Личный кабинет
Дневники

10.09.2010, 22:45
Дневник проекта

Конкурсы, на старт!

Коллеги, рады сообщить, что сегодня начат прием материалов и регистрация на конкурсы, объявленные на XI Всероссийском интернет-педсовете.
Главное в них не соперничество, а творчество, ни формализм - а новые знания. Кроме того, участникам понадобится "сестра таланта" - краткость. Творческие работы для многих из них требуется уместить на 1 (одной) странице формата А4, а видеосюжет - до 10 минут! Примечательно, что в конкурсах смогут принять участие не только педагоги, но также их ученики, независимо от страны проживания.

Вот весь целый список


Возможно, при размещении положений и информационных материалов вкрались опечатки или неточности, будем признательны за внимательность!
Приглашаем к участию!
В ходе ХI @вгустовского педсовета все пять дней проводились опросы. Сразу признаемся, их целью не было строгое социологическое исследование, скорее это срез общественного мнения и выявление устоявшихся стререотипов и болевых точек. Судя по отзывам, эти вопросы не оставили Вас равнодушными и дали как возможность проголосовать, так и задуматься и высказать свою точку зрения.

Маленькая статистика.

"Учитель как профессионал" - 117 человек, "Учитель как исследователь" - 247, "Учитель как ученик" - 195, "Учитель как личность" и "Учитель как гражданин" - 86.

Каким же по мнению голосующих должны быть учителя каждой степени?

Профессионал - имеет педагогическое образование(70,1 %), но и среди них встречаются профаны воспитатели (51,3 %). в профпригодность как обязательно качество отнесли любовь к детям 71,8 % опрошенных, причем 53,8 % не делят учеников на своих и чужих, причем профессионализм не связывают ни со стажем работы, ни с психологическими особенностями. Упор делается на знаниевую составляющую: знания по предмету и самообрахзование - по 10%, а также исследовательскую деятельность(8,5%). Год учителя с точки зрения опрошенных не повлиял на престиж профессии, а такова она только у 52,1% анкетированных. Вот таким профессионалом должен быть хороший учитель (64%). С моей точки зрения, это говорит о том, что приоритетом школы пока остаются именно знания, умения и навыки, которые связываются прежде всего с профессионализмом учителя.

Исследователи представлены среди опрошенных как самый большой слой- 80%, еще бы, кто еще рискнет? А вот в реальной жизни они встречаются не так массово, 48% написали, что 1-2, и 26 % - что их около 10%. В основном опрошенные считают, что исследовательская деятельность - это способ профессионального развития, а предмет исследования - свой предмет, желательно на местном материале и с научным консультантом. Не отказываются ни от научного руководства, ни от материального или морального поощрения, знают, гдже взять тему для исследования и даже время, примерно 45 % имеют возможность делать это в своей школе, с личным интересом и в сотрудничестве, и только 5% нужны для этого одобрение администрации.

В роли ученика большинство из нас оказывается не реже, чем несколько раз в году, причем раньше они были просто старательными, а теперь стараются быть неравнодушными, готовыми при этом критиковать своего коллегу (78,5 %) , считающими себя равными в такой роли с правами обычных учеников и в 72,8% случаев готовыми поменяться с учениками местами. Мы до сих пор остались любопытными (18,9 %) и желаем познакомиться с чужим опытом (24, 3%).

Личность оказалась очень неоднозначной, поскольку большинство из нас считают, что учитель должен быть сильной личностью, творческой и трудоголиком, но не согласны, что ученики копируют личность учителя или признают, что не только она участвует в формировании личности учеников. Большинство не видят себе необходимости в образце для подражания, а из педагогов самыми влиятельными оказались Макаренко, Сухомлинский и Монтессори. Никто не рискнул копировать Френе, а 12 человек не нашли подходящего образа в предложенном списке. Только 3 Макиавелли и 1 Аристотель готовы учить будущих государей. И очень многих заставил задуматься вопрос о соотношении личных качеств и профессиональных. Умом выбираем специалистов, а душой - личность, близкую по духу. Правда, подбирать учеников под личность учителя не представляется возможным, но многим хотелось бы.

Впрочем, если личностью можешь ты не быть, то гражданином быть обязан ( в общей сложности 71% за это) , но выражать свои политические взгляды в основном к случаю, а большей частью быть гарантом культуры и согласия в обществе. Влиять же на общественную жизнь предпочитают не лично, а опосредованно, через учеников, и на повышение роли учителя в общественной жизни не надеются даже в год учителя.

Такие ли мы, как кажемся?
01.09.2010, 09:04
Дневник проекта

С Днем знаний! С Новым педсоветом!

1 сентября - праздник деловой. Поэтому сначала о делах. Вчера завершилась серия конференций XI Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета. Предлагаем Вам ознакомиться с протоколом состоявшейся в понедельник конференции “Учитель как гражданин”, новостью по итогам этого дня и архивом обсуждения, которые всегда доступны для прочтения.
Редакция благодарит Вас за участие в обсуждениях, которые получились горячими и интересными, и поздравляет с началом новой учебной эпопеи.
Мы предлагаем Вам загадать слова, которые как талисман будут помогать Вам весь 2010/2011 год. Пусть это будут теплые слова, такие, как "доброта", "справедливость", "любовь".
Перед началом нового дела профессионалы обычно критически рассматривают свои инструменты: что-то надо подлатать, что-то поменять. Новый учебный год - новое дело. Поэтому наш постоянный партнер компания POLYMEDIA приготовила для педагогов целых четыре (!) специальных предложения на профессиональные инструменты - интерактивные доски SMART Board http://www.polymedia.ru/doc/316#spec1
Дела делами, но праздничного настроения в первый осенний день ждут все люди на планете. Пусть Ваши инструменты будут в порядке, пусть настроение - самым лучшим, пусть все будет хорошо, несмотря ни на что!
Открытку специально для Вас по традиции нарисовал известный художник-карикатурист Сергей Репьев. Пять первых участников Педсовета получат рисунок с его автографом, если первыми в комментариях к сообщению предложат тему XII Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета, который состоится в следующем году. Здесь же можно ответить на вопросы анкеты и поделиться своими впечатлениями.

28.08.2010, 19:44
Дневник проекта

Пресса и блогеры о Педсовете

Появились первые материалы об уже прошедших конференциях.

"Учитель в энной степени" статья Л.Кожуринов в "1 сентября", которая не сомневается, что "Тут все серьезно: учитель-личность, учитель-профессионал, учитель-ученик, учитель-исследователь, учитель-гражда­нин. Люди пишут, высказываются. Большинство – на тему исследовательской работы, видимо, в эту сторону нас активно продвигают. Умы занимает вопрос, как стать личностью. Похуже (количественно) – с ученичеством учителя. А позиция «гражданин» самая непопулярная.
Что же до стиля, то больше всего восхищает ирония и самоирония. Вроде в шутку говорится, а и всерьез. Есть, есть такой многозначительный учительский прищур, который предваряет его тонкую словесную проходочку в адрес темы, которая сама по себе сомнительна".

Не обошли нас вниманием и блогеры.

Очень подробные репортажи у PapaSasha в его блоге, где все четко расписано по дням. (День первый ,День второй , День третий, День четвертый ) Надемся, что появится и пятый:)

Есть хроникеры-учатники Педсовета, а есть и весьма требовательные критики, причем педсовет в зоне их внимания постоянно http://logpoint.livejournal.com/294769.html, http://logpoint.livejournal.com/294652.html. Может быть из обсуждения в кулуарах собственных блогов придут и к нам.

Конференция "Учитель как личность" вызвала большой интерес и споры. Может быть потому, что одни считают себя личностью, рамки которой диктует их профессия, а другие сомневаются, являются ли личностью учителя.

Может быть технический сбой стал и не помехой, а передышкой, чтобы собраться с силами и переосмыслить сказанное, поделиться своими впечатлениями, перечитать и прокомментировать.

Большая просьба поделиться в коментариях как уже прочитанными в сети впечатлениями о педсовете (особенно авторов, тех, кто отметил это событие в своих блогах, дайте ссылочки, пожалуйста), так и своими мыслями о прочитанном.

А пока еще один опрос. Готовы?

Давайте плодотворно проведем "уикенд без педсовета".
Не мифологилизация того, что каждый учитель является личностью? А должен ли? Или может это только во вред ученикам? Нужны ли и какие личности в школе? Принимает ли она их или отторгает? Идет обсуждение на конференции "Учитель как личность: создай себя сам"

А вот те, кто высказывал свое мнение наветке опроса пока призывают к тому, чтобы " не сотворили себе кумира". Правы ли они? И какие личности выбирают себе школьные учителя можно будет, наверное, узнать к концу обсуждения.

И, конечно же, не обойдены внимание и представленные на эту степень доклады, обсуждение которых уже началось.

Сегодня третий день Педсовета, экватор.

Делимся мнениями в опросе, где почему-то большое внимание сейчас уделяется электронному журналу. Может быть потому, что это пока инновация и не получило повсеместного распространения.

Идет обсуждение этой темы и на ветке конференция, где уже почти 500 сообщений и больше 5000 посещений. Правда, пока там нет ни одного ученика и ни одного родителя. Наверное, стесняются подглядывать. Пока основные поднятые проблемы - это:

1. Как организовать курсы повышения квалификации, чтобы они были максимально полезны учителю.

2. Нужно ли всегда выдерживать позицию "Ученик"?

3. Чему можно научиться у учеников младших классов?

Но я думаю, что только ими эта тема не исчерпывается.

А вот и еще одна: [15:22:47] ИщукГригорий: Вот это мысль. Спасибо родитель.

Цитата (ПавелМ, 25.08.2010, 14:35) →
"Вывод прост. Нужно по капле выдавливать из себя учителя. А освободившееся место заполнять самим собой - любящим и ненавидящим, смеющимся и плачущим, спящим и бодрствующем. Собой- как Личностью. Тогда будет не страшно сесть за парту на собственном уроке. Потому что и урока-то не будет - останется лишь жизнь!

Я подозреваю, что многие из моих коллег уверены, что у них выдавливать нечего. Как определить, как вы определяете вот это с каплями, а этот с капельками?"

С небольшим опозданием открылась ветка обсуждения докладов.

Приглашаем Всех также заглянуть и на ветки "Директор школы - учитель учителей" и обсуждение конкурса Интервещь.

Ждем всех за нашей общей партой. А здесь - можно оставить записку, чтобы не мешать классу.
И хотя некоторые удивляются, что в школах далеко не для всех созданы условия для исследовательской работы, в темах идет горячее обсуждение. Уже больше 100 человек ответили на ветке опроса и поделились своими наблюдениями.

Больше 300 реплик произнесено на конференции, которую посетили уже больше 4000 раз.

И налось обсуждение докладов

Присоединяйтесь. И делитесь впечатлениями!
23.08.2010, 21:23
Дневник проекта

Педсовет в формате SKYPE

Голосу России» об Интернет-педсовете рассказала заместитель главного редактора общественной редакции Педсовета, учитель музыки Центра образования № 1998 города Москвы Эльвира Федюшина.

Интервью можно прослушать на сайте радиостудии..
Спешите принять участие. Обсуждение докладов

Уже появилось сообщение о самых посещаемых и первые мнения.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+