Личный кабинет

мои стихи

 


19.08.2014, 11:02
ирина козлова  разместил публикацию

И.А.Крылов. Басня « Обоз».

Тип урока : изучение лит.произвед. Форма: у-беседа с элементами исследования Образовательные: -раскрыть идейно-художественное своеобразие басни -совершенствовать навыки работы с худ. словом -соверш. навыки анализа худ произвед. Развивающие: -развивать логическое, аналитическое мышление учащихся; -совершенствовать речь и творческую деятельность учащихся; -развивать эмоциональную восприимчивость художественного текста. Воспитательные -воспитывать бережное отношение к художественному слову; -воспитывать чувство долга, ответственности, уважительного отношения к истории Отечества Приемы обучения: слово учителя, выразительное чтение, анализ басни, работа с терминами, лексикой и со смежными видами искусства. Предполагаемый результат: -осмысление идейно-художественного содержания басни «Обоз».
03.06.2014, 13:02
ирина козлова оставил комментарий к публикации

Преподавание литературы в ОУ через НПК учащихся

Благодарю Вас за комментарий, Валентина Васильевна! Орудие моей профессии – предмет литература как национальный код, утрата которого чревата утратой национального лица. Обучение в сотрудничестве - успешная альтернатива традиционным методам, одна из технологий личностно – ориентированного обучения, которая основана на принципах: - взаимозависимость членов группы; - личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы; - совместная учебно-познавательная деятельность в группе; - общая оценка работы группы.
Педпроект Объект изменений – это процесс формирования качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте в рамках уроков словесности. Предмет изменений – это методы, формы и технологии, применяемые на уроках словесности по формированию качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте в рамках уроков словесности. Цель работы: Разработать педагогическую систему по формированию качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте в рамках уроков словесности через личностно деятельностный подход. Задачи: 1. Анализ состояния проблемы по вопросу по проблеме формирования качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте в рамках уроков словесности. 2. Подбор эффективных методов, технологий по формированию качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте рамках уроков словесности. 3. Разработка индикаторов по формированию качеств гражданственности и патриотизма в младшем подростковом возрасте в рамках уроков словесности. 4. Определение оптимальной модели обучения.
26.01.2014, 22:10
ирина козлова  разместил публикацию

Смысловое чтение

Презентация: восприятие слова через текст Смысловое чтение. Что стоит за этими словами? Если формальная грамотность – это владение навыками и умениями техники чтения, то функциональная грамотность – это способность человека свободно использовать эти навыки для извлечения информации из реального текста – для его понимания, сжатия, трансформации А.А. Леонтьев
При смысловом чтении текста важно дать учащимся понятия «значение» и «смысл» слов. Смысловое чтение предполагает владение читателем ключевыми словами. Значения слов бывают: - подтекстовое -концептуальное -фактическое
27.11.2013, 23:45
ирина козлова  разместил публикацию

«Не собирайте себе сокровищ на земле…»

Классный час-беседа: (по произведению А.Платонова «Юшка») Цель: раскрыть смысл выражения «Не собирайте себе сокровищ на земле…» Задачи: - работа с художественным словом: 1.Учебник литературы, 2.Андрей Платонов. Юшка. http://ilibrary.ru/text/1192/p.1/index.html - повышение уровня качества связной монологической речи; - работа над умением логически мыслить, обобщать и выделять главное в тексте.
27.11.2013, 23:42
ирина козлова  разместил публикацию

Письмо как форма общения между людьми

Тип занятия: открытие нового знания обучающие: познакомить учеников с особенностями эпистолярного жанра. развивающие: познакомить с особенностями ведения деловой и личной переписки, развитие умения работать с художественным словом, со Словарем литературоведческих терминов ,Толковыми словарями. воспитывающие: формирование интереса к изучаемой теме, прививать любовь и уважение к ценностям родного языка, воспитывать уважение к старшему поколению и их традициям. Планируемые результаты учебного занятия:
Тип занятия: открытие нового знания обучающие: формирование представлений о способах решения проблемы развивающие: формирование способности определения типа литературного героя, развитие умение работать с художественным словом, Литературоведческим словарём. воспитывающие: формирование интереса к изучаемой теме. Планируемые результаты учебного занятия: Предметные : из фундаментального ядра. Метапредметные : регулятивные –определять и формулировать цель деятельности на основе известно, составлять план действий по решению проблемы (задачи). коммуникативные – работать с информацией, выражать свои мысли, слушать и читать с пониманием, формулировать вопросы на основе услышанного и прочитанного, правильно воспринимать информацию и сообщать её другим, развивать устную диалогическую речь. - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем в группах. познавательные - овладение учебными действиями с помощью инклюзии и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Личностные: мотивация к обучению Используемая технология: сотрудничества.
Тип занятия: открытие нового знания обучающие: формирование представлений о способах решения проблемы развивающие: формирование способности определения типа литературного героя, развитие умение работать с художественным словом, Литературоведческим словарём. воспитывающие: формирование интереса к изучаемой теме. Планируемые результаты учебного занятия: Предметные : из фундаментального ядра. Метапредметные : регулятивные –определять и формулировать цель деятельности на основе известно, составлять план действий по решению проблемы (задачи). коммуникативные – работать с информацией, выражать свои мысли, слушать и читать с пониманием, формулировать вопросы на основе услышанного и прочитанного, правильно воспринимать информацию и сообщать её другим, развива устную и диалогическую речь. - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем в группах. познавательные - овладение учебными действиями с помощью инклюзии и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Личностные: мотивация к обучению Используемая технология: сотрудничества
24.07.2013, 09:35
ирина козлова оставил комментарий к публикации

Разработка урока Образ Пресвятой Богородицы

Жалко, но у меня не открывается разработка урока
Дата регистрации: 28.12.2011
Комментарии:
0
Просмотров 316
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+