Личный кабинет
Дневники

14.06.2017, 20:28
Илья Хазанов

Эссе "Педагогика прорыва"

Завершился Всероссийский конкурс «Подними голову, и ты увидишь небо!», проводившийся МПГУ и посвящённый годовщине выхода легендарного космонавта А.А. Леонова в открытый космос. И хотя моё эссе, посвящённое проблемам преподавания педагогики, не заинтересовало жюри, но надеюсь, что коллеги с ним ознакомятся.

13.11.2016, 10:59
Альбина Николаева

Эссе

Мое эссе на тему: "Мой первый урок"

01.12.2011, 21:36
Владимир Подкорытов

Екатеринбург. Автор.

Люди! Начальники! Перестаньте выглядеть дураками!
03.07.2010, 22:18
Владимир Подкорытов

Кадры решают...

Прошло заседание Коллегии министерства общего и профессионального образования Свердловской области

"30 июня в министерстве образования прошло заседание Коллегии, на котором рассматривался вопрос кадровой политики в системе образования.

В последнее время вопросы кадровой политики в системе образования приобрели дополнительную актуальность в связи с принятыми, прежде всего, на уровне Российской Федерации Концепцией социально-экономического развития страны до 2020 года и инициативой Президента РФ Д.А. Медведева «Наша новая школа».

Министерством общего и профессионального образования Свердловской области и Институтом развития образования с участием представителей других учреждений разрабатывается проект «Педагогические кадры», который нацелен на совершенствование кадровой ситуации в системе образования Свердловской области. Сейчас общая численность педагогических работников в учреждениях дошкольного, общего и профессионального образования Свердловской области – около 64 тыс. человек. Укомплектованность штатов в общеобразовательных учреждениях остается стабильной в течение последних пяти лет – от 98,6%. Доля педагогических работников с высшим образованием составляет 72,5 % от общей численности, со средним специальным - 25%. Каждый пятый школьный педагог – пенсионного возраста (19,9%). Численность педагогических работников в общеобразовательных школах со стажем свыше 20 лет – около 59,5%. За последние 5 лет этот показатель вырос на 7,4 %. Доля молодых специалистов (стаж работы до 2 лет) составляет 6,2 % от общей численности.

Основными составляющими кадровой политики в системе образования Свердловской области являются подготовка (в том числе целевая), переподготовка, повышение квалификации работников образования, аттестация руководящих и педагогических работников, мотивация и стимулирование работников образования (использование мер материального поощрения, внедрение новой системы оплаты труда, награждение работников образования различными видами наград), система поддержки педагогических кадров (пособия на обзаведение хозяйством молодых специалистов, присвоение первой квалификационной категории молодым педагогам по окончанию учреждения профессионального образования), оптимизация штатной численности работников образования, разработка подходов к формированию кадрового резерва в системе образования.

Профессиональная подготовка и повышение квалификации работников образования должны рассматриваться как этапы и формы непрерывного образования. Необходимо обеспечить на уровне Свердловской области координацию деятельности всех заинтересованных органов и учреждений по вопросам подготовки, переподготовки, повышения квалификации, стажировки работников образования в соответствии с нормами законодательства.

Действенным механизмом профессионального развития работников являются аттестационные процессы. Надо отметить, что работники системы образования области высокопрофессиональны, до 90 % аттестованы, более половины имеют первую категорию, до 15 % –в зависимости от ступени образования – высшую квалификационную категорию.

Важнейшей мерой поддержки работников образования является их представление к различным наградам. Необходимо усовершенствовать подходы к определению численности работников образования, представляемых на награждение различными видами наград, активизировать эту работу на уровне каждого образовательного учреждения.

Одним из стимулирующих факторов развития кадрового потенциала становится новая система оплаты труда. С 1 сентября 2010 года будет увеличена стимулирующая часть фонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений до 20 %. В настоящее время речь идет об урегулировании вопросов оплаты труда учителей по отдельным предметам, требующим деление на подгруппы (информатика, иностранный язык, технология) и учителей начальной школы. С 1 декабря 2010 года будет осуществлен переход на новую отраслевую систему оплаты труда работников государственных бюджетных образовательных учреждений.

Вопросы социальной поддержки работников образования – старшего поколения работающих педагогов и молодых учителей – остаются актуальными. Совместно с профсоюзом работников образования и науки работа по этим направлениям будет продолжена."

По материалам сайта министерства - http://www.minobraz.ru/news/document790/

Да-а-а...
.
11.06.2010, 21:19
Владимир Подкорытов

Кушва. «Ода моей профессии». МДОУ №59

Силкина Ольга Сергеевна. Логопед

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,
что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
Каждый ребенок еще в детстве мечтает: «Когда я вырасту то стану…», но не у всех эта детская мечта остается постоянной. Я хочу рассказать вам историю моей мечты, а было это так…
Еще в детском саду я мечтала стать милиционером: предотвращать преступления, ловить преступников, и наказывать их за совершенные злодеяния. Однако не все так просто, как кажется. В старших классах, когда передо мной поставили вопрос о будущей профессии, выбор, оказалось, сделать не просто и детская мечта казалась далеко не идеальной. На помощь пришла мама и интерес к детям. Любовь к ребятам, особенно дошкольникам, помогла сделать мне выбор, буду поступать в педагогический. Встал вопрос выбора специализации, и здесь не обошлось без детских воспоминаний. Самые яркие из них - походы в поликлинику на занятия с логопедом, где меня учили заводить моторчик, интересным упражнениям для язычка, но самое главное – ощущение восторга от правильно произнесенных звуков – у меня все получается.
В июле 2005 года я поступила в Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина на факультет «Коррекционной педагогики» специальность «Логопедия».
Совмещала учебу и работу в детском саду, сначала помощником воспитателя, потом воспитателем и вот уже два года и три месяца я работаю учителем – логопедом.
За все это время не разу не пожалела о том, что пошла в педагоги, даже наоборот горжусь тем, что ношу звание учителя – логопеда.
Видеть улыбки на лицах детей, когда у них все получается и радоваться вместе с ними даже самому маленькому успеху - это удовлетворение от моей работы.
В 21 веке остро встал вопрос о развитии речи дошкольников. Работа логопеда заключается в диагностике речевых нарушений, профилактике речевых нарушений, коррекции речевых нарушений, развитии коммуникативных функций речи. В наше время очень много детей с такими нарушениями, как: ТНР – тяжелое нарушение речи, ОНР – общее недоразвитие речи, ФФНР – фонетико–фонематическое нарушение речи, задержка речевого развития и т. д. Чтобы решить данные проблемы, необходимо найти подход к детям и прием, который и нам бы подошел и детям был интересен. Как мне кажется, идеально для решения этой задачи подходит театр. Театр способствует развитию самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости, воображения. Этот вид игры оказывает большое влияние на развитие речи: ребенок использует интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить четко, чтобы его поняли все; способствует освоению элементов речевого общения, является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству. С учетом этого я разработала и реализую проект «Коррекционная работа по устранению речевого дефекта у детей с ОНР, через театрализованную деятельность», который дал положительные результаты.
В настоящее время появляется много современных методик по устранению речевых дефектов, что вызывает интерес. Изобилие методической литературы дает возможность определить для себя более продуктивную методику, повысить планку самообразования и обрести уверенность. Помощь я получаю со стороны коллег и преподавателей нашего ВУЗа, и в интернете на форумах логопедов.
Считаю, что моя профессия логопеда востребована, необходима и важна для дальнейшей успешной жизни моих воспитанников.
Мой девиз по жизни «Все обязательно получится»
Афоризмы из моего записного блокнота:


...Зачем,
О, смертные, мы всем другим наукам.
Стараемся учиться так усердно,
А речь, единую царицу мира,
Мы забываем? Вот кому служить
Должны мы все, за плату дорогую
Учителей сводя, чтоб, тайну слова
Познавши, убеждая - побеждать!
Еврипид


Говорить путано умеет всякий, говорить ясно немногие.

Галилео Галилей
.

11.06.2010, 09:53
Владимир Подкорытов

Кушва. "Ода моей профессии"

Цепаева Ольга Евгеньевна. Воспитатель МДОУ №54 г. Кушва
Передо мной чистый лист. На нём я должна изложить свои размышления. Дать ответ на вопрос: «Почему я выбрала профессию воспитателя?» Написать всегда труднее, чем думать вслух. Мысли путаются в голове.
Будучи маленькой девочкой, я играла не в дочки – матери, а в школу, в детский сад. Все мои куклы исполняли роль детей. И мне очень хотелось, чтобы мои «дети» все делали правильно и не плакали.
Время летит, года идут. Приходит время, когда необходимо задуматься и задать себе вопрос: «Кем быть?». Все чаще молодые люди выбирают профессию не для души, а выбирают ту, что более востребована и лучше оплачивается. И вопрос о призвании отходит на второй план.
Почему я стала воспитателем? Почему не попыталась поменять на любую другую, спокойнее, более оплачиваемую работу. Да потому, что воспитатель – «профессия птица», это человек, который призван «сеять» разумное, доброе, вечное. Но что из посеянного вырастет? Ответ на этот вопрос не знает никто. И только воспитатель берет на себя ответственность за будущее своих детей. Знания, опыт, житейская мудрость, любовь к детям, вера в них – вот семена вдохновенного сеятеля. Даже не сеятеля, а садовника, который с любовью и нежностью ухаживает за каждым саженцем и видит в будущем прекрасный лес.
Любить ребенка легко, но еще необходимо увидеть в нем личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель. И поэтому я считаю, что профессия педагога – это самая важная профессия на земле. Она стала моей жизнью. Я учу детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными.
Каждый день я всматриваюсь в глаза детей. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которой многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим.
Я не боюсь лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Для меня важно, что ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность. Оправдать его доверие – большая и почетная ответственность.
Вспоминая свои, ещё совсем неуверенные, робкие «шаги», очень хотелось стать хорошим воспитателем, настоящим другом, второй мамой для детей, которых мне доверили родители. На сегодняшний день трудно сказать получится ли у меня все задуманное, но хочется верить, что, вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее.
.
Собираю добро по крупинкам,
По кусочкам, по малым пылинкам.
В сундуке, как скупец не храню.
Собираю и всем раздаю.
Это стихи зеленоградской поэтессы, которая больше 20 лет прикована к постели, оторвана от мира. Но ни в одном из ее многочисленных стихотворений мы не найдем жалобы на судьбу. Она выпустила три сборника, общается со многими людьми, радуясь жизни.
Следовать ее словам не просто, но они могут стать девизом любого педагога, который взял на себя роль старшего наставника, помощника. Вместе с детьми мы по крупицам собираем знания и опыт, не всегда лучший, но стараемся вместе разрабатывать и выстраивать различные модели, где роль ребят будет максимально велика, где от их участия, желания и вклада будет зависеть результат общего дела. Сама судьба порой располагает и ведет по трудным ступеням педагогики сначала – это просто ее величество игра, которая помогает вызвать интерес, потом появляется востребованность в деле, по крайней мере, у большинства.
Мы всегда должны помнить, что, если мы начинаем любой проект, нужно максимально доверять детям, распределять рамки их компетенций, вопросы, на которые они могут и должны влиять. Чрезвычайно важно заслужить их доверие.
И достичь этого помогает наша профессия педагога дополнительного образования.
Дополнительное образование и воспитание помогает ребенку запомнить свое детство ярче и научиться чему-то, или не чему, а просто что – то понять, кого – то полюбить. Не всегда нужно гнаться за сиюминутными результатами, они часто появляются позже, главное, чтобы здесь любили каждого, ценили, независимо от успехов, за то, что он человек. Здесь могут заботиться на столько, что ребенок становится интересен себе и другим.
Поиск идеалов добра, красоты, любви, правды. Самое высокое творчество – раскрытие и реализация своих и детских возможностей, умение учиться все жизнь быть счастливым хотя бы несколько минут в день от общения педагога и воспитанника, который тебе доверяет сейчас, когда он бежит рассказать об успехах в институте, когда уходя в армию пишет письма, получает свои взрослые награды, а потом проходит 10 лет и мы встречаемся как старые друзья, вспоминая о том, какие все таки были интересными и нужными занятия, акции, мероприятия, и возникает вопрос: « а что вы еще придумали новенького?».
.
10.06.2010, 11:35
Владимир Подкорытов

Кушва. "Ода моей профессии"

Эссе педагога-организатора Дома детского творчества Носоновой Екатерины Валерьевны.
Профессия педагога, в нашей семье, это почетная и уважаемая профессия, которая проходит через несколько поколений. Она стала традицией.
Моя тетя 50 лет проработала заведующей детским садом, моя сестра проработала 25 лет учителем в центре образования и я 7 лет работаю педагогом-организатором в Доме детского творчества.
Я считаю, что призвание педагога любить и уважать детей и быть с ними при удачах и поражениях. И самое главное показывать им каждый день, что они самые лучшее и тогда вы почувствуете, насколько сильные и искренние чувства отдают вам дети, насколько сильно они вам доверяют. В этом и заключается красота и преимущество профессии педагога.
Последние 2 года работая в детской общественной организации «Юные соболята», я стараюсь помочь ребятам раскрыть их творческий потенциал, артистичность, воображение, инициативность и лидерские качества. Ребята в объединении разного возраста и от этого моя профессия педагога становиться более интересной и разнообразной. Я заряжаюсь от своих воспитанников положительными эмоциями и позитивным настроем.
Профессия педагога позволяет мне реализовывать и свои творческие способности. У меня есть возможность передавать детям свой накопленный опыт, свои знания и умения. Так же моя профессия помогает, постоянно находится в творческом поиске, а еще помогает мне повышать свою квалификацию, учится новому и интересному.

Работа педагога – организатора мне очень нравится, я люблю своих детей и свою профессию!
.
10.06.2010, 06:32
Владимир Подкорытов

Кушва. Эссе «Ода моей профессии».

Эссе «Ода моей профессии» воспитателя МДОУ №54 Черновой Натальи Анатольевны
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Мой путь в педагогическую профессию начинался с детской мечты. Тогда в далеком детстве работа воспитателя мне представлялась одним большим, ярким, нескончаемым праздником, полным задора и веселья. Нести радость, превращая обычный день ребенка в детском саду в праздник с неожиданными сюрпризами, развлечениями, увлекательными путешествиями в мир тайн и открытий, может только человек по профессии - воспитатель: талантливый, творческий, яркий, неутомимый.
Со временем мои представления о профессии воспитателя расширились. Я осознала серьезность и важность этой работы. Воспитывать детей - это большая ответственность. Перед педагогом не просто ребенок, а будущий инженер, политик, врач или просто рабочий. Каким он будет? Добрым, сильным, открытым, чувственным, или замкнутым, раздражительным, агрессивным. Такие серьезные задачи решает на первый взгляд легкая, игривая профессия воспитателя.
Прошли годы, прежде чем я тесно познакомилась с работой воспитателя и углубилась в эту профессию. Я работаю воспитателем в ДОУ№54 «Колокольчик» с 2006 года. И теперь я могу сказать, что моя профессия – это не только безграничное творчество, не только серьезная ответственность, но и трудная, кропотливая работа, требующая больших усилий и затрат. Педагог должен постоянно работать над собой, познавать что-то новое, расширять свой кругозор, ставить перед собой высокие цели, двигаться к ним несмотря ни на что, а достигая, не останавливаться, идти вперед к новым целям. Только тогда он может быть интересен, любим своими воспитанниками и профессионально выполнять свое дело.
Я люблю свою работу, и считаю профессию воспитателя лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины - материнство. И я по матерински стараюсь окружать детей заботой лаской и вниманием. В ответ от детей получаю новый заряд позитива, творчества, массу положительных эмоций. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда молодой, живой и энергичной.
Я рада, что моя старшая дочь пошла по моим стопам. В настоящее время она работает педагогом дополнительного образования в г.Н-Тагиле. Подрастает и младшая дочь, скоро и ей придется делать выбор, чем заниматься в будущем. Я надеюсь, что смогу и ей привить любовь к этой замечательной профессии.
.
09.06.2010, 08:04
Владимир Подкорытов

Кушва. Ода педагогу.

Педагог! Для кого это просто слово,
Но целый мир открытый для меня.
Профессии я посвятить себя готова
И совершенствовать себя хочу день ото дня.

Я детям мир в природу открываю,
Учу её я понимать, любить.
И даже пусть всего не понимая,
Ребенок по-другому будет жить.

Нам для детей наставником и другом надо быть,
Но разве это педагога это напугает?
Практически всему, его мы можем научить,
И многое от нас впервые он узнает.

Мы педагоги, понимаем,
Что в силах многое менять.
Ведь каждый день лишь мы все решаем,
Как нам людей достойных воспитать.

Нас творчество всегда сопровождает,
Оно зовет нас лишь вперед.
Но каждый ведь, наверно, знает,
Что это лишь к успеху приведет.

Нам педагогам не приходится скучать-
У нас всегда круговорот событий.
Но на судьбу не стоит осерчать,
Ведь нравится идти дорогою открытий.

Арасланова Л.Э., педагог дополнительного образования
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+