Личный кабинет
Дневники

Банк Финсервис учит подмосковных школьников личному финансовому планированию.

16.02.2012, 00:50
Александр Прутченков

Россия, Индия и Китай: несчастливы вместе

Люди, выходящие на улицы развивающихся стран на разных континентах, посылают властям сигнал — люди хотят социальной справедливости и действенной борьбы с коррупцией. Но политики по-прежнему — они думают только о том, как ускорить экономический рост. Именно это, по мнению Эшвара Прошада, профессора экономики из университета Корнелла, и есть главная помеха экономическому развитию этих стран.

ВВП в развивающихся странах в последние 10 лет рос очень быстро, а их падение во время кризиса было небольшим. Но коррупция росла опережающими темпами. Прошад сравнивает коррупцию с раковой опухолью — именно она может привести в итоге к гибели режимов. Особенно население страдает от коррупции на мелком уровне. Для жителей развивающихся стран из-за этого ограничен доступ к социальным сервисам и различным госуслугам.

Чиновники также наживаются на крупных государственных проектах. В Индии, например, при продаже спектра частот для покрытия мобильной связи, правительство не досчиталось $30-40 млрд. Они были украдены с помощью специально подобранных условий аукциона. На население издержки от такой коррупции в «особо крупных размерах» перекладываются косвенно, поэтому часто люди их не замечают. Но экономический рост ускорил рост неравенства: кто-то стал очень богатым, а большинство остались бедными. На этом фоне подобное воровство стало особенно заметно.

Открытая коррупция и несправедливость общества подрывают поддержку реформ, необходимых, чтобы повысить благосостояние населения.

Дело здесь не только в степени открытости режима и свободы. Проблемы есть и у вполне демократической Индии. Каждый избирательный цикл какая-то часть коррупционеров отсеивается, но системной проблемы это не решает: многие остаются во власти, а на место ушедших приходят новые чиновники, которые также наживаются на быстром росте. И любое ухудшение положения в экономике — даже незначительное снижение темпов роста — в этих условиях и приводит к массовым протестам.

Прошад уверен, что из этой ситуации есть выход: политики и чиновники слишком сконцентрированы на поддержании экономического роста. Им нужно заняться борьбой с коррупцией и развитием институтов — это поможет улучшить распределение доходов в развивающихся странах.

Его позицию разделяет и Кеннет Рогофф, известный экономист и профессор Гарварда. Причем он считает, что вопрос справедливости — важнейший и для развитых стран.

С окончания Второй мировой войны экономика заметно выросла, в отличие от удовлетворенности жизнью. Экономические показатели оказывают слабое влияние на «счастье» населения: какая разница, что через 100 лет ваш доход вырастет в 8 раз, а не, скажем, в 6? Он также советует политикам и чиновникам отвлечься от темпов роста ВВП.

Выводы и Рогоффа, и Прашада подтверждает пример Китая. Группа экономистов во главе с Хильке Брокманом и Яном Дейли исследовала рост удовлетворенности жизнью с 1990-2000 годах: быстрый экономический рост в стране сопровождался расслоением общества, а уровень удовлетворенности жизнью за 10 лет даже снизился. Население Китая было, главным образом, недовольно своим финансовым состоянием.

Доходы сельского населения Китая за десять лет выросли в три раза, а городского населения — в четыре раза. В стране снизилась бедность, а также, к удивлению исследователей, субъективная оценка собственного уровня удовлетворенности жизнью: количество «очень счастливых» упало с 28% до 12%. При этом удовлетворенностью жизнью упала как у богатых, так и у бедных китайцев.

Исследователи объясняют это тем, что самих китайцев разочаровал достигнутый успех. Китайцы, уровень жизни которых заметно улучшился, быстро привыкли к этому и воспринимали новые стандарты как норму. На фоне своих соседей они выглядели достаточно успешными.

Однако доходы богатых китайцев росли еще более быстрыми темпами. Экономический рост сопровождался ростом неравенства по доходам. Разные классы населения сравнивали себя друг с другом — и оценивали свое финансовое положение все хуже.

Другие причины, например, снижение ощущения контроля над собственной жизнью, уменьшение свободного времени, а также неудовлетворенность политической системой, по мнению экспертов, также повлияли на субъективные ощущения китайцев. Но основная причина их «несчастья» — в росте неравенства.

Подробнее: http://news.mail.ru/politics/8108337/?frommail=1





Коллеги, предлагаем вашему вниманию проект Положения о секции учителей экономики Всероссийской общественной организации «Ассоциация учителей истории и обществознания». Обращаем ваше внимание на статус документа - именно проект. Ждем ваши предложения, чтобы мы получили документ, полезный и правильный не только с точки зрения закона (это дело юристов), а с точки зрения удовлетворения ваших интересов и потребностей. Давайте сделаем его по-настоящему работающим!
Руководитель рабочей группы по разработке положения о секции учителей экономики, А.С. Прутченков
Полный текст можно посмотреть и скачать здесь -
https://docs.google.com/document/d/1RRZQZ38...pBl8/edit?hl=ru
Или на сайте секции учителей экономики - http://www.ecedu.ru/index.php?option=com_k...kt&Itemid=4
О проведении дистанционного отборочного интернет-этапа Московской олимпиады школьников по экономике

Регистрация на дистанционный отборочный интернет-этап Московской олимпиады школьников по экономике открылась 28 декабря 2011 года в 15.00 (время московское).
Задания открыты с 16 января по 4 февраля (до 23.00. по Московскому времени).
Принять участие в дистанционном отборочном интернет-этапе Московской олимпиады школьников по экономике могут все желающие учащиеся 7-11 классов независимо от места обучения и места проживания. Участие в дистанционном отборочном интернет-этапе Московской олимпиады школьников по экономке свободное и бесплатное.
Для участия в дистанционном отборочном интернет-этапе Московской олимпиады школьников по экономике необходимо:
- Зарегистрироваться на сайте http://reg.olimpiada.ru ;
- Во время проведения тура под зарегистрированным логином зайти в личный кабинет на сайте http://reg.olimpiada.ru и приступить к выполнению заданий дистанционного отборочного интернет-этапа Олимпиады;
- Выполнить предложенные задания, записать полученные ответы к заданиям на сайте (задания можно выполнять в любом порядке; переключаться между заданиями можно «кликая» на номер задания; чтобы изменить ранее введенный ответ, нужно открыть задание, кликнув по его номеру, и отредактировать ответ; для того чтобы просто удалить ранее введенный ответ, нужно нажать кнопку «Отмена» в этом задании);
- Завершить выполнение работы для отправки внесенных ответов на сайт. После завершения работы внести изменения в ответы будет нельзя.
Итоги отборочного интернет-этапа будут подведены 5 февраля 2012г.
Победители и призеры отборочного интернет-этапа получат право участвовать в очном этапе Московской олимпиады школьников по экономике, который пройдет 18.02.2012 года.
Также в очном этапе Московской олимпиады школьников по экономике смогут принять участие следующие категории школьников:
- победители и призеры Московской олимпиады школьников по экономике 2011 года;
-победители и призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономке.
Ссылка на размещение информации по Московской городской олимпиаде школьников по экономике на сайте кафедры экономики МИОО - http://mioo.edu.ru/kaf-ekonomiki/2011-12-0...-12-09-16-17-04
Еще раз приглашаем всех желающих принять участие в данной Олимпиаде. Пробуйте свои силы
30 мая 2011 г. в 16.00. в лицее 1535 (м. Спортивная, ул. Усачёва, дом. 50) пройдет 4-я сессия ПДНС «Инновационное образование для инновационной экономики» по теме «Экономическое воспитание как экономическое благо». С материалами семинара можно познакомиться на сайте 5Ц - http://5values.ru/blog/53/1066.html, и высказать свою точку зрения по этой важнейшей педагогической проблеме. Ждем вас и в лицее, и на странице семинара.
На портале «5Ц» опубликована Резолюция Круглого стола «Школьное экономическое образование в контексте современных тенденций развития общества», проведенного кафедрой экономики и Центром образовательного аутсорсинга «Практическая экономика и предпринимательство» Московского института открытого образования при информационной поддержке журнала «Экономика в школе», общероссийского информационно-образовательного портала «5Ц», портала «Сеть творческих учителей» 18 февраля 2011 г. в ГОУ Лицей 1535. См. текст Резолюции - http://5values.ru/blog/146/

Ждем ваши предложения!
Продолжается подготовка Круглого стола "Школьное экономическое образование в контексте современных тенденций развития образования". Беседа Калининой Наталии Николаевны, зав. кафедрой экономики МИОО и Мокринского Михаила Геннадьевича, директора лицея № 1535 - см. http://www.youtube.com/watch?v=cuXdQ23SuYo

А материалы Круглого стола см. на портале «5Ц» - http://5values.ru/blog/146/1006.html

Приглашаем к обсуждению его тематики!
Маевская Инна Генриховна, директор гимназии № 1576. Интервью о школьном экономическом образовании. Беседовал А.С. Прутченков, заместитель руководителя Центра образовательного аутсорсинга «Практическая экономика и предпринимательство», 8.02.2011. - <a href="http://alex55alex.podfm.ru/my/" target="_blank">http://alex55alex.podfm.ru/my/</a>
А возможно ли реальное государственно-общественное управление без элементарной экономической и финансовой грамотности?
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+