Личный кабинет
Дневники

10.09.2011, 03:24
Георгий Халзагаров

Портфолио педагога

Космычева Татьяна Ивановна,
учитель физики и информатики
МОУ школа-интернат №9
г. Богданович
Современные словари определяют портфолио как полное собрание собственных достижений. Портфолио развития учителя - это своеобразное досье, позволяющее оценивать результаты, достигнутые им в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.

Цель моей работы - создание модели, которая реализует идею портфолио как технологию, позволяющую решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.

Для создания модели мне пришлось решить несколько задач.

1. Изучить и осмыслить требования, предъявляемые к электронному портфолио развития учителя.

2. Изучить и осмыслить опыт создания портфолио учителя.

3. Разработать такую структуру модели электронного портфолио, которая помогла бы получить все необходимые данные об учителе

4. Оптимально использовать возможности программы Microsoft Publisher

Я предлагаю вашему вниманию модель электронного портфолио развития учителя, выполненную в программе Microsoft Publisher в виде веб-страниц. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет. Эта работа легко выполняется в электронном портфолио. Портфолио, созданный в программе Microsoft Publisher, можно быстро распечатать и предоставить его аттестационной комиссии в виде привычной папки-накопителя, в которую помещаются материалы на бумажном носителе. Модель портфолио, созданная в программе Microsoft Publisher имеет еще целый ряд преимуществ, кроме выше названных. Она легка в навигации, нужный раздел легко найти по оглавлению при помощи гиперссылок панели навигации на первой странице. Количество страниц для каждого раздела можно легко добавить (вставка- страница – дублировать страницу) или сократить.

Трофимова Елена Владимировна, учитель английского языка
высшей квалификационной категории Баскаковской МСОШ
Гагаринского района Смоленской области.
1. Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «учитель» требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
2. Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности " социальный педагог "требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
3. Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации «учителя-логопеда» («учителя-дефектолога») образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
4. Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагога-психолога требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
5. Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности "воспитатель (воспитатель школы-интерната, воспитатель детского дома, воспитатель специальной (коррекционной) школы-интерната, специального (коррекционного) детского дома ) требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
6. РЕКОМЕНДАЦИИ по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) по должности «учитель», «воспитатель», «педагог дополнительного образования», «музыкальный руководитель», «концертмейстер», «руководитель физического воспитания», «инструктор по физической культуре», «инструктор по труду», «тренер-преподаватель», «мастер производственного обучения».
7. Рекомендации по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), по должности «педагог-организатор», «старший вожатый».
8. Рекомендации по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), по должности «педагог-психолог».
9. РЕКОМЕНДАЦИИ по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), по должности «учитель-дефектолог», «учитель – логопед», «логопед».
10. РЕКОМЕНДАЦИИ по оформлению и подготовке документов о достижениях и результатах профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) по должности «методист», «инструктор – методист».
Предложены следующие документы:
Перечень показателей и критериев для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности «учитель» требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей).
По Краснодарскому краю май 2011 года.
Предлагаемая методика построена на компетентностном подходе, она вносит прозрачность в критерии и методы оценивания профессиональной квалификации педагога. Материалы, включенные в методику, содержат ответы на следующие вопросы: что является предметом оценки (самооценки) в процессе аттестации, как проводится оценка, что является основанием для принятия решения о соответствии занимаемой должности и требованиям первой и высшей квалификационных категорий, какие рекомендации могут быть даны педагогу на основании результатов аттестации. Методика предназначена экспертам аттестационных служб, руководителям образовательных учреждений и системы образования, для которых процедура аттестации – это процесс управления качеством педагогической деятельности. Она будет полезной также педагогам, заинтересованным в собственном профессиональном развитии.
В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецова.
02.06.2011, 03:47
Георгий Халзагаров

Аттестация педагогических работников

1. Информационно-коммуникационная компетентность учителя.
2. Кодификатор требований к необходимому уровню компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.
3. О методике оценки уровня квалификации педагогических работников.
Должностные обязанности учителя-дефектолога, учителя-логопеда (логопед)
Утвержден новый порядок аттестации педагогов. С 1 января 2011 года все педагоги, не имеющие первую или высшую квалификационную категорию, будут в обязательном порядке проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в виде квалификационного испытания в письменной форме. По результатам аттестации возможно увольнение. Освобождаются от аттестации беременные и работники, работающие в данной должности менее двух лет.
05.12.2010, 05:58
Георгий Халзагаров

Проекты-аттестация пед.работников

Продолжается публикация проектов участвующих в аттестации педагогических работников
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+