Личный кабинет
Дневники

16.04.2012, 19:07
Татьяна Падалко

"Детство 2030" -3

И всё-таки не могут быть дикие танцы политиков, политиканов и законодателей вокруг семей россиян "стечением обстоятельств"

http://www.rosbalt.ru/moscow/2012/04/13/969543.html

Эксперт: В Госдуме находятся два законопроекта о ювенальных технологиях

МОСКВА. 13 апреля. На сегодняшний день в Госдуме находятся два законопроекта, по сути, представляющие ювенальные технологии. Об этом на пресс-конференции в "Росбалте" заявила руководитель Общественного центра правовых экспертиз и законопроектной деятельности Ольга Леткова.

По ее словам, первый законопроект о социальном патронате. "Согласно документу неблагополучной могут признать семью, в которой родители, воспитывающие несовершеннолетнего, своими действиями или бездействием "создают препятствие его нормальному воспитанию и развитию". Вот по этому обтекаемому критерию органы опеки в случае принятия документа и будут оценивать, может ли ребенок жить в семье, или его нужно изъять. Никаких других критериев в законопроекте не предусмотрено", — отметила Леткова.

При этом закон не учитывает права на частную жизнь. Признав семью социально опасной, органы опеки получат возможность постоянно контролировать все ее действия, назначать планы по защите прав ребенка и лишать родительских прав в случае невыполнения условий. Этот документ разрабатывался давно, и, по словам эксперта, очередной его вариант, разработанный Минобрнауки, внесен в Госдуму правительством РФ.

Второй законопроект — об общественном контроле за обеспечением прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Леткова заметила, что он уже принят в первом чтении.
"Судя по названию документа, он направлен на защиту прав исключительно детей-сирот, то есть уже изъятых из семей. Но если вчитаться внимательно, можно понять, что речь идет обо всех детях, в том числе и оставшихся без попечения родителей", — подчеркнула юрист.

По сути, документ устанавливает приоритет права ребенка над правами родителей. "Не хочет ребенок учить уроки – и не заставишь", — объяснила Леткова. А если заставишь, ребенок может пожаловаться, и семья попадет в поле зрения органов опеки. При этом юрист добавила, что общественный статус организации не дает право на обжалование ее решений.

"Этот механизм упростит изъятие наших детей из семей. Но, к сожалению, в обществе еще нет понимания того, насколько внутрь этого законопроекта заложена та самая ювенальная система", — считает эксперт.

И насколько же мудрее и благороднее взрослых могут быть дети.

http://www.1tv.ru/sprojects_edition/si5685/fi14935
12.04.2012, 04:42
Татьяна Падалко

Для души

В преддверии весенних праздников и летнего отдыха предлагаю всем порадоваться красоте, которую создала Природа и не погубил, а приумножил Человек

http://www.yapfiles.ru/files/363631/rs.swf


Группа "Бурановские бабушки" из Удмуртии, которые будут представлять Россию на 57-м Международном конкурсе песни "Евровидение-2012", не хотят, чтобы их считали клоунами (ВИДЕО, АУДИО)
Обновлено в 15:02 мск

"Нам очень нужно быть аккуратными в том плане, чтобы мы не стали просто смешными. Эту грань очень сложно соблюсти, но мы максимально стараемся, чтобы нас не воспринимали клоунами... Мы просто искренне и открыто поем о своем, и это всегда трогает людей", - рассказала бабушка Оля в интервью сайту "Вести.Ru".

По ее словам, "Бурановские бабушки" выступают только ради того, чтобы собрать деньги на церковь в селе Бураново.

"Это наша единственная цель. Слава и богатство бабушкам не нужны - у нас, слава Богу, тылы есть, хозяйство, есть чем жить. Мы взяли очень большую ответственность на себя, когда решили построить церковь, - это всегда очень непросто, тем более что для нашей светлой цели мы выбрали такой нестандартный путь - через эстраду. Но мы верим, что у нас все получится", - рассказала собеседница канала.

Родное село артисток - Бураново расположено в предгорьях Урала, в автономной республике Удмуртии и принадлежит к финно-угорскому миру, объединяющему многие народы Европы. Бурановские бабушки живут натуральным хозяйством и, бывало, отказывались от выступлений, если пришли пора посадить картошку или время собирать урожай. Поют они так, как пели еще их предки – на родном удмуртском языке, переиначивая на свой лад популярные в наше время песни, например группы "Битлз".

Конечно, на фольклор в Европе бум, но реакцию зрителей молодежного конкурса на творчество старушек предсказать трудно. Тем не менее бабушек ждет успех, уверен известный российский продюсер Иосиф Пригожин:

"Мне кажется, сегодня в любом жанре музыкальной индустрии и в шоу-бизнесе в целом не хватает ярких индивидуальностей, личностей. Вне зависимости от возраста, мне кажется, в этом есть что-то интересное. По крайней мере, они обладают оригинальностью. Сколько я смотрю Евровидение, там нередко все песни похожи друг на друга. И артисты как будто под одну копирку. А здесь есть то, что их все-таки отличает от всех. К шоу-бизнесу они не имеют никакого отношения, они близки к народу, и, я думаю, что народ будет с удовольствием следить за бурановскими бабушками и на самом конкурсе. Так рождаются звезды из глубинки вне зависимости от возраста, вне зависимости от национальных принадлежностей".

Группа выступила с песней Party For Everybody и обошла 24 других кандидатов. Победитель был определен с помощью голосования авторитетного жюри, состоящего из известных деятелей музыкальной индустрии, и телезрителей в пропорции 50/50.

"Бабушки" уже второй раз участвуют в национальном отборе. В 2010-м они вошли в число лидеров, но не смогли одолеть интернет-звезду Петра Налича. В этом году им, наконец, сопутствовал успех, на выступление пожилых артисток в национальном отборе публика реагировала бурно и радостно. Впечатление от выступления первой озвучила Ольга Туктарёва:

"Там был такой рёв, что мы волей-неволей перешли на крик и не пели, а только выкрикивали. Мне так, по крайней мере, казалось, потому что такая энергетика от зала шла. Тем более, там одни молодые, а мы уже бабушки. Такая подзарядка крепкая получилась. Правда, бабушки? - Да-да".

Нынешнее "Евровидение" пройдет в Баку с 22 по 26 мая.

От участия в конкурсе 24 февраля отказалась Армения. Поводом для такого решения послужила гибель армянского солдата-срочника, который днем раньше был смертельно ранен выстрелом азербайджанского снайпера на границе двух государств. А 7 марта Общественное телевидение Армении официально уведомило Европейский вещательный союз о своем отказе от участия в смотре.

В результате в конкурсе примут участие 42 страны - в каждом из двух полуфиналов будет представлено 18 стран. Финал смотра состоится 26 мая.


---------------------

За бабушек рада, хотя, первая ассоциация при прочтении новости - выходка попсы в Храме Христа Спасителя... В общем, "мир без границ".
02.03.2012, 17:06
Татьяна Падалко

Суицид глазами подростка

http://www.mk.ru/social/article/2012/03/01...-podrostka.html

Корреспондент «МК» прошла по пути ребенка, решившего покончить с собой, и выяснила, что может предотвратить самоубийство

Самоубийцы планируют свой поступок заранее. С момента, как ваш ребенок впервые задумается о суициде, до того, как он будет лежать на асфальте или висеть в петле, пройдут дни, месяцы или даже годы.

Подростковая серия самоубийств заставила нас задуматься, почему мы вовремя не можем остановить ребят. «МК» посмотрел на происходящее глазами школьника и выяснил, есть ли в мире такие силы, которые смогут отговорить ребенка от суицида, и как увидеть ту грань, за которой детский каприз становится недетской трагедией. Что-то ребята рассказали сами, что-то мы испытали на себе, договорившись, что опишем все события так, как видят их они.


Смогут ли спасти подростка от суицида его друзья?

Я захотела умереть из-за войны «ВКонтакте» с бывшим парнем. Он поставил себе статус «Свободен», а я написала: «Поздравляю бывшего с Днем строителя, полгода он строил из себя х... знает что». Неделю мы подкалывали друг друга статусами — за нами следили все 300 друзей. Потом я поставила на аватарку картинку выпрыгивающей из окна девочки. Одна подруга прокомментировала, что это детский сад, и хватит гнать чушь. За ней все обрушились на меня с такими комментариями. Я ответила, что мне плохо всерьез, и я хочу умереть, но все еще больше писали, что я истеричка и уже надоела. Несколько друзей меня удалили. А потом против меня сделали группу «ВКонтакте». После этого я сутки не выходила в Сеть, хотела даже удалить страницу. Потом написала, чтобы в моей смерти никого не винили. Это видели 50 человек, которые были онлайн. Вы думаете, кто-нибудь мне позвонил? Позвонила лишь одна девочка из другого города, с которой мы не общались два года, когда я уже собиралась что-нибудь с собой сделать.

■■■

Так изнутри выглядит то, что взрослые снаружи называют блажью, «какими-то „Контактами“ и Интернетами». «Для современного ребенка виртуальный и реальный мир идентичны — когда дети пишут в соцсетях провокационные вещи о смерти, это абсолютно серьезно. Им не хватает внимания, они жаждут, чтобы их заметили», — говорит детский психолог Олеся Покусаева. 75% самоубийц желают быть услышанными, подтверждает профессор МГУ Андрей Подольский. Многие из погибших девочек выкладывали на своих страницах подобные статусы: «Только после смерти: „какой хороший был человек, какой прекрасный друг, как жаль, что он покинул нас“, а когда человек жив... Мало кого волнует его состояние», — пишет Алена, погибшая 14 февраля.

«Если такие знаки есть, то попытку самоубийства можно предотвратить, поэтому на них в первую очередь нужно обращать внимание», — говорит Олеся Покусаева.

Сможет ли спастит от суицида школа?

В школе у нас есть кабинет психолога. В нем тихая белокурая женщина, как зовут — не знаю. Один раз нас классом привели познакомиться, она поулыбалась и попросила остаться тех, кто хочет поговорить. Мы дружно ушли. С тех пор о ее наличии напоминает анкетирование. «Употребляете ли вы спиртное? Наркотики?» — раздают нам тест для диагностики вредных привычек. «Так я и признался!» — возмущается сосед по парте Пашка. А Васек, хихикая, рисует нехорошие картинки и пишет, что он наркобарон и алкоголик в третьем поколении. Меня больше всего волнует: вдруг мою анонимную анкету вычислят по почерку? У нас один раз девочек водили к гинекологу, а потом все обсуждали, кто не девственница. Через неделю классный руководитель, что-то заподозрив, направляет меня к психологу еще раз. Беседа длится три минуты. Говорю, что меня никто не обижает и все хорошо, обещаю зайти, если будет плохо. Когда я выхожу из кабинета психолога, меня замечает Васек и начинает орать: «Психичка!» Так ко мне приклеивается еще одна, новая кличка.

■■■

Почему школьные психологи не могут предотвратить самоубийства? Психолог работала и с погибшей 14 февраля Аленой, а 13-летняя Екатерина, ученица петербургской гимназии, и вовсе покончила с собою после профилактической беседы с учениками о самоубийствах.

«Проблема стандартна для всей системы образования: мизерная зарплата», — рассказала «МК» замдиректора по воспитательной работе одной из школ Елена Череповицкая. По-хорошему, для одного учебного заведения необходимо иметь несколько педагогов-психологов. По ее словам, работы у психолога слишком много: индивидуальные и групповые беседы с учениками, коррекционная работа, психодиагностика (анкетирование) по самым различным направлениям, лекции, беседы, семинары, работа с родителями и с трудными семьями, консультации по сложным случаям и самих учителей, и администрации школы.

В большинстве школ это далекие от реальности пожелания. Бюрократия привела к тому, что главное для такого специалиста — вовремя сдать отчеты, «бумажки». Из-за перегруженности психологов все сводится к работе с откровенно неблагополучными семьями — на внешне благополучные времени не хватает, сетует председатель Комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Елена Мизулина. Сказывается и плохое оборудование кабинетов — нет ни зон для релаксации, ни специального инструментария, говорит Елена Череповицкая. А 65% школ вообще не имеют в штате психологов, признается детский омбудсмен Павел Астахов. Для снижения количества самоубийств он предложил создать на базе школ службы примирения и медиации. А министр образования Андрей Фурсенко поручил школьникам провести беседы о ценности жизни и родительские собрания. Как признались «МК» учителя, этого они и боялись больше всего: «Нас заставят делать бесконечные отчеты, а психологи с мизерной зарплатой так и будут сидеть».

Смогут ли спасти от суицида государственные службы?

О том, что есть телефон доверия, я узнала после рекламы телефона психологической помощи населению 051. Хмурым утром на эскалаторах в метро ее произносит человек с таким замогильным голосом, от которого хочется умереть еще больше. Также одноклассники Петька с Васькой рассказывали, что они любят звонить в психологическую помощь и кричать: «Прием! Вас беспокоят с Марса!». На этом знания мои исчерпывались.

«Алло! Мне нужен легкий способ умереть!» — позвонила я по детскому телефону доверия 8-800-200-122. Девушка испугалась, после чего ответила, что ничем помочь не сможет. Молчание длилось 5 секунд. «У нас нет способов умереть, у нас способы жить», — уточнила консультант. Прошло еще 5 секунд. За это время можно было несколько раз повесить трубку и убиться. «А что с тобой произошло, что ты стала думать о суициде?» — наконец-то спросила девушка. «Перезвоню». «Хорошо», — с облегчением согласилась она.

«Я не могу идти в новую школу, там ужасные учителя и одноклассники», — позвонила я по телефону детского телефона доверия Центра экстренной психологической помощи МГППУ 624-60-01. Консультант посоветовала обратиться к классному руководителю. Я сказала, что ее боюсь. Тогда она посоветовала обратиться к учителю, который вызывает доверие. Таких нет. «А почему ты не говоришь маме? Маме надо говорить, а то потом будешь и сама виновата», — сказала консультант. «Мама на меня кричит!» — «А что, у твоей мамы какие-то проблемы?» В итоге она посоветовала обратиться к школьному психологу, потому что по телефону проблему не решишь.

«Консультант не несет ответственности за звонок, как, например, в Америке, где система отслеживает номер и адрес, с которого вызов поступил, и куда отправляется бригада», — рассказывает Олеся Покусаева.

Не надо забывать, что для современного подростка, привыкшего к электронному общению, телефонный звонок сам по себе является стрессом, поэтому стоит делать упор на онлайн-консультирование с помощью социальных сетей и IСQ, считают специалисты. «Часто люди на форумах спрашивают совета друг у друга. Но там не всегда адекватные собеседники. Нужно продвигать сайты, на которых консультировать будут только профессиональные психологи», — предполагает Олеся Покусаева. С этого года такая служба интернет-помощи населению заработала на портале госуслуг. Как она это делает, вы можете убедиться сами, зайдя на сайт http://www.psi.mchs.gov.ru. В ответах консультанта звучит опять же лейтмотив: вам нужна очная консультация, поэтому идите к психологу.

Проблему эксперты видят и в том, что такие службы недостаточно рекламируются. В подъездах на информационных стендах телефон можно разглядеть, только если постараться. «В метро социальной рекламы телефонов доверия и психологической помощи сейчас нет, хотя заказчики от мэрии имеют возможность разместить ее со скидкой 80%», — рассказала «МК» Злата Кривонос, и.о. генерального директора компании «Авто Селл», занимающейся рекламой в метро. «Телефоны должны быть повсеместно и на слуху, как 01, 02 и 03. Нужна продуманная государственная рекламная программа», — рассказал «МК» вице-президент АКАР (Ассоциации коммуникационных агентств России) Владимир Евстафьев. По его словам, социальную рекламу можно разместить на школьных учебниках, тетрадях, авторучках, на транспорте, можно бросить буклеты в почтовый ящик. Реклама телефона доверия должна быть доброй и веселой. «У детей должно сформироваться устойчивое мнение, что обратиться за помощью — это нечто естественное, как руки помыть, чтобы не было и намека на ущербность обращающегося», — говорит Владимир Евстафьев. «Мы знаем всего несколько случаев, когда дети погибли без помощи психолога. А сколько случаев, когда ребенок жив, но с поломанной психикой?» — сетует он.

«На линию психологической помощи нужно звонить и обсуждать ситуации постоянно, а не только когда совсем плохо. Дети часто звонят, как кажется взрослым, с какими-то глупостями. Например, „Танька порвала мою тетрадь. Что делать?“. Но для детей это не глупости!» — рассказывает детский психолог Олеся Покусаева.

Могут ли спасти ребенка от самоубийства его родители?

Когда я сделала свою первую попытку самоубийства, мама кричала, что я опозорю ее перед соседями, что я шантажистка и эгоистка. Она тащила меня мокрую из ванной и сама пыталась остановить кровь, а «скорую» стыдилась вызвать. А потом начался ад, когда я сто раз пожалела, что не умерла. Меня не выпускали из дома. В школе сказали, что я заболела. Там поползли слухи. Папа узнал телефон моего парня и наорал на него. Друзей ко мне не пускали, а если кто-то приходил, меня заставляли надевать водолазку, чтобы не видно было порезов. Когда я садилась за компьютер, родители смотрели в монитор, чтобы я не написала лишнего. Мама приносила горы еды, от которой меня тошнило, пыталась как-то меня приласкать, но ей самой было непривычно, от этого было еще противнее. И целыми днями родители плакались, за что им, таким хорошим, такой неблагодарный и плохой ребенок — не то что у соседей девочка. И они ни разу не спросили, почему я так сделала, будто знают, что у меня на душе. Они говорили так, словно надиктовывают, что я должна думать и делать теперь, будто вставляют мне свои мозги. После этого я решила довести дело до конца...

■■■

«Попытка суицида — это очень серьезный сигнал для родителей, не шантаж и не детские забавы, — утверждает Олеся Покусаева. — Это значит, что у ребенка произошла трансформация психики, и нарушились такие базовые моменты, как ценность жизни и страх смерти. Ранее в Советском Союзе при попытке суицида ребенка в обязательном порядке отвозили в лечебницу. Сейчас все эти случаи взрослые пытаются скрывать, они стыдятся этого», — утверждает психолог.

Что делать, если ваш ребенок попытался покончить с собой? Бросить все дела и вникать в жизнь ребенка, отвечает Олеся Покусаева. Беседовать, выяснять его мотивацию. Пообщаться с его классным руководителем, друзьями, окунуться в сферу его интересов. Например, понять, что у подростков своя музыка и своя культура. Быть тем же эмо — значит, не просто ходить в черном и розовом, а еще и мыслить определенным образом, говорит Олеся Покусаева. Однако если у вас с детьми не было доверия, они не дадут вам «лезть в душу». Тогда без психолога не обойтись.

«Не подскажете легкий способ самоубийства?»

Что, если бы кто-то остановил девочек из Лобни, когда они поднимались на чердак? Пригляделся, спросил: а что вы тут делаете, ребята? Утрирую ситуацию и подхожу к людям на улице с просьбой подсказать легкий способ самоубийства.

«А зачем вам? Не-а!» — бодренько, будто бы этим меня спас, отвечает молодой парень и аккуратно меня огибает. Женщина за сорок курит у рекламного щитка. «Ой, девушка, это не ко мне, — делает она два шага в сторону и добавляет: — Зачем вам? Вы молодая, красивая!» «Ха, это шутка? — смеется пожилой мужчина, прихлебывая пиво. — Бросьте. У вас это все порывы. Чтобы на такое решиться, нужно жизнь прожить».

Я ухожу по направлению к шоссе, а они начинают наблюдать. Когда оборачиваюсь, прячутся. Должны же догнать, начать отговаривать, — но я иду одна, и только гуще падает снег...
26.02.2012, 18:00
Татьяна Падалко

Прощёное воскресенье

Далеко не всё, что пишут в "Одноклассниках" в связи с тем, что Православные верующие празднуют Прощеное воскресенье


Этот праздник предшествует Великому посту. Считается, что нужно сначала примириться с другими людьми,
чтобы поститься с чистой совестью

Умей прощать...а не прощаться...
Умей любить-не помни долго зла...
Приходится не редко возвращаться,
куда судьба однажды привела...
Мир тесен для обид и злости...
Дай шанс своим друзьям...
Дай шанс врагу...
Пусть боль твоя затянется коростой...
Забудь "не буду" "не хочу"и "не могу"!!!
"Прости"- такое тяжкое, как камень...
И легкое как перышко...
"Прости"спасало человечество веками
и ты дай шанс себе, смотри не упусти...
Прощение это лучшее лечение...
Как мудрый врач, не нанесет вреда....!!!!!

*****

Не каждому дано - уметь прощать
Врага, предателя, родного человека,
Что изворотлив и умеет лгать.
Лекарства от обиды нет в аптеках.
Не каждый сможет... скинув груз обид,
Сказать: А я тебя прощаю.
Простить внутри, не просто сделав вид,
И зло в душе тогда как лед расстает.
Да, сложно.Легче ненавидеть.
Мстить, обижаться, затаив свои порывы.
И многое хотели бы увидеть,
Что неприятель на краю обрыва.
Простить. Как много в слове этом.
Боимся мы тут слабость показать.
Нам не понять, что зло уйдет с рассветом
Лишь мы научимся людей прощать!

*****

В воскресенья светлый день вы прощенья попросите.
Только всех , кого не лень, сами сердцем вы простите!
Пусть в душе прольётся свет, я вам искренне желаю,
чтоб услышали в ответ: " Бог простит и я прощаю."

---------------------------

Прошу прощения у всех,
кого ненароком огорчила или обидела.
Дивное село Мереть. Южная точка Новосибирской области. На небольшой речке Меретке покоятся острова, на них мощные вековые деревья. На краю деревни возвышается Елбань — священное место для всех меретских поколений. Древнейшие захоронения, обозначенные как археологическая ценность. Стоит какому-нибудь шустрому деляге начать возить песок с Елбани, поднимется вся деревня.

Каждый раз, когда приезжаю в Мереть, иду в школу. По Сузунскому району, которому принадлежит деревня, бродит слух: самые красивые дети рождаются именно в Мерети. Я в это верю. И нет других детей, которые бы сразу превращались в слух, когда ты произносишь первое слово.

Мы много писали сочинений за эти годы. О многом говорили. Но в этот декабрьский день, сразу после выборов, мне не терпелось спросить их о счастье. Детство — автономное царство, как бы оно ни зависело от взрослых. Ведь должны быть счастливые минуты, которые закладываются в фонд счастливых воспоминаний, образуя внутренний тыл личности, куда можно отступить от наступающих невзгод. Мой друг, великий педагог Шалва Амонашвили десятилетиями строил (и построил!) школу счастья. Я много раз бывала там и тоже давала уроки. В этой школе не избавляли детей от трудностей. Напряжения любого порядка: интеллектуального, эмоционального — становились содержанием задач, которые ребенок решал вместе с учителем на равных. Жизнь как творчество в самом сокровенном значении этого слова была сутью школьной жизни.

Сегодня сельская школа сама по себе счастья приносит мало. Она выживает, и выживает трудно. Старшеклассники три раза в неделю едут за 30 километров по ужасающей дороге в районную школу изучать те предметы (а их шесть), по которым нет преподавателей. А их и быть не может: кто же кинется в село без жилья, да за копеечную зарплату. Дети возвращаются в седьмом часу (потому что занимаются во вторую смену) и в кромешной тьме добираются до дома. Фонари зажглись только в день выборов. В школе холодно. Кочегар Геннадий Пирожков известен в деревне как мастер на все руки. Он рассказывал, как из районо приехал какой-то деятель, а Геннадий тут как тут: нужен вентиль на трубу. Неровен час, прорвет.

— А сколько стоит вентиль? — спросил деятель.

— Двести рублей, — говорит кочегар.

— В районо таких денег нет, — услышал в ответ.

О модернизации в сельской школе надо писать особо. Учителя, обязанные в электронном виде представлять тематические и поурочные планы, а также в интернете проставлять отметки, стоят в очередь к компьютеру, потому что выход в интернет имеет один компьютер. А в селе ради чего выставляются отметки? Здесь две-три семьи имеют интернет. И почему-то надо, чтобы тематический и поурочный планы, а также запись в классном журнале соответствовали друг другу. Ваше объяснение, что в одном классе вы ту или иную тему проходите дольше, потому что такова готовность класса, значения не имеет. Все должно соответствовать придуманной схеме.

Зная все это, я тем не менее вошла в старшие и средние классы с вопросом: «Скажи мне, когда ты был счастлив?» Эта дивная формулировка принадлежит Антуану де Сент-Экзюпери, которого я упорно перечитываю с тех пор, как Юрий Норштейн сказал мне: «У Экзюпери есть всё про жизнь».

Летчик, попадавший в десятки аварий, преодолевший непреодолимое, знал, что должны быть у человека счастливые минуты.

Так вот, дети не сразу понимают, о чем их спрашивают. Про тревоги, страхи, беды — знают все, и даже то, что им не положено знать.
— А что это? — спрашивают они.
— Как понимаете, так и пишите, — сказала я.
Задала и другой вопрос: «Чего ты боишься?» Почти все начинали с последнего вопроса.

Они пишут

Вот что поразительно: они все-таки представляют себе, что такое счастье. Однако говоря о своем счастье, почти всегда добавляют, что оно все равно не такое. Каким должно быть?

«В жизни много чего встречается, от чего ты испытываешь счастье, но оно все равно не такое». (А. Федорова)

Не знаю, особенность ли это меретских детей, но большинство, когда пишут о счастье, имеют в виду счастье другого. Быть лично счастливым оттого, что живущий рядом счастлив, — высокое и благородное свойство. Об этом пишут как старшие, так и младшие.

«Я был счастлив, когда у меня была полноценная семья. Когда не стало папы, я понял, что потерял счастье. Я не мог спросить совета, который не спросишь ни у кого, кроме отца. Затем не стало деда, и я окончательно потерял счастье. Я стал главой семьи. Я единственный мужчина в семье. У меня есть моя девушка. Очень боюсь потерять ее и сделаю все возможное и невозможное, чтобы сохранить это счастье». (Костя Лугачев, 10-й класс)

«В моей короткой жизни я была два раза по-настоящему счастлива. Первый раз это было семь лет назад. У моей старшей сестры родилась дочь. Я была рада за нее, а это значит, что я была по-настоящему счастлива.

Во второй раз произошло то же самое. Я снова была счастлива. Я горжусь своим счастьем». (Ольга Климова, 6-й класс)

«Я была счастлива, когда после катастрофы мой брат неожиданно ожил. А то мы с мамой потеряли надежду. Но зимой 2008 года 12 декабря случилось чудо — мой брат сказал слово «мама». Я была в шоке. Мама заплакала после такого счастья. Через полгода к нам снова пришло счастье — брат сделал первый шаг. Мама была такая счастливая, что потеряла дар речи. Два дня она не могла говорить». (Юля Проскурина, 6-й класс)

«Бываю счастлив, когда нахожусь с родителями. Они в городе, а я в деревне. Вижусь с ними редко. Так охота, чтобы они были рядом. Я по-настоящему счастлив, когда они рядом. Боюсь их потерять. Без близких можешь стать сухим овощем». (Яков Солоненчук, 10-й класс)

«Я была счастлива, когда у моего брата родилась дочь. Она приходилась мне племянницей. Каждый день я проводила с ней. Я ее любила. Я с ней играла, нянчилась. В общем, была счастлива. И вот ей исполнилось пять месяцев. Она… умерла. Я ее люблю и сейчас и думаю, что там у нее все отлично». (Наташа Замятина, 6-й класс)

Иногда они решительно обходят вопрос о счастье и сразу пишут о том, чего в жизни боятся.

«Мне очень больно об этом говорить, так как больше всего в этой жизни я боюсь потерять близких. Жизнь поступает несправедливо, отбирая у нас тех, кого мы любим. Недавно наша семья потеряла одного из близких. Это мой старший брат. Вообще-то он мой дядя, то есть брат моей матери. Но я с самого детства считаю его родным братом. Мы вместе жили с бабушкой и дедушкой и еще одним дядей, которого я считала братом. Он умер не от болезни. Нет! Он сгорел заживо. Мы для этого живем? Чтобы терять близких, не зная, как жить дальше? Зачем нужна любовь? Чтобы терять человека, которого любишь, и мучиться всю жизнь? Ведь после таких смертей ты не можешь быть счастливым. Боль никогда не уйдет. Один из жестоких законов жизни». (Инга Замятина, 11-й класс)

«Люди счастья — это люди любимого дела, это когда всё хорошо с близкими. Мое любимое дело — прыжки с парашютом. На сегодняшний день у меня шесть прыжков. Это счастье, когда ты снова и снова там, в самолете, у трапа, готовишься шагнуть в эту синеватую даль. Ну, конечно, счастье для меня, когда маме хорошо и что мой отец там, где угодно Господу. Я не знаю отца. Мне было одиннадцать месяцев, когда его не стало, но мама всегда его ставит в пример. В какой-то степени мне даже охота к нему, но что-то говорит, что мне рано еще.

Счастье, когда процветает город, в котором я родился. А главное — счастье, когда ты стремишься к Богу». (Зайнутдинов Анфир, 11-й класс)

«Один случай я не забуду никогда. Был день, когда я жил у своих настоящих родителей. У нас дома было много гостей, и все пили, не замечая меня. Мне было очень плохо. Кто-то из гостей позвонил моей тете. Когда она пришла, я испытал такую радость, какую не испытывал никогда. Я не возвращался в свой дом, и у меня не было дней, когда бы я сожалел, что я не со своими настоящими родителями».
(Евгений К. 10-й класс)

«В моем понятии счастье — это постоянство жизни, пусть даже не очень хорошей. Чтобы испытать счастье, надо всего лишь, чтобы тебя кто-нибудь любил, даже один человек». (В. Костинский, 10-й класс)

Диву даешься, какой опыт стоит за жизнью в 12 или 17 лет. Они боятся изменений, потому что не надеются на лучшее. Они сознают трудности каждодневной жизни и не требуют от родителей многого.

«В моей жизни не так уж было много счастья. У меня нет Отца (написано с большой буквы. — Э.Г.). Мама родила меня в 41 год. Сейчас ей в марте будет 60 лет. Глядя на другие семьи, я очень завидую, что если бы у меня была полная семья, я была бы счастлива. Маме очень трудно воспитывать меня в одиночку. Я это вижу. Постоянные ссоры, недопонимание. Вы первый человек, кому я это говорю». (В.А., 11-й класс)

Если в целом — они боятся смерти близких, предательства.

«Боюсь прожить жизнь зря. Боюсь, что не смогу помочь нуждающемуся. Боюсь, если уйду из жизни и не оставлю взамен себя никого. Боюсь, что умру где-то в сточной канаве». (С. Зайнутдинов)

Боятся того, что Мераб Мамардашвили называл угрозой небытия. Страх не состояться — абсолютно юношеский синдром. «Пробуждаясь к самому себе, он (юноша. — Э.Г.) может оказаться в дремучем лесу ходячих трупов».

Этих трупов в Мерети не сосчитать. Работы никакой. Кто-то прирабатывает летом, кто-то занят рыбой, охотой.

В рассказах о счастье есть то, что психолог назвал бы перенапряжением души. Как скажется это на дальнейшей жизни, трудно предсказать. Многие уже в шестом классе отчетливо знают, чего они боятся. Изыскивают способы защиты. «Я не боюсь страхов своих, потому что осознаю их». (Ольга Климова, 6-й класс)

Они задумываются над неравенством людей, говорят о неравенстве с властью.

«У людей, к сожалению, чувство счастья большая редкость. Жалко людей. Постоянное горе их морально губит. Для доли счастья человеку, да и животным нужна семья». (Валя Кузнецова, 6-й класс)

Понимая ограниченность своих возможностей, убеждают себя: «Для счастья многого и не надо. Если человек поймет, что он не достиг чего-то определенного, он не будет счастлив. И всю жизнь будет об этом думать. Нужно ценить то, что есть у тебя сейчас. Может, именно это и есть счастье». (Марина Килина, 10-й класс)

Им не светят поездки ни в дальние страны, ни в любезную столицу. Они не просят подарков. Материальный мотив отсутствует в их суждениях о жизни. Годами наблюдая за меретскими детьми, я не раз вспоминала размышления польского психиатра и философа Антона Кемпински о нашей цивилизации с ее инфантилизирующими тенденциями. Инфантилизацию он считал одной из опасностей современного мира. Писал и о порочной зависимости человека от внешнего успеха, проблеме «недозрелой личности». Вот чего лишены напрочь меретские дети, так это инфантильности. Чему или кому они обязаны этим обстоятельством, трудно сказать. Семейным ли трудностям, или той естественной среде, в которую погружены с рождения. Среде с ее природным ритмом, среде, где время и пространство не поддаются сжатию и уплотнению, как сказал бы все тот же Кемпински.

Не отсюда ли независимость как свойство натуры этих детей. В их суждениях и поведении трудно узреть навязываемые потребительским обществом стандарты («Оттянись по полной!», «Ты этого достоин!» и т.д.). Ведь они рано осознали свою ответственность за другого человека: брата, сестру, мать, отца. Все хочу понять, как формируется в человеке способность находить опору в себе самом. И какова плата за раннее взросление. Иногда не поймешь, пишет десятиклассник или шестиклассник.

И делается стыдно, что мы не можем сделать жизнь детей счастливой. Покупаем футбольные клубы за рубежом. Строим олимпиадные монстры, а на детей, на школу денег нет. Нашелся бы какой-нибудь меценат у меретских детей — отличные бы граждане появились у страны.

Среди тех, кто писал сочинения (а писали 10-й, 11-й и 6-й классы, где я проводила уроки), нашелся тот, кто всегда «щаслив». Это Богатырев Максим, ему 14 лет. Он сидит в шестом классе третий год. И не отличается примерным поведением, как говорят учителя.

«Я был щаслив, когда мне было 12 лет. Сейчас мне 14, и я ученик шестого класса. Когда мне было 12 лет, у нас в Сузуне (районный центр. — Э.Г.) открыли спортивную школу, я ездил туда с друзьями каждую субботу. Сейчас ее закрыли. Вот тогда я был щаслив, а так я всегда щаслив.

Стих для вас

Эльвира Николаевна!

Когда впервые увидел я вас
Мне сразу стало легко
Вы будто мама мне же родная
Как будто вы сердце и душу свою
Бедным людям отдаете.
Я сразу увидел большую слезу.
В Мерети красиво
Свежо и легко
Много красивых лесов и грибов
Приезжайте скорее в село
Мы очень ждем и скучаем.


Венчает стих отличный автопортрет. Учительница английского языка Лилия Кушнир, зная судьбу Максима, плакала над его сочинением. Плачу и я.

Отца Максима убили на его глазах. Он живет с приемной бабушкой — Татьяной Богатыревой. Удивительный человек бабушка Максима. В поте лица добывает свой хлеб. У нее полставки прачки в детском саду. Татьяна живо откликается на любую беседу. Не любит Дантеса, который убил Пушкина. Уверена, что в скором времени все коварные приемы убийцы будут известны. «Он думал, что ему все сойдет, но все станет ясно, как в «Совершенно секретно», — говорит Татьяна.

И почему Максим третий год сидит в шестом классе? Как вообще соотносится наше обучение с жизнью наших детей — вот в чем вопрос. Отвечаем ли мы на их бытийные вопросы, которые нередко не по их возрасту, а значит, и не по силам? Как сделать детство счастливым? Как...

P.S. Кыштовский район — северная точка Новосибирской области. Край лесов и болот. Место ссылки эстонцев, татар, русских. В деревне Сергеевка учительствует моя любимая ученица Людмила Кананова, чьи дневниковые записи дважды печатались в нашей газете. Людмила с недоверием относится к теме сочинения.

— Люда! — почти кричу я. — Разве ты не счастлива, когда входишь в класс и видишь своих детей? А какое счастье говорить с ними о Пушкине. Не о Путине и Зюганове, а о Пушкине.

Но у Люды, как и у других сельских учителей, всегда есть тревога: закроют школу. Сельские школы подкошены, как колосья, смерчем. Тревога — состояние бытийное, если предмет тревоги не покидает нас годами.

В Сергеевке я была три года назад. Падающая деревня. Все хозяйства разрушены. Спрашиваю Люду, как живут мои знакомые.

— Лучше, конечно, чем в девяностые годы…

— А что изменилось? — спрашиваю. — Появились новые хозяйственные объединения, новые рабочие места?

— Нет. Все так же, как и было. Раньше были растеряны, теперь поняли: это наш удел. Просто люди приспособились к этой ситуации. Молодые идут к старикам. Помогают им, а те делятся с молодыми пенсией. Каждый живет своим хозяйством. Говорят, есть какая-то программа помощи личному подсобному хозяйству.

— Ты получаешь ее? — спрашиваю.

— Да нет. В эту программу трудно попасть.

Вот вам главный феномен российской стабильности — ресурс приспосабливаемости народа к любым ограничениям.

Интересно, какова его долговечность?

В Кыштовке, как я поняла, про счастье писать не будут.



Эльвира Горюхина, обозреватель "Новой газеты"
http://www.novayagazeta.ru/comments/50546.html

26.12.2011, 14:00
Татьяна Падалко

О митингах и демократии.

Лех Валенса – о продуктивности митингов


Бывший президент Польши дал интервью Радио Свобода накануне митингов в России 24 декабря 2011 года.

На похороны Вацлава Гавела прилетел бывший президент Польши Лех Валенса. Как и Гавел, Валенса в свое время возглавил переход страны от социалистического строя к демократии. Накануне приезда в Прагу Лех Валенса дал большое интервью Радио Свобода. В частности, он ответил на вопрос о своем отношении к намеченной в российских городах крупномасштабной акции с требованием честных выборов.

– Право на протесты мы должны иметь, и это хорошо, – отметил Лех Валенса
.
– Однако эти демонстрации должны быть продуктивными. Что с того, что выйдем да покричим, а сержант милиции подерется с рабочим? Это не имеет смысла: останутся синяки, сами будем калеками. Нет! Это все нужно переформулировать в виде предложений.

Бороться нужно с помощью программ. Собравшись в определенном месте, вы спросите: "Кто у нас правые? Кто – собственники, то есть капиталисты? Кто – наемные работники?" И так далее. А определившись, организовавшись и разделившись на группы, задумаетесь: что сделать с Россией, которая может быть могучей державой? Нужен разумный подход и организованность. А хаосом вы только нарветесь на неприятности, навредите себе. Возможно, кто-то вам этого желает, но не я. Поэтому действуйте разумно.

Вы правы: то, что нынче творится в России – это плохо. Но не все делается на улице. На улице мы можем встретиться, помолиться, спеть и сказать: "Вот, здесь группа для разработки программы, тут – для создания структур, а это – группа, из которой можно избрать президента", – и тому подобное. Решите такие вопросы, а затем сможете двинуться вперед. В противном случае вы впадете в хаос, по вам начнут стрелять, появятся жертвы, и будете ходить к друзьям на похороны. Думаю, вы к этому не стремитесь. Но так все может закончиться, если не будете действовать разумно и организованно…

Нам следует постоянно помнить о том, что демократия определяется тремя составляющими. Первое: существуют ли соответствующие нормы и механизмы, которые дают возможность участия в выборах. Второе: пользуется ли народ этим правом, этой возможностью – в Польше, например, 50% избирателей не ходит на выборы. И, наконец, третий элемент – это толщина чековой книжки в массовом масштабе, то есть – сколько у людей денег. Рассмотрев эти три элемента в совокупности, можно сказать, есть ли демократия. В Польше действует первый элемент: каждый может выбирать и быть избранным. В свою очередь, 50% людей не использует это право, а с чековыми книжками еще хуже. Так что, в принципе, в Польше примерно 50% демократии.

Полноценная демократия сложится тогда, когда вырастет уровень нашего благосостояния, когда мы будем осознавать и ценить вес своего голоса. И всякий раз, говоря о демократии, следует ее оценивать через призму этих трех элементов. Ибо мы часто забываемся и громко говорим – мол, есть демократия. Какая же это демократия, если мне она "не по карману", если я не борюсь за права из страха потерять работу – особенно когда на мое место претендует 10 желающих, готовых тотчас меня заменить в случае увольнения? Так что сижу тихо, не пользуюсь своим правом, не защищаю его. Иногда я пассивен из-за простого нежелания, но иногда – из страха.

Так что мне демократия в Польше пока еще не нравится. Ведь наличие гражданских прав при их неиспользовании людьми по разным причинам – в том числе из-за страха – не может быть мне по душе. И, конечно, народ должен быть богаче. Тогда он может стать более уверенным в себе, в своих силах – и более решительным.

– О чем вы сожалеете и что считаете своим успехом?

– Успехов пока у меня нет. Они есть в развале прежней системы, коммунистического строя, а мне хочется успехов в созидании, в строительстве. Так что я не слишком радуюсь достигнутому, но и не испытываю особого разочарования. Можно сказать: 50 на 50. Я бы хотел, чтобы наша совместная роль в плане строительства была большей. Нам нужно понять, что программы, структуры, которые действуют у нас в Европе – устаревшие, из прежней эпохи. Они конфликтогенны, воинственны и совершенно не адекватны нынешнему времени.

У нас нет ответов на три серьезных вопроса. Первый – какой должна быть экономика. Ведь нынешний капитализм не подходит, он не выдержит этого столетия. Нужна более справедливая модель, нужно задуматься над экономической системой. Наверняка должен быть свободный рынок, частная собственность, но более справедливая. Если капиталисты этого не поймут, то все закончится революциями и полным крахом.

Второй вопрос – какой должна быть демократия. То, что сейчас называется демократией, это несерьезно. Сегодня люди выбирают себе правителей, завтра хотят их свергать с помощью камней. Прежняя демократия давала нам права, а эта должна прибавить к ним обязательства. Раз выбрал, то уважай этот выбор, борись не камнями, но аргументами. В эпоху интеллекта и глобализации стыдно выходить на улицу и бросаться камнями. Это неверный метод.

И третий, самый важный вопрос: на каком фундаменте мы все это строим? Одни говорят: "Свободный рынок и право". А другие им возражают: "Так ничего не добьетесь: чванство, демагогия, популизм, бизнес-интересы возьмут верх. Следует воспитать добросовестного человека". Необходимо сделать ставку на ценности, а эти ценности согласовать с религиями и с нерелигиозными подходами и принять их как фундамент нашей эпохи. И, основываясь на этих ценностях, воспитывать, наказывать и поощрять.

Сейчас из всего вышесказанного достигнута примерно половина. И такая демократия довела нас до определенного маразма.

Проблема в том, что у нас нет лидеров, которые повели бы за собой народы. Люди не слушают политиков. А выход таков: спорить, бастовать, протестовать. До тех пор, пока все не придут к мнению: "Нынешнее положение – это плохо, нужно его менять, сделав то-то и то-то". Как поколение мы находимся на рубеже сменяющихся эпох, причем из старой уже выходим, но к новой еще не готовы.


-------------------------

И ещё одна публикация в сегодняшних "Ведомостях"...

Деловая Россия» и «Опора» не готовы публично поддержать митингующих

В обращении к органам государственной власти, политическим партиям и движениям и гражданам страны совет ММВА выражает беспокойство противостоянием в обществе и недоверием к государственным институтам, которое спровоцировали итоги выборов в Думу. Дело и в фальсификациях, и в архаичных подходах к управлению страной — они противоречат представлениям активного населения.

Политическая нестабильность уже сказывается на экономике и состоянии финансовых рынков: ухудшаются рейтинговые прогнозы, закрываются рынки заимствований, сокращаются инвестиции, перечисляет ММВА.

Ассоциация призывает тщательно расследовать участие должностных лиц и руководства политических партий в кампаниях, целью которых была фальсификация выборов, и уволить виновных. Власть должна вступить в конструктивный диалог с несистемной оппозицией, выстроить горизонталь общественных связей и институтов, а президентские выборы провести на качественно ином уровне.

Считается, что банки вне политики, а деньги любят тишину, говорит президент ММВА Алексей Мамонтов: «Но почему протестует только одна улица? Почему молчат организации, влияние на бизнес которых велико, почему не могут дать оценку происходящему?» ММВА призывает и другие деловые организации и профессиональные объединения финансового рынка выразить гражданскую позицию: дать оценку прошедшим выборам и политической ситуации.

«Совет ассоциации согласовал текст обращения к другим представителям бизнес-сообщества, чтобы расшевелить коллег по бизнесу», — объясняет Мамонтов.

Обращение уже отослано в Российский союз промышленников и предпринимателей (РСПП) «Опору России» и «Деловую Россию», сообщил представитель ММВА. «Ведомости» узнали у руководителей этих организаций, готовы ли они следовать призыву ММВА.

Президент РСПП Александр Шохин говорит, что как гражданин не против расследования нарушений на выборах, но с политическими оценками нужно выступать после судебных решений. Политических заявлений не планируется, уверяет Шохин: РСПП — не политическая организация, хотя некоторые члены бюро и принимают участие в президентской кампании.

Шохин говорит, что РСПП делает ставку на получение информации: на февральском съезде предпринимателей должен выступить премьер Владимир Путин.

Член президиума «Опоры России» Владлен Максимов сообщил, что его организация скорее всего тоже не станет выступать с заявлениями о политических итогах думской кампании, хотя ему лично и хотелось бы, чтобы выборы прошли честнее.

Президент «Деловой России» Александр Галушка сказал, что его организация и так ведет непрерывный диалог с властью, особенно в этом году, смысла в специальных заявлениях нет.

Среди отраслевых бизнес-объединений «Ведомости» не нашли такого, где готовы высказаться о политической обстановке публично.

Председатель комитета Национальной ассоциации участников электронной торговли Борис Ким говорит, что его ассоциация профессиональная и четко разделяет бизнес и политику.

Представитель Ассоциации торговых компаний и товаропроизводителей электробытовой и компьютерной техники заявил, что в повестке политические вопросы никогда не стояли и стоять не будут.

Ассоциация «Русбренд» не занимается политикой, говорит ее представитель.

Профессиональные ассоциации созданы для выражения профессиональных позиций, в них входят люди разных политических взглядов, уверен Юрий Припачкин, президент Ассоциации кабельного телевидения России. Гражданская позиция в их случае — это качественное обслуживание абонентов, организация новых рабочих мест и уплата налогов, считает он.

Несколько собеседников «Ведомостей» думают, что ММВА просто пытается подогреть к себе интерес.

Президенту Российской ассоциации металлоторговцев Александру Романову понятно обращение ММВА: президент и премьер несколько раз себя дискредитировали, а нарушения, которые были выявлены в ходе выборов, только ухудшили ситуацию. Но у его ассоциации нет политических целей, поэтому поддержать инициативу ММВА металлоторговцы не планируют.

Политолог Михаил Виноградов считает, что бизнес сегодня опасается любого обострения — и того, что власть начнет давить танками, и того, что оппозиция выйдет из берегов.

Руководитель «Инсора» Игорь Юргенс думает, что российский олигархат склонен дождаться итогов президентских выборов, чтобы оценить обстановку.
18.11.2011, 14:25
Татьяна Падалко

Игры, в которые мы играем

Самые острые впечатления на городском конкурсе "Учитель года" у меня вызвали разговоры, случившиеся между учителями и детьми во время конкурсного задания, которое так и звучало: "Разговор с детьми".

Для обсуждения были предложены темы на выбор: "Успешный человек. Какой он?", "Моральные и материальные ценности. Что важнее?", "Игры, в которые мы играем..." и ещё какая-то, которую я не запомнила, потому что никто не выбрал её для разговора.

Право выбора было за детьми, и наиболее предпочтительной оказалась тема "Успешный человек"... Самыми откровенными были второклассники, которые тут же объявили, что "успешный человек - это тот, кто имеет много денег и может позволить себе всё, что хочет."

Дети разные, с разными увлечениями и занятиями помимо школьных уроков, но весь разговор выворачивался, вопреки проявляемой учителями "педагогической целесообразности" этого разговора, в построение всё той же перспективы: "у меня будет (должно быть) много денег, чтобы открыть свой бизнес"... Для этого они учат английский язык дополнительно к школьным урокам, для этого стараются быть успешными в освоении школьной программы ("хорошо отвечать на уроках") и даже "занимаются танцами" (не просто танцуют) - для этого же...

------------------------

Вечером по телеканалу Россия увидела кусочек программы М.Зелинского "Мы в прямом эфире". Поняла, что это вариант-конкурент программы А. Малахова на первом канале... Там и там очень успешные по общероссийским меркам (и по меркам деток, участвовавших в обсуждении темы "успешные люди")периодически выносят на всеобщее обозрение и "экспертизу" свои очень личные проблемы, порождённые как раз "успешностью". В этот раз под "экспертизу" подставилась Элеонора Филина, поведавшая миру о причинах своего намерения развестись с Эдуардом Успенским...

Заодно в кусочке этой программы, увидела лица, не маски, многих других успешных, в частности, Н. Талызиной и Г. Остера....

--------------------

Девятиклассники выбрали тему о ценностях. Где-то на пятнадцатой минуте разговора молодой человек резко сломал его плавное течение с ведущей идеей о предпочтительности моральных ценностей материальным. Молодой человек признался, что на каждом из участников разговора видит маску вместо привычных и знакомых ему лиц.

Вернуться к "педагогически целесообразной" направленности разговора у учительницы не получилось. Член жюри, в недавнем прошлом участница этого же конкурса, сумевшая пройти все три его этапа, призналась, что очень рада случившемуся "ЧП".

--------------------------

А в теме про игры, в которые мы играем, обсуждались, в основном, компьютерные игры. Задать какую-либо направленность и "педагогическую целесообразность" в этом разговоре у взрослых, осваивающих ИОР, ЭОР, ЦОР и т.п. не получается. Пока (?).
01.11.2011, 07:20
Татьяна Падалко

О "поисках" образцов и моделей

Директор школы наказан за доставку учителей на линейку в наручниках

«Прокуратурой Чугуевского района выявлены нарушения действующего законодательства при проведении в сентябре Дня знаний в МОУ «Средняя общеобразовательная школа им. А.А. Фадеева» с.Чугуевка», - говорится в сообщении на сайте ведомства.
Установлено, что к проведению школьной линейки, посвященной первому учебному дню, администрация школы заранее подготовила сценарий массового мероприятия с участием детей. Так, преподаватели доставлялись на праздник в автомобиле, перевозящем заключенных, а затем их выводили в сопровождении служебных собак вооруженные автоматами лица; также инсценировалось похищение учащегося школы и его освобождение.
«В соответствии с п. 4 Федерального закона от 24 июля 1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» одной из важнейших целей государственной политики в интересах детей является защита последних от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие. Согласно требованиям закона органы государственной власти Российской Федерации принимают меры по защите ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию», - напомнили в прокуратуре.

«Между тем, такие элементы праздника как доставка учителей школы на спецмашине для перевозки осужденных, имитация конвоирования педагогов с использованием огнестрельного оружия и служебных собак, являются демонстрацией насилия и жесткости, что не соответствует целям государственной политики в интересах детей, а также негативно влияет на их интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие, и тем самым дискредитирует органы образования», - отметили в ведомстве.

«Допущенные нарушения законодательства в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их психическому здоровью, послужили основанием для вмешательства прокуратуры», - подчеркивается в пресс-релизе.

«По результатам проверки прокурором района начальнику управления образованием администрации Чугуевского муниципального района внесено представление, по результатам рассмотрения которого директору МОУ СОШ им А.А. Фадеева распоряжением главы Чугуевского муниципального района объявлен выговор», - сообщили в прокуратуре.
----------------------
Наши дети вынуждены воспитываться на зарубежных кинофильмах. Почему у нас отсутствует семейное кино как жанр?

См. видеозапись.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+