться всеми подходящими интернет-ресурсами для детей.
  • У меня есть право хранить всю информацию о себе в секрете.
  • У меня есть право не быть запуганным другими пользователями.
  • У меня есть право игнорировать электронные письма или сообщения от незнакомых людей.
  • У меня есть право не заполнять анкеты и не отвечать на вопросы по Интернету.
  • У меня есть право обращаться за помощью к родителям или другим взрослым, знакомым мне, людям.
  • У меня есть право сообщать о людях, ведущих себя странно или задающих странные вопросы.
  • У меня есть право не чувствовать себя виноватым, если на моем компьютере появится неприличный материал.
  • У меня есть право на проявление уважения ко мне со стороны других пользователей.
  • У меня есть право чувствовать себя безопасным и быть безопасным в Интернете.

Источник: ICRA
Информационные возможности Интернета поистине огромны. Возникает даже впечатление, что здесь есть все от простейших справочных данных до фундаментальных сведений об историческом прошлом. Вот только поиск нужных сведений в этом море информации весьма сложен и требует как соответствующих знаний, так и практических навыков. Ведь в Интернете нет никакой четкой системы и разнообразная информация переплетена между собой, образуя запутанный до невозможности клубок. К счастью, отчаиваться не стоит. В нашем распоряжении имеются весьма эффективные средства поиска в сети.
Для пользователя-новичка самым удобным справочником по Сети являются каталоги. Они бывают «общие» и «специализированные». Рассмотрим их подробнее.
Если вы зайдете на титульную страницу общего каталога, то обязательно увидите перечень основных категорий, среди которых может быть «история» или «историческая наука». Щелкнув на эту ссылку, вы окажетесь на новой странице, которая, в свою очередь, предложит вам список подразделов.
Среди общих каталогов наиболее известные и популярные:

Яндекс. Каталог: история - http://yaca.yandex.ru/yca/ungrp/cat/Scienc...nities/History/

Рамблер: история - http://top100.rambler.ru/top100/History/

Апорт-Каталог: Наука и образование/науки/исторические науки - http://catalog.aport.ru/rus/themes.aspx?ID=144

Российский общеобразовательный портал История - http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_o...p;oll.ob_no_to=

Не менее полезными являются специализированные каталоги, посвященные исключительно исторической тематике.
Это, например:

history.ru: История России - http://www.history.ru/component/option,com...inks/Itemid,90/
Если вы точно знаете название искомого документа, то следует провести поиск с использованием ключевых слов с помощью различных поисковых программ: Яндекс, Рамблер и др. Однако несмотря на большое количество поисковых программ, использование их связано с определенными трудностями. Поэтому при работе с поисковыми системами рекомендуется следовать определенным правилам:

•точно и конкретно определите искомую тему;

•если вы предполагаете проводить поиск в несколько этапов, то рекомендуется начинать поиск с самого редкого слова, продвигаясь от частного к общему, а не наоборот;

•практика показывает, что наиболее эффективно искать, указывая 2-3 слова в поисковом запросе;

•проверяйте орфографию при составлении поисковых запросов, так как неправильно написанное слово приводит к искажению результатов поиска, либо вообще ничего не находится;

•не получив удовлетворяющего вас результата поиска, попробуйте провести повторный поиск по синониму искомого слова;

•не используйте без нужды большие буквы в поисковых запросах;

•пробуйте комбинировать различные способы поиска для достижения наилучшего результата;

•пользуйтесь несколькими поисковыми системами.
Эффективным представляется поиск исторических источников на специализированных сайтах, где могут быть полезные ссылки по теме. "Потянув за ниточку" и переходя от одного сайта к другому, можно собрать наиболее полную информацию по интересующей вас теме. Такой вариант поиска называют последовательным.
Наилучшего эффекта можно достигнуть в том случае, если вы будете комбинировать разные способы поиска, проявляя творчество и изобретательность.
На вопрос: что такое Интернет, отвечают по разному. Для одних это самое быстрое и оперативное средство связи, для других уникальное средство заработка, третьи видят в нем огромное хранилище информации, но, прежде всего, Интернет представляет собой глобальную компьютерную сеть. Сегодня это основная информационная среда, место циркуляции информации и ее огромное всемирное хранилище.
Выйти в Интернет не сложно. Для этого необходимы компьютер, модем и наличие телефонной связи в доме. Модем – это специальное устройство, предназначенное для передачи данных от одного компьютера к другому через посредство телефонных линий. Модемы бывают внутренние и внешние. После подключения модема его необходимо настроить. По завершении подключения и настройки модема остается подключиться к Интернет с помощью провайдера, то есть организации, предоставляющей услуги доступа в сеть.
Кроме того, вы можете подключиться к Интернет по так называемому широкополосному доступу.
Наименьшей единицей всемирной паутины является Интернет-страница, на которой располагаются текст, картинки, звуки, видео и анимация. Могут быть однооконные страницы, занимающие все окно браузера, или фреймовые, разделенные на несколько частей, в одной из которых, остающейся на экране постоянно, находятся все основные ссылки, а в другой происходит смена содержимого при выборе одной из ссылок.
Группа страниц, связанных гиперссылками образует сайт. Есть маленькие сайты, включающие 2-3 страницы, и большие, объединяющие несколько сот связанных между собой гипертекстовых документов.
Группы сайтов, объединенных общей тематикой, с необходимыми пользователю услугами, доступ к которым можно получить с единой для всех титульной страницы, называют порталами. На любом портале вы получаете доступ к

Поисковой системе

· Ленте новостей, разбитой по категориям, соответствующим специфике портала

· Каталогу страниц Интернет

· Электронному магазину или аукциону

· Форуму или чату

Каждая страница и сайт в Интернет имеют уникальные адреса, которые сокращенно называют URL. Интернет-адрес выглядит следующим образом: http://www.historic.ru . Каждый элемент в адресе имеет свое значение:
· http:// - это префикс, который показывает компьютеру-маршрутеризатору, что вы обращаетесь к WWW-страничке, гипертекстовому документу.

· www.historic.ru – это доменное имя сайта, под которым он зарегистрирован в Интернет.

Для просмотра WWW-страниц необходимы специальные программы, которые называются браузер. В настоящее время существует несколько таких программ, среди которых одной из наиболее распространенных является Internet Explorer.Она есть практически на любом компьютере. Значок программы находится или на рабочем столе, или внизу в левом углу на панели задач. Давайте откроем программу.

Окно, появляющееся при запуске программы Internet Explorer 5.x, состоит из следующих основных частей:

· Окно, в котором происходит открытие и просмотр WWW-страниц

· Адресная строка, в которой вы набираете нужный вам адрес WWW-страницы

· Кнопочная управляющая панель, включающая самые необходимые пользователю функции

· Управляющее меню со спускающимися панелями.

· Контекстное меню, вызываемое щелчком правой кнопки мыши.

Чтобы подключиться к нужной странице, необходимо набрать ее адрес в адресной строке.

Кнопочная управляющая панель включает самые необходимые пользователю функции. Кнопки «назад»-«вперед» позволяют переходить от одной страницы к другой. С помощью кнопки «остановить» можно остановить процесс загрузки страниц, например если они слишком большие, перенасыщены графикой и грузятся слишком долго. Кнопка «обновить» …

Кнопка «Домой» отправит вас на «стартовую страницу», с которой браузер начинает свое путешествие по WWW. При этом вы сами можете указать, какую именно страницу вы хотите видеть стартовой.

Кнопка «Избранное» открывает папку с вашей коллекцией ссылок на интересные страницы.

При нажатии кнопки «Поиск» в левой части откроется мини-окно доступа к основным поисковым серверам Интернет.

Кнопка «Размер» отвечает за размер шрифтов на экране браузера.

С помощью кнопки «Почта» можно запустить Outlook Express для ознакомления с пришедшей почтой и группами новостей.

Управляющее меню со спускающимися панелями состоит из нескольких групп команд, из которых чаще всего используется несколько: «файл», «правка», «вид», «избранное», «сервис» и «справка». Рассмотрим их подробнее.

В меню «Файл» входят следующие команды:

· Команда «создать», с помощью которой можно открыть новое окно Internet Explorer, создать сообщение электронной почты, послать письмо в группу новостей, добавить новую запись в вашу адресную книгу.

· Команда «сохранить как…» позволяет сохранить, то есть записать на жесткий диск компьютера или устройство для хранения и переноски данных, выбранную вами страницу.

· Команда «параметры страницы» используется при печати страницы. Она позволяет задать размер бумаги, формат листа, проверить, какой принтер (если их несколько) выведет страницу.

· Команда «печать» отправит текущую страницу на принтер.

· Нажав на команду «предварительный просмотр», вы увидите, каким образом на листе бумаги будет размещен текст просматриваемой вами странички.

· С помощью команды «отправить» можно переслать страницу на любой другой компьютер.

· Команда «работать автономно» позволяет экономить трафик.

Меню «Правка» позволяет совершать операции над фрагментами текстов («выделить все», «вырезать», «копировать»). Очень полезна команда «найти на этой странице». Она поможет найти на открытой странице нужное слово или словосочетание. Например, если вы ищите информацию об Иване Грозном и не хотите тратить время на просмотр всей страницы, то можно применить поиск. Нажмите на команду – откроется диалоговое окно. В строке «Найти» напишите «Иван Грозный». Если такого словосочетания нет, компьютер скажет: «Поиск в документе завершен, если есть, то слово будет выделено синим цветом, после этого можно попробовать найти еще это же слово.

С помощью меню «Вид» можно настроить внешний вид окна обозревателя, например, добавить или убрать любую панель Internet Explorer. Для этого используется меню «Панель инструментов» и «Панель обозревателя». Порой при открытии Интернет-страницы русский текст отображается нечитаемыми символами. В этом случае необходимо проверить правильность кодировки или выбрать ее самостоятельно в меню «Вид кодировки». Как правило, путаются кодировки Кириллица (КОИ-8) и Кириллица (Windows).

Очень полезным является меню «Избранное». В «избранное» можно заносить самые разные сайты и распределять их по отдельным папкам, составляя таким образом личный каталог Интернет-ресурсов, состоящий из отдельных папок.

«В меню «Сервис» скрываются все механизмы, с помощью которых можно настроить Internet Explorer или изменить параметры его работы (меню «Свойства обозревателя»). Отсюда можно получить доступ к программам электронной почты и групп новостей (меню «Почта и новости») и перейти на страницу обновления Windows на Web-сервере Microsoft. В том случае, если на вашем компьютере установлены какие-нибудь вспомогательные программы, работающие совместно с Internet Explorer, в меню «Сервис», а заодно и в Контекстном меню появятся новые команды».
Наконец, в меню «Справка» находится учебник по работе в Интернет, раздел «Полезных советов», случайно выскакивающих внизу окна Internet Explorer, и информация о корпорации Microsoft. Некоторые пункты этого раздела указывают не на файлы на вашем жестком диске, а на страницы Интернет, так что для работы с ними вам придется сначала подключиться к сети.
В течение второй половины ХХ века историческая наука прошла сложный путь освоения новых информационных средств научного исследования. Поначалу это было связано с развитием квантитативной истории, клиометрики, контент-анализа и кластерного анализа источников и пр. Затем, в конце 1980 - начале 1990-х гг., когда в значительной степени активизировалось использование компьютеров в исторических исследованиях, сформировалась и новая научная дисциплина, получившая броское название «историческая информатика». В литературе ее определяют как научную дисциплину, изучающую закономерности процесса информатизации исторической науки и образования. Охватывает она широкий спектр проблем социально-экономической и политической истории, исторической географии и демографии, археологии и археографии, источниковедения, методики преподавания истории и многое другое. Только в исторической информатике эти проблемы решаются с помощью «нетрадиционных» методов.
Сегодня уже трудно представить историческую науку без использования возможностей современных компьютерных технологий. При этом дальнейшие перспективы развития исторической информатики в значительной степени связаны с привлечением Интернет-технологий.
Начало вовлечения сети Интернет в образовательную и исследовательскую практику российских историков относится к первой половине 1990-х гг. В это время использовали по преимуществу самый простой сетевой сервис – электронную почту. Коммуникационные возможности Интернета историки оценили быстро, но выходы в сетевое пространство оставались редкими, так как электронные ресурсы по исторической тематике были ограничены.
По мере подключения к сети все большего и большего числа историков становилась актуальной проблема создания исторических ресурсов и систематизации (каталогизации) уже имеющихся. Развернулись научные споры, дискуссии о месте и роли Интернета в деятельности историка, о необходимости научного подхода к подготовке информационных ресурсов по истории и координации работы исторического сообщества в этой области. Постепенно пришло осознание важности и необходимости распространения и популяризации в сети Интернет основных достижений отечественной истории, вспомогательных исторических дисциплин, источниковедения и историографии.
Как следствие с 1998 г. наблюдается ускоренное развитие электронного информационного пространства исторической тематики, количество Интернет-ресурсов по истории резко возрастает. Их авторами были и профессиональные историки, и отдельные энтузиасты, любители. В результате за непродолжительный период в глобальной сети появились многочисленные ресурсы самого разного рода и содержания. Среди них и научные электронные публикации исторических источников, монографий, статей, и откровенно тенденциозные или даже лженаучные материалы.
Сегодня в освоении Интернет-пространства историками достигнуты значительные успехи. Являясь глобальной информационной средой, Интернет предоставляет самые разнообразные возможности своего использования в исторических исследованиях и образовании.
В певую очередь, применение сетевых технологий значительно расширяет возможности публикации исторических материалов и доступа к ним исследователей и преподавателей. В глобальной информационной сети они могут ознакомиться с многочисленными электронными копиями исторических источников, в том числе архивных документов, большим количеством научных и научно-популярных книг и статей по истории, базами данных, разнообразной справочной литературой, историческими Интернет-журналами. Следует признать, что некоторые виды информации стали более доступны через Интернет, чем традиционным путем.
Кроме того, будучи самым современным, самым быстрым и самым оперативным средством связи, Интернет позволяет историку эффективно общаться с коллегами, вести в форумах и чатах дискуссии по актуальным направлениям исторической науки, получать информацию о научных семинарах, конференциях, грантах, знакомиться с новинками научной и научно-популярной литературы.
Наконец, Интернет революционизирует систему исторического образования и воспитания. «Создание во многих странах мира исследовательских и учебных электронных ресурсов свидетельствует о начале формирования в глобальной сети полноценной научно-образовательной среды, которая способствует качественному восполнению информационных пробелов, возникающих в силу географических, экономических и иных причин».
Таким образом, быстрый рост Интернета позволяет говорить о том, что современную историческую науку уже нельзя представить без использования широких возможностей глобальной информационной сети. Будучи полноценным источником информации для историков-профессионалов и любителей, он играет все более заметную роль и в образовательной, и в научно-исследовательской деятельности. Едва ли удастся найти другой такой информационный источник, который смог бы конкурировать с ним по объему и доступности самой разнообразной информации.
Словом для истинного любителя старины Интернет - настоящий «кладезь мудрости».
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+