Личный кабинет

Мой блог


05.01.2014, 23:27
Нина Шубина  разместил публикацию

стартовая диагностическая работа в 1 классе

Метапредметная стартовая диагностика проводится с целью: • выяснения общего уровня готовности класса к изучению базовых курсов начальной школы; • выяснения уровня готовности каждого ребенка и выявления его индивидуальных особенностей. В соответствии с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, стр. 184) обязательной составляющей портфеля достижений учащегося являются материалы стартовой диагностики, Предметом диагностических исследований является выявление уровня сформированности предметных умений и познавательных (логических) универсальных учебных действий, влияющих на дальнейшее успешное обучение в начальной школе. Частичное или полное отсутствие у ребенка отдельных умений не является основанием для любых дискриминационных решений, а указывает на необходимость индивидуальной коррекционной работы с данным ребенком в течение адаптационного периода и направления этой работы. В стартовую диагностическую работу входит 29 заданий, распределенных по предметным областям и отдельным блокам в каждой области. Предметная область «Математика» включает 4 блока: • Счет. Вычисления (задания № 1-6); • Величины (задания № 7-9); • Пространственные отношения (задания № 10-12); • Работа с данными (задания № 13-15). Предметная область «Русский Язык» включает 2 блока: • Обучение грамоте (задания № 16-19); • Чтение. Развитие речи (задания № 20-23); Предметная область «Окружающий мир» включает 2 блока: • Человек. Общество (задания № 24-26); • Природа (задания № 27-29); Каждое задание оценивалось 1 баллом (выполнил верно) и 0 баллов (выполнил неверно/не выполнил). Уровень сформированности предметных умений вычислялся по совокупности суммы баллов. Разработанный инструментарий стартовой диагностики позволяет выявить уровень сформированности познавательных (логических) универсальных учебных действий: • сравнение (задания № 7, 8, 14); • анализ (задания № 21, 24, 28); • классификация (задания № 19, 27, 29); • знаково-символическое моделирование (задания № 17, 20, 22); • умение выявлять причинно-следственные связи (задания № 1,9, 26). Уровень сложности заданий соответствует возрастным особенностям детей, поступивших в первый класс.
В условиях интенсивного развития инновационных процессов в общественной, экономической, политической жизни страны возрастает роль образования, интеллектуального труда. Условием возникновения проекта стало улучшение материально-технической базы школы и внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий. В моем кабинете установлена и максимально эксплуатируется интерактивная доска Star Board в комплекте с мультимедиапроектором, компьютером, принтером, аудиосистемой. Внедрение в процесс обучения младших школьников информационных технологий обеспечивает доступ к различным информационным ресурсам и способствует обогащению содержания обучения, придает ему логический и поисковый характер, а также решает проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Особенностью учебного процесса с применением ИКТ, а в частности, интерактивной доски является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность.
09.09.2013, 21:44
Нина Шубина  разместил публикацию

родителям четвероклассников

Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка. Четвероклассники – это выпускники начальной школы. Именно этот факт во многом определяет те акценты, которые расставляют взрослые во взаимодействии с детьми данного возраста. Перспектива перехода в среднюю школу заставляет взрослых обращать первостепенное внимание на сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков.
09.09.2013, 21:37
Нина Шубина  разместил публикацию

Заповеди для родителей

правила для родителей
09.09.2013, 21:20
Нина Шубина  разместил публикацию

Учим детей мыслить

Цель: оценить необходимость развития мышления как механизма решения значимых проблем. Задачи: 1. Сформировать представления родителей о мышлении как искании и открытии нового, решении проблем. 2. Уяснить возможные стратегии развития мышления младших школьников. 3. Отработать доступные в практике семейного воспитания приёмы
Цель: Изучить инновационные технологии в образовательном процессе, выбрать несколько для углубленного изучения и применения на практике. Задачи: 1. Изучить литературу о здоровьесберегающих технологиях, активно реализовывать здоровьесберегающий потенциал учебных предметов, воспитательной и внеклассной работы; побуждать учащихся к познанию своей личности и резервов здоровья, условий его сохранения и укрепления. 2. Осуществлять коррекционную помощь и поддержку отстающим школьникам с учетом психо-физических возможностей, которые позволят усвоить школьную программу и обогатить жизненный потенциал детей. 3. Использовать для организации учебного процесса личностно-ориентированный подход, проблемное обучение как способ подготовки к жизни, укрепления роли самообразования и повышения мотивации учения. 4. Включать в учебный материал национальный фольклор, традиции и обычаи мордовского народа, игровые ситуации для возрастания эффективности урока, положительной мотивации учения, использовать опыт других учителей начальных классов . 5. Помочь детям успешно адаптироваться в школе.
Выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома; Показать родителям значение учебной домашней работы школьника; Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути решения данной проблемы.
20.01.2013, 23:36
Нина Шубина  разместил публикацию

Положительные эмоции и их значение в жизни человека

1. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности. 2. Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка
20.01.2013, 23:32
Нина Шубина  разместил публикацию

Дети и компьютер

родительский лекторий. Как избежать переутомления ребенка при работе с компьютером Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком.
04.09.2012, 13:54
Нина Шубина  разместил публикацию

Молитва как поэтический жанр

Интерес к этой теме возник у меня совершенно спонтанно. Наткнулась на стихотворение М. Лермонтова с названием «Молитва» и задумалась: а молитва-то, собственно говоря, слово из области религиозной, никак не поэтической. Молитва - это разговор с Богом! Однако «Молитвы» встречаются у очень многих поэтов. Стало интересно, почему поэты пишут свои молитвы, и чем отличается поэтическая молитва от обычной молитвы верующего человека.
Дата регистрации: 23.01.2012
Комментарии:
0
Просмотров 293
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+