Личный кабинет
Дневники

31.03.2012, 23:20
Александр Прутченков

У нас на это нет времени

Сегодня рассмотрим возражение как "У нас на это нет времени".

На первый взгляд, аргументация более чем убедительная. "А где на все это взять время, у меня и так 1,5 ставки", " А у меня еще и классное руководство (творческое объединение детей, руководство методическим объединением учителей предметников и т.д.)". В самом деле, если большинство педагогов работают с явной перегрузкой, то, о каком нововведении может идти речь. Сторонники этой аргументации обычно усиленно "напирают" на то, что у педагогов появляется дополнительные обязанности, нагрузка и т.д. По крайней мере, до тех пор, пока такое положение дел сохраняется в вашей школе. А платить за "дополнительную нагрузку" директор не может, закон не позволяет.

Ваши действия и аргументы. Максимально эффективная тактика в данном случае – спокойно и убедительно доказать, что, благодаря использованию вашей модели ученического самоуправления, каждый член педагогического совета, каждый представитель администрации будет только э­кономить свое время, так как значительную часть работы могут взять на себя органы самоуправления и детский коллектив. А у педагогов откроется простор для профессионального творчества, в том числе и на уроке.

Если же будет функционировать ученическое самоуправление, то практически любое воспитательное мероприятие, любое новое и интересное дело в школе могут и должны делать именно дети, включенные в систему ученического самоуправления. В качестве примера приведите конкретную разработку одного из мероприятий, где подробно укажите пункты, которые в силах выполнить сами школьники.

Действительно, почему классный руководитель, старший вожатый, организатор должны тратить свое время на разработку сценария мероприятия, подготовку всего необходимого для его проведения и т.д. Почему именно они и только они? А сами дети? Где они? В какой позиции они находятся, если нет ученического самоуправления? Как правило, ждут приглашения на подготовленное мероприятие или выполняют поручение педагогов. Это тоже воспитательная система. Но какая?

Ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru

Завтра поговорим о возражении № 7. "У нас уже есть педагогическое самоуправление".

30.03.2012, 23:20
Александр Прутченков

Это не включено в бюджет нашего учреждения

Мы продолжаем говорить о возражениях против ученического самоуправления.

Возражение № 5. "Это не включено в бюджет нашего учреждения". С первого взгляда, вопрос вполне закономерный. Обычно он сопровождается демонстрацией соответствующих статей бюд­жета. Будьте готовы, что вас спросят, зачем тогда принимать бюджет, если его не выполнять? Обычно эту фразу слышишь от администрации, которая считает себя хранителем государственных финансов и глубоко убеждена, что деньги не потраченные — это деньги сэкономленные.

Ваши действия и аргументы. Прежде всего, будьте готовы ответить: сколько и куда потребуется истратить денежных средств. И какие статьи бюджета можно "пересмотреть". Действительно, если вы предлагаете принципиально новую модель ученического самоуправления, то она, действительно, может не уложиться в бюджет, отражающий реалии вчерашнего дня. Ни один сос­тавитель бюджета, даже самый мудрый, не способен предусмотреть все, что может случиться в будущем. Как правило, в каждом бюджете есть определенный финансовый резерв, который предусмотрен на случай форс-мажорных обстоятельств. Например, если случается стихийное бедствие, то государство и местные органы власти используют этот финансовый резерв для ликвидации его последствий. Разумеется, ваше предложение о введении новой модели ученического самоуправления не следует сравнивать со стихийным бедствием, но данный аргумент может пригодиться для разговора с директором.

А если в школе, действительно, трудности с бюджетом, то продумайте дополнительные варианты - где вы их можете "взять" вне школы. Но в этом случае вам потребуется официальная поддержка администрации школы, так как вы лично вряд не сможете убедить потенциального спонсора оказать помощь всей школе. Все-таки нужно официальное ходатайство школы.

Продумайте возможность дока­зать администрации, что, хотя ваше предложение не включено в бюджет, деньги на него можно и, главное, нужно "поискать". Вы сами должны предложить, где их взять, из статей, на которых можно что-то сэкономить. При этом обязательно покажите, что вы хорошо знакомы с бюджетом, и отно­ситесь к нему с подобающим уважением.

Ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru

Завтра поговорим о возражении № 6. "У нас на это нет времени".

29.03.2012, 23:33
Александр Прутченков

Это слишком радикально для нашей школы

Мы продолжаем изложение возможных возражений и ждем ваши комментарии.

Возражение № 4. "Это слишком радикально для нашей школы". Это фундаментальная устоявшаяся точка зрения, которая внешне прикрывается заботой о ребенке и в целом о состоянии школы и образования. Такая точка зрения высказывается, как правило, представителями "консерваторов от педагогики". В отличие от "просто боящихся" эта категория более "трудная", так как за этой позицией стоят не только психологические страхи, связанные с личной профессиональной деятельностью в школе, но и те сложившиеся ценности, которыми данная группа педагогов "просто так поступиться не может". Они убеждены в своей правоте и готовы отрицать все, особенно то, что не исходит именно от них, их инициативы.

Ваши действия и аргументы. Прежде всего, вам нужно понять и почувствовать именно эту фундаментальность позиции данных оппонентов. И исходя из этого строить свою стратегию общения с ними. Для того, чтобы обеспечить определенную поддержку вашего проекта со стороны таких педагогов, нужно убедить их в том, что вы не "безрассудный радикал" и хорошо понимаете последствия ваших инноваций. В диалоге с ними следует действовать поэтапно, используя "ДА-технологию". Путем последовательной постановки вопросов, которые предполагают утвердительный ответ "ДА", постарайтесь склонить их на свою сторону. Сначала добейтесь утвердительного ответа о том, что принцип участия школьников в самоуправлении – это требование Закона Российской Федерации "Об образовании" (только это нужно делать очень осторожно и максимально тактично). Затем такой же утвердительный ответ получите на вопрос о необходимости ученического самоуправления, комментируя Типовое положение об общеобразовательном учреждении в Уставе вашей школы и т.д.

Следующий шаг - признание значения для всего коллектива поставленной вами цели. Если данные оппоненты с этим согласятся, тогда убедите их, что для ее достижения не понадобятся немедленные коренные перемены, которые негативно скажутся на образовательном процессе вашего общеобразовательного учреждения. Далее, подчеркните, что предлагаемые педагогические технологии уже давно и успешно используются в вашей школе.

Особенно тщательно и заранее подготовьтесь к диалогу с "консерваторами" с учетом их возможных возражений. С ними не стоит импровизировать. Это весьма рискованно.

Как обычно, ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru



Завтра поговорим о возражении № 5. "Это не включено в бюджет нашего учреждения".
Сегодня мы смотрим возражение № 3. "Мы никогда раньше этого не делали".

Любая модель самоуправления, так или иначе, потребует определенной перестройки уклада школьной жизни. А это не может не тревожить или даже пугать некоторых педагогов. Суть этого возражения в обычном страхе новизны. Вам нужно понимать, что есть люди, которые просто боятся новшеств, тем более, если они потребуют изменения привычного образа жизни. Скорее всего, сторонники этого аргумента чувствуют себя достаточно комфортно в уже существующей воспитательной системе, и их естественный страх новизны выражается в этом аргументе.

Ваши действия и аргументы. Вам нужно быть готовым спокойно и аргументировано убеждать тех, кто боится, в необходимости и пользе ваших предложений. Прежде всего, нужно найти серьезные аргументы, которые могут показать личную пользу для людей, которые боятся нововведений, связанных с их положением, профессиональной деятельностью. Часто именно эта аргументация помогает им преодолеть естественный страх новизны, как чисто психологический барьер использования новой системы ученического самоуправления. Чтобы не пугать коллег масштабностью нововведения, целесообразно предложить посмотреть реальные результаты на небольшом направлении работы, постепенно включая все больше сфер деятельности в функции самоуправления. Такое постепенное включение в новый вид деятельности школы предотвратит ожидание возможной перегрузки в их функционале.

Ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru

Завтра рассмотрим возражение № 4. "Это слишком радикально для нашей школы".

Сегодня мы продолжаем говорить о возражениях против введения ученического самоуправления. Итак, возражение № 2. "Мы уже пробовали это раньше".

Как правило, этим аргументом пользуются опытные педагоги, имеющие собственный опыт организации и участия в работе органов самоуправления в прежние годы, когда в каждой школе работала комсомольская организация, действовал орган ученического самоуправления, а потом все это было ликвидировано.

Основной смысл этого возражения - ссылка на прошлый негативный опыт, который в действительности мог иметь место в данном общеобразовательном учреждении.

Вполне очевидно, что это естественная реакция человека, который "обжегся на молоке, а теперь дует и на воду". Но в его словах есть рациональное зерно и главное – этот учитель вам очень нужен в дальнейшем, так как у него уже есть собственный опыт, чего, к сожалению, нет у большинства молодых "энтузиастов", готовых к "революционным" преобразованиям своей школы.

Ваши действия и аргументы. С таким человеком следовало бы переговорить заранее, узнать о существовавших традициях самоуправления в вашей школе, о том, кто из ваших педагогов имеет такой же опыт и т.д. Но если такого разговора не было, то самый выигрышный вариант – попросить его рассказать во время педагогического совета о собственном опыте и главное – о тех педагогических выводах, которые это человек смог сделать самостоятельно, опираясь на этот опыт. Их можно и нужно рассматривать в качестве определенной "страховки", которая позволит педагогическому коллективу избежать прежних ошибок, уже совершенных ранее. А данным оппонентам желательно предложить роль "экспертной группы", которая получает право самым тщательным образом проанализировать ваши материалы. Разумеется, они должны быть подготовлены к этому. Пусть эксперты, исходя из уже имеющегося личного опыта, проанализируют предлагаемые материалы и сделают аргументированные выводы.

Если они окажутся положительными, то вы получаете самый убедительный довод – мнение весьма опытных специалистов. Это один вариант развития событий. Но если отзывы не в вашу пользу, то вам следует акцентировать внимание педагогического совета на том, что предлагаемый вами материал совсем не тот, что ваши коллеги пробовали раньше. Да, ваши идеи похожи на прежний опыт, но только на первый взгляд. Далее вы излагаете существенные отличия вашей модели, разумеется, они должны быть сформулированы заранее. Желательно оформить свои доводы в виде сравнительной таблицы, даже графически выделив принципиальные отличия. Не "мелочитесь", сделайте кратко, выделив главное. Не забудьте подчеркнуть, что современные условия существенно отличаются от тех, в которых функционировала прежняя система ученического самоуправления. Следовательно, вам нужно сделать акцент именно на этих двух обстоятельствах, во-первых, ваша модель отличается от той системы, которая была много лет назад, и, во-вторых, принципиально изменились социальные условия в том числе – образовавшийся за последние годы коммуникативный вакуум внутришкольной деятельности и недостаток в возможности самореализации школьников через реальную значимую деятельность. Эти доводы, как правило, помогают.

Ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru

Завтра поговорим о возражении № 3. "Мы никогда раньше этого не делали".

Разрабатывая модель ученического самоуправления, вы должны одновременно готовиться к выступлению с предложениями по ее использованию перед своими коллегами и друзьями. Независимо от ценности предлагаемых идей и убедительности ваших доводов не позволяйте себе "впасть" в состояние ложной безопасности. Внутренне согласитесь с тем, что всегда найдется сомневающийся учитель или целая группа школьников, которые будут активно сопротивляться вашим самым здравым и очевидным аргументам.

Вам необходимо иметь хорошо продуманные убедительные ответы на предполагаемые вопросы независимо от того, будут они или нет. Я предлагаю систематизировать возможные возражения ваших будущих "оппонентов" и, главное, найди содержательные доводы, которые помогут вам переубедить сомневающихся, привлечь их на свою сторону, показать все преимущества предлагаемой модели ученического самоуправления.

Мы проанализировали наиболее часто встречающиеся воз­ражения против школьного ученического самоуправления и предлагаем познакомиться с ними. Разумеется, вам необходимо будет добавить свои конкретные факты, опираясь на особенности своего общеобразовательного учреждения, вспомнить о его традициях, учесть специфику контингента учащихся, отношение родителей и выпускников к вашей школе и т.д. Предлагаемые возражения – это лишь основа для создания "личной системы" аргументации, они помогут вашей фантазии найти "бесспорные" аргументы и, главное, - убедить сомневающихся в необходимости организации ученического самоуправления и перейти от дискуссии к практической реализации рассматриваемой вами модели.

Итак, возражение № 1. "Думаю, нам это не подходит". Это самое широко распространенное возражение, которым пользуются практически все, кому просто не хочется вступать в полемику и тратить время на дискуссию с вами. Обычно эти оппоненты без всяких аргументов утверждают, что данное новшество "неосуществимо в нашем учреждении". При этом они совершенно спокойны и невозмутимы. Это достаточно удачный способ спровоцировать вас на излишнее волнение, когда вы начнете эмоционально реагировать на любые реплики, может быть даже "кипятиться": "Ну как же не подходит, ведь во многих школах уже есть ученическое самоуправление!". А в ответ снова и снова: "А нам это не подходит".

Ваши действия и аргументы. Чтобы опровергнуть этот простой довод, вам надо максимально спокойно, особенно следя за своими эмоциями, показать педагогический потенциал ученического самоуправления, убедительно продемонстрировать осу­ществимость вашего предложения. Именно к демонстрации тех возможностей, которые обладает данный педагогический феномен, как эффективная воспитательная программа. Это могут быть видеофильмы с описанием фрагментов работы органов ученического самоуправления различных школ; аналитические схемы, где систематизирован интересный опыт, результаты социологических исследований , проведенных в школах с действующей системой ученического самоуправления и реальными показателями в области успеваемости, инициативности и самостоятельности школьников и пр.

Другой полезный способ демонстрации преимуществ использования ученического самоуправления - поддержка ваших предложений со стороны тех, кто уже знаком или имеет опыт участия в организации школьного ученического самоуправления. Их выступление на педагогическом совете во время обсуждения вашей модели может стать самым лучшим способом убеждения оппонентов. Кроме того, надо иметь в виду, что именно они будут вашими ближайшими помощниками в дальнейшем. Дайте им возможностью сказать, что они считают идею ученического самоуправления вполне работоспособной в вашей школе. Ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru

Завтра поговорим о возражении № 2. "Мы уже пробовали это раньше".

14.02.2012, 22:27
Александр Прутченков

Письмо Оргкомитета № 12 от 14 февраля 2012 г.

Приветствуем всех участников Турнира и пользователей сайта Форума «Лидер»!

1. О количестве участников и команд на Турнире.

На 14.02.2012 нас было 2112 пользователей и уже 133 команд!

Просим более активно общаться, заходить друг к другу в гости, оставив там свои записи на стене. Это основная цель турнира - ваше общение и знакомство с опытом друг друга!

На сайте форума www.mmforum.ru продолжается регистрация участников Турнира, мы надеемся, что с каждым днем нас будет все больше и больше!

2. О номинации «Я - лидер»».

Второй раз напоминаем все участникам - ПОРА размещать материалы в номинации «Я - лидер». Это необходимо сделать до 29 февраля! Вы вправе выполнить любое из заданий этой номинации:

- Задание № 1. «Я - лидер». Презентация лидера (в P.Point) с акцентом на его личной роли в работе команды ученического самоуправления (общественного объединения).

- Задание № 2. «Формула нашего успеха». Видео-интервью лидера, основным содержанием которого является личное объяснение лидером успешной работы его команды.

- Задание № 3. «Будущим лидерам». Аудиозапись выступления лидера, адресованная тем, кто еще только собирается стать активистом ученического самоуправления или членом общественной организации.

- Задание № 4. «О роли самоуправления». Текст эссе, основным содержанием которого являются мысли лидера о роли самоуправления обучающихся в современной школе (общественной организации).

- Задание № 5. - «Мои практические советы». Ссылка на перечень конкретных рекомендаций, которые лидер уже разместил в сети (с указанием адреса их размещения). Главное - это должны быть проверенные на практике советы, которых лидер сам придерживается и которые могут быть полезны тем, кто только начинает работу в составе ученического самоуправления.

Желаем всем успехов!

А если будет вопросы по размещению материалов - изучите инструкцию на сайте Турнира - «Как размещать материалы» - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=...3&Itemid=20

В крайнем случае, ждем ваши вопросы по адресу - 5values@mail.ru

3. Ваши вопросы и предложения.

Ваш вопрос. Подскажите, пожалуйста, как ввести в группу остальных членов команды. Действуя согласно инструкции, я дошла до завершающего этапа. Когда открываю список друзей у аватарок нет надписи «Сделать администратором группы».

Наш ответ. Ваши участники сначала должны присоединиться к вам сами, войти в эту группу как поддержка, а потом вы уже их сделаете администраторами. Успехов!

Ваш вопрос. Здравствуйте, дорогой администратор, я не могу добавить видео в группу. Подскажите мне, пожалуйста, как это сделать? [/size]

Наш ответ. Привет, о каком видео идет речь - просто личный? или в номинации? Но в любом случае - видео только через сервисы - типа http://www.youtube.com/

и там копируется ссылка на место его размещения! Успехов!

4. Новости «Sententia»

Вышел самый ми-ми-милый выпуск №3 - http://senten.ru/index.php/anonsvypuska

[left]В третьем, самом милом выпуске журнала "Sententia":
[/left]
[left][size=3]- Итоги конкурса «Я люблю». Лучшая присланная работа на первой полосе!
- Как провести день влюбленных со своим парнем? Инструкция для девушек от Самира Хыдырова.
- Топ-лист оригинальных подарков на День Святого Валентина в материале Александры Нестеркиной.
- Что посмотреть в день всех влюбленных со своей второй половинкой? – Совет от Виктории Барсуковой.
[/left]
[left]Ждем ваши материалы в наш журнал!
[/left]
С уважением,

Прутченков Александр Сергеевич,

5values@mail.ru,

Skype - Alex8183105

11.02.2012, 22:25
Александр Прутченков

Стартовый тренинг «Мы - команда»

В Московском детско-юношеском центре «Резерв» 9.02. прошел стартовый тренинг «Мы - команда», в котором приняли участие 20 команд образовательных учреждений Москвы.
Видеорепортаж с места события:
Вступительное слово Прутченкова А.С., кафедра экономики Московсого института открытого образования - http://youtu.be/c_yIvtdv56A

Основным содержанием встречи школьных команд была работа над формулированием предложений от каждой команды в план работы Департамента образования Москвы по развитию и поддержки ученического самоуправления в школах города: http://www.youtube.com/watch?v=gs7HYJjnQWg
До встречи на следующем тренинге!
11.02.2012, 13:22
Александр Прутченков

Письмо Оргкомитета № 11 от 11 февраля 2012 г.

Приветствуем всех участников Турнира и пользователей сайта Форума «Лидер»!

1. О количестве участников и команд на Турнире.
На 11.02.2012 нас было 2049 пользователей и 129 команд!
Еще раз просим все команды заглянуть «в гости» друг к другу, оставив там свои записи на стене. Начинайте более активно общаться - это основная цель турнира - ваше общение и знакомство с опытом друг друга!
На сайте форума www.mmforum.ru продолжается регистрация участников Турнира, мы надеемся, что с каждым днем нас будет все больше и больше!

2. О номинации «Я - лидер»».
Напоминаем, что материалы в номинации "Я - лидер" - необходимо разместить до 29 февраля! Вы вправе выполнить любое из заданий этой номинации:
- Задание № 1. «Я - лидер». Презентация лидера (в P.Point) с акцентом на его личной роли в работе команды ученического самоуправления (общественного объединения).
- Задание № 2. «Формула нашего успеха». Видео-интервью лидера, основным содержанием которого является личное объяснение лидером успешной работы его команды.
- Задание № 3. «Будущим лидерам». Аудиозапись выступления лидера, адресованная тем, кто еще только собирается стать активистом ученического самоуправления или членом общественной организации.
- Задание № 4. «О роли самоуправления». Текст эссе, основным содержанием которого являются мысли лидера о роли самоуправления обучающихся в современной школе (общественной организации).
- Задание № 5. - «Мои практические советы». Ссылка на перечень конкретных рекомендаций, которые лидер уже разместил в сети (с указанием адреса их размещения). Главное - это должны быть проверенные на практике советы, которых лидер сам придерживается и которые могут быть полезны тем, кто только начинает работу в составе ученического самоуправления.
Желаем всем успехов!
А если будет вопросы по размещению материалов - изучите инструкцию на сайте Турнира - «Как размещать материалы» - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=...3&Itemid=20
В крайнем случае, ждем ваши вопросы по адресу - 5values@mail.ru

3. О группах «Общественное жюри».
Ждем новых участников в состав взрослого и молодежного общественное жюри, куда можно включиться, отправив свое заявление на странице соответствующей группы - «Присоединиться». Ваше заявление будет обязательно рассмотрено! Во взрослом жюри уже 4 человека! Поздравляем вас, коллеги! А вот в молодежном - пока нет ни одного человека и ни одной заявки. Посоветуйте своим друзьям войти в состав общественного жюри! Правда, там придется поработать - оценить материалы участников нашего Турнира!

4. Ваши вопросы и предложения.
Ваш вопрос. Нас интересует оплата заданий в номинациях. Правильно ли мы понимаем, что после оплаты мы высылаем Вам данные реквизитов платежного документа и только после этого имеем право размещать свои конкурсные работы на сайте? И можем ли мы оплатить сразу все номинации, в которых решили
принять участие?
Наш ответ. Вы можете размещать свои материалы в любое время после регистрации, поскольку доступ к этой опции свободный. Но если вы хотите, чтобы ваши материалы стали «официальными», вам нужно оплатить оргвзнос. А высылать нужно только информацию об оплате с указанием вашей команды и суммы взноса. Оплатить можно все номинации сразу! Успехов!

5. Новости «Sententia»
Молодежный электронный интернет-журнал «Sententia» - http://senten.ru/ - открыл новую рубрику «Зачем тебе самоуправление?». Мы планируем публиковать в этой рубрике материалы, отражающие, прежде всего, ваш опыт участия в работе органов ученического самоуправления, о ваших успехах и проблемах и т.д. Адрес рубрики - http://senten.ru/index.php/rubriki/autonomy
Ждем ваши материалы! У вас есть отличная возможность рассказать о себе на страницах нашего журнала!


С уважением,
Прутченков Александр Сергеевич,
5values@mail.ru,
Skype - Alex8183105
Письмо Оргкомитета № 9 от 4 февраля 2012 г.
Приветствуем всех участников Турнира и пользователей сайта Форума «Лидер»!
Надеемся, что технический сбой сервера не сказался на вашем энтузиазме. И вы полны решимости активно участвовать в Турнире!

1. О количестве участников и команд на Турнире.
На 4.02.2012 нас было 1872 пользователей и 113 команд уже создали свои кабинеты для участия в нашем Турнире! Еще раз просим заглянуть «в гости» к командам, оставив там свои поздравления на их стене. А также ждем, что остальные участники откроют свои кабинеты в ближайшее время!
На сайте форума www.mmforum.ru продолжается регистрация участников Турнира, мы надеемся, что с каждым днем нас будет все больше и больше!

2. О группах «Общественное жюри».
По вашему предложения уже созданы две группы - Взрослое и Молодежное общественное жюри. Они закрытые, но туда можно включиться, просто отправьте свое заявление на странице соответствующей группы - «Присоединиться». И ваше заявление будет рассмотрено! Во взрослом жюри уже 4 человека! Поздравляем вас, коллеги! А вот в молодежном - пока нет ни одного человека и ни одной заявки. Посоветуйте своим друзьям войти в состав общественного жюри! Правда, там придется поработать - оценить материалы участников нашего Турнира!

3. О технологии «Гонка за лидером».
На сайте «Форум Лидер» www.mmforum.ru изменен механизм показа названий команд и количества членов команды и группы поддержки. Смотрите раздел «Сообщества участников». У вас есть шанс быть в ТОП-10! Для этого нужно повысить рейтинг своей команды по количеству участников в вашей группе поддержки (члены команды + группа поддержки). Поскольку члены команды - величина почти постоянная (кстати, включите всех своих в состав команды), а вот группа поддержки ничем не ограничена! Вперед! Все в ваших силах! 20 - 30 - 50 или даже 150 человек - это не предел …

4. О ваших предложениях.
На нашем сайте начался прием пожеланий, советов и рекомендаций для совершенствования сайта форума. Мы предлагаем вам принять активное участие в дальнейшем развитии сайта www.mmforum.ru и получить за это дополнительные премиальные баллы.
Адрес для ваших советов и предложений - http://mmforum.ru/index.php?option=com_con...-06-16-18-05-39
Мы будем рады любым вашим советам и предложениям.

5. О нашем турнире в ваших СМИ.
Письмо в Оргкомитет. Газета "Дума-time's" ДОО "Детская Республиканская Дума Республики Татарстан" готова рассказать о турнире в своей газете. Вы бы не могли предоставить нам некую общую информацию про Турнир? Из нашей Республики в турнире заявили желание участвовать пока только две детских общественных организации, и посредством статьи мы решили «пропиарить» турнир среди Детских Муниципальных Дум и ДОО Татарстана. Заранее спасибо.
Наш ответ. Спасибо за предложение и готовность включиться в турнир. Высылаем информацию, включая Положение о турнире, Информационное письмо о нем, Письмо Минобрнауки РФ о проведении турнира и статистику на данное время. А также предлагаю вам связаться с нашим новым интернет-журналом и там создать свое представительство - http://senten.ru/
И еще - смотрите наш форум «Лидер» http://mmforum.ru/index.php?option=com_con...6&Itemid=85
Там есть раздел Партнеры- СМИ - вы можете стать первыми!
Мы предлагаем всем школьным газетам, школьным сайтам и т.д. проявить такую же инициативу в распространении информации о нашем турнире, который, мы надеемся, становится нашим общим делом!

6. Приглашение на Московский открытый конкурс «Человек. Город. Финансы».
Если вам нужен диплом Московского конкурса, то у вас есть шансы!
Центр образовательного аутосорсинга «Практическая экономика и предпринимательство» Московского института открытого образования информирует Вас о проведении в текущем учебном году Московского открытого конкурса исследовательских работ обучающихся «Человек. Город. Финансы». Текст Положения о конкурсе на сайте - http://finance.ecmioo.ru/
Основные номинации исследований:
1. Личное финансовое планирование и семейный бюджет;
2. Потребитель в условиях современного мегаполиса.
3. Грамотный потребитель на рынке банковских услуг;
4. Грамотный потребитель на рынке страхования и пенсионных накоплений;
5. Грамотный налогоплательщик;
6. Грамотный инвестор;
7. Грамотный потребитель на рынке товаров и услуг;
8. Психология и культура потребления.
Исследовательские работы размещаются участниками на сайте до 1 апреля 2012. У вас есть еще около двух месяцев, чтобы принять участие в данном конкурсе, в том числе и своей командой.
Все участники получат официальный сертификат участия в Московском открытом конкурсе исследовательских работ, а победители и призеры — Дипломы Московского института открытого образования, что в настоящее время важно для пополнения вашего личного портфолио достижений, а также педагогов, осуществляющих научное руководство исследовательской работой обучающихся.
Контакты по конкурсу: почта - ecring1@gmail.com телефон: +7 (495) 977-69-65

С уважением,
Прутченков Александр Сергеевич,
5values@mail.ru,
Skype - Alex8183105
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+