Личный кабинет

СЕТЬ проектов "Вместе в будущее"

 


14.08.2013, 14:26
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

Москва ввела “ЕГЭ для директоров школ”

Вот нашел подробности http://mcko.ru/support-of-certification/certification-on-conformity-of-a-post/teaching-positions.php
14.08.2013, 04:32
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

Москва ввела “ЕГЭ для директоров школ”

Конкурс этот в управленческий резерв системы образования города Москвы.для всех желающих, которых было под 500 шел довольно долго... Не один месяц с марта по июнь. Я старался следить за его ходом время от времени общаясь с двумя непосредственными участниками-учителями . ... Конечно, предвзято и с недоверием присматривался... Но чем дальше, тем больше я убеждался, что его проводят выкококлассные профессионалы... Это был какой-то не подчиняющийся Департаменту, какой-то неизвестный мне Центр компетенций, выигравший тендер и торги... Не буду останавливаться на содержании множества заданий, которые пришлось выполнить участникам, вы можете мне верить или не верить как консультанту по упрравлению, но задания были очень интересные содержательные и очень профессинальные... Так что отобранные 110 победителей прошли отбор не на "халяву".

Меня совсем другое удивляет... Когда слушаешь что говорят нынешние управленцы далеко не среднего звена про образовательную политику Москвы, то жить и надеяться хочется. Сами послушайте... Только все до конца http://www.youtube.com/watch?v=y2llPy7AShU
То, что говорят И.Реморенко и М. Случ вполне от них ожидаемо и мною, например, поддеживаемо.... А вот незнакомый мне начальник окружного управления Михаил Геннадьевич Мокринский меня по-хорошему удивил. Какие замечательные кадры управленцев в Москве появились!

Но тогда почему реализация этих хороших замыслов так убого выглядит... Читать, - слезы наворачиваются. Скопище несвязных мерприятий, от которых ни учителю, ни родителю, ни детям лучше не станет.

http://mosuzedu.ru/bitrix/templates/main/docs/GAZETY/obrazovannii_gorod.pdf

Вот парадокс, - управленцы становятся все лучше, а сама ситуация в образовании все хуже... Нет, не зря различают "образовательную политику" и "политику в области образования" под дудку которой образователи пляшут...Нельзя решить проблемы образования, находясь в плоскости этих проблем.
Чем больше будет переговорных площадок: " государство-бизнес-общественность-наука-местное сообщество и т.д.", - тем лучше. Другое дело, - не количество, а качество организации коммуникации. Для этого в массовом порядке нужны специально обученные модераторы, владеющие проектной логикой. ВИП - эо место, где можно оргаизовать их обучение
17.05.2013, 10:19
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

В Общественной палате ищут тех, кто решает, чему учить наших детей

Павел Юрьевич, предлагаю Вам добровольно пойти и зарегистрироваться как "иностранный агент". А ВЫПОЛНЯТЬ "САМОразвитие ребенка" - это круто! Я пошел...
17.05.2013, 01:07
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

В Общественной палате ищут тех, кто решает, чему учить наших детей

Когда я слышу от кого-то, Павел Юрьевич, истошные крики , - "Какой ужас творится в стране!" и понимаю эту тактику прятания за спину безликого и безответственного "МЫ" Замятина, то меня так и надирает сходить в нему самому на урок и посмотреть, а что же такое он сам с детьми сотворяет.

А может и не надо... Меня тут попросили проиллюстрировать в деле ИНОЕ содержание образования, так я взял и посмотрел для примера, что это МЫ в одной из новостей пишет. Так сказать, коллективный портрет МЫ в интерьере. Сами убедитесь - сообщения 8 и 9 http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=3&showentry=30133
16.05.2013, 23:49
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

В Общественной палате ищут тех, кто решает, чему учить наших детей

Наталья Александровна Еремина
>>>>Владислав Иванович, чтобы вопросы "любой проблемной ситуации решить - что ДЕЛАТЬ? как ВЫБРАТЬ? и каким БЫТЬ?", необходимо знать, в какой профессиональной среде эти проблемные ситуации будут реализованы. Специализация нужна. Стандарты профессий нужны

Ориентация на ПРЕДМЕТНОСТЬ, - это замкнутый круг, Наталья Александровна! Информационный взрыв приводит к тому, что объем новой информации увеливается вдвое уже где-то за год. Это означает, что за 2013 год будет сделано столько новых открытий, изобретений и изменений в профессиях, сколько их было сделано за всю предыдущую историю человечества. Так что ориентаци на статику предметности тут не поможет.

Не поможет и попытка педалирования кинематики, предпринятая через ФГОС и через введение деформированных и фрагментированных "метапредметных результатов" и однобоких УУД. Нужен переход от позавчерашней координаты и вчерашней скорости к сегодняшнему ускорению. А это ставка на САМОразвитие...Это включение в СЕТЕВЫЕ отношения... (не в "социальные сети", которые сегодня имитатор). Если хотите, - это ставка на "субъективацию субъекта". Но это решение в массовом порядке требует политической воли... Кто и где (я уж не говорю о России) может поставить ребенка и Детство во главу политики, зкономики, социального развития, производсва и промышленности? Говорят, такое было на Крите три тысячи лет тому назад:=)) Но индивидуально-то это можно делать каждому каждый день в любой умирающей школе
16.05.2013, 20:29
Владислав Редюхин оставил комментарий к посту

В Общественной палате ищут тех, кто решает, чему учить наших детей

Если совсем кратко, то мне кажется, что СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ - это то, что позволяет человеку в любой проблемной ситуации решить - что ДЕЛАТЬ? как ВЫБРАТЬ? и каким БЫТЬ?
Дата регистрации: 01.01.1970
Комментарии:
0
Подписаны 1
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+