Личный кабинет

Мой блог


12.03.2013, 09:30
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Дыхательный механизм. Регуляция дыхания.

Разработка урока. План урока. 1. Актуализация знаний по теме «Дыхательная система». - дифференцированная работа по карточкам (5 -6 человек). -работа с флеш – анимацией (1 человек). -Анализирующий характеристика по строению, функциям, биологическому значению органов дыхательной системы. (4человека). 2. Изучение новой темы. 3. Лабораторная работа 4. Закрепление. 5. Выставление оценок. Анализ результатов.
12.03.2013, 09:16
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Дыхательный механизм. Регуляция дыхания.

Презентация. План урока: 1. Актуализация знаний по теме «Дыхательная система». 2. Изучение новой темы. 3. Лабораторная работа 4. Закрепление. 5. Выставление оценок. Анализ результатов.
07.03.2013, 18:08
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Многообразие насекомых.

 Цели:  Расширить и углубить знания о типе Членистоногих путем изучения многообразия и особенностей строения , размножения и развития представителей Класса Насекомых, Отряда Чешуекрылые; Отряд Тараканы, Отряд Богомолы выявить причины необычного процветания Класса Насекомых Задачи. 1.Выяснить особенности размножения и развития насекомых . 2. Продолжить формирование умений работать с таблицами и проектами (презентациями), рисунками. 3. Рассмотреть основные принципы их систематики. 4. Формировать на основе прилученных знаний умение определять пренадлежность насекомого к определенному отряду.
07.03.2013, 16:11
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Разработка классного часа "День матери"

ЦЕЛИ: 1. формирование у присутствующих ценностного отношения к институту семьи, ее традициям и устои, 2. расширить знания учащихся об истории праздника; 3. показать социальную значимость семьи, развивать культ матери; 4. формировать у ребят уважительное отношение к своему дому, семье, матери и культуру взаимоотношений родителей и детей; 5. способствовать сплочению детей и родителей, формированию положительных эмоций; 6. воспитывать заботливое отношение к родным и близким. Задачи: вооружить участников обширной информацией о ценности семьи для жизненного успеха человека, семейных традициях праздниках, создать условия для рефлексии опыта семьи на формирование социально значимых компетентностей старшеклассников. Обратить внимание родителей на значение культурных ценностей и традиций семьи в развитии и становлении личности подростка как будущих создателей своей семьи. Форма проведения: семейное кофе. (Гостиная)
07.03.2013, 15:58
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Гаметогенез 10 класс

 Цели : Интегрирующая цель: опираясь на знания, полученные в 9 – ом классе и проработав схему «Гаметогенез» и материал учебника, обучающиеся должны получить четкое представление: А) о стадиях гаметогенеза; Б) о процессах, происходящих на каждой из них; В) научится объяснять, почему половые клетки имеют гаплоидный, а не диплоидный набор хромосом? Г) об образовании половых клеток у цветковых растений; О механизме двойного оплодотворения задачи. Воспитательные: Развивать внутреннюю мысленную активность и самостоятельность; Развивать коммуникативные способности обучающихся на уроке при работе парами при самоконтроле; Воспитывать культуру умственного труда. Образовательные: сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образования половых клеток у животных и человека(9 кл.) и растений (10 кл). Организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в группах. Убедить обучающихся в том, что процессы сперматогенеза и овогенеза, играют основную роль для дальнейшего развития организма после оплодотворения и восстановления диплоидного набора хромосом в зиготе. Развивающие: - продолжить развитие творческих способностей учащихся с помощью самостоятельной работы по переносу ранее усвоенных заданий и умений в новую ситуацию; - Развивать умение работать со схемами гаметогенеза, рисунками и текстом учебника. - Умение сравнивать (на примере сравнения процессов гаметогенеза и овогенеза; митоза и мейоза); - Умение обобщать и устанавливать закономерности при анализе схем гаметогенеза; - Умение анализировать (умение выдвигать гипотезу на основе мысленного эксперимента для ответа на вопросы проблемного характера).
Цели нашего урока: 1. Закрепить и проверить уровень знаний об особенностях строения головного мозга, об функциях его основных отделов применяя дифференцированный подход. 2. продолжить работу по развитию умения излагать пройденный материал лаконично, логично, анализируя взаимосвязь анатомо- физиологически механизмов работы структур образующих систему; 3. Проанализировать первичный и конечный (вторичный) механизм регуляции поступаемой в мозг информации через сенсорные системы (анализаторы или органы чувств). 4. Изучить строение и функции Конечного мозга. 5.Закрепить пройденный материал и знания о головном мозге, через лабораторные эксперименты.
05.03.2013, 17:19
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Разработка урока на тему Отряд перепончатокрылые 7 класс

 Цели нашего урока: (образовательные)  1.Выделить особенности строения Перепончатокрылые в связи с общественным образом жизни.  2. Показать роль Отряда Перепончатокрылые в природе и в жизни человека.  3. раскрыть особенности организации насекомых отряда Перепончатокрылые; рассмотреть основные принципы их систематики; формировать на основе полученных умений определять принадлежность насекомого к отряду, семейству, роду, виду. ЗАДАЧИ Образовательные 1. - формирование навыков определения представителей отряда Перепончатокрылые, 2. - формирование умений характеризовать данных представителей по типичным признакам и объяснять взаимосвязь особенностей процессов жизнедеятельности с биологическим значением; 3. - создать условия для развития у школьников навыков совместной деятельности, выполнения своей задачи принятия общего решения; 4. привитие ценностного отношения к представителям отряда Перепончатокрылые через значение их места и роли в природе и жизни человека.
05.03.2013, 17:05
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Закрепление урока Дыхательная система 8 класс

ЦЕЛИ УРОКА 1. Закрепить с учащимися общебиологические понятия о взаимосвязи строения и функций органов на примере кровообращения и работы сердечно – сосудистой системы и органов дыхания; 2. Обобщить знания учащихся о функциях и строении кровеносной, сердечно - сосудистой и дыхательных систем. 3. Проверить сформированность знаний о дыхании, о механизме дыхательных движений, нервной и гуморальной регуляции, роли углекислого газа гуморальном воздействии на дыхательный центр, голосообразовании и артикуляции речи, о оказании первой медицинской помощи при нарушении дыхания, заболеваниях органов дыхания и др. Задачи урока. -1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Дыхание» Развивать креативное и логическое мышление, умение анализировать и делать соответствующий вывод; -2Формировать экологическую компетентность и стремление к здоровому образу жизни.
05.03.2013, 16:45
Ирина Светлакова  разместил публикацию

Разработка урока Дыхательная система человека 8 класс

Цели: Образовательные: 1. Сформировать знания о дыхании, разъяснить механизм дыхательных движений, рассмотреть нервную и гуморальную регуляцию работы дыхательной системы, роль углекислого газа в гуморальном воздействии на дыхательный центр; изучить легочный и тканевый газообмен, сделать вывод о значении биологического окисления 2. Раскрыть значение дыхания и взаимосвязи органов дыхания и кровообращения; показать роль кислорода в энергетическом обмене; 3. рассмотреть строение и функции органов дыхания. 4. Обратить внимание на голосообразование и артикуляцию речи; указать на значение ЖЕЛ и важности этого показателя для оценки здоровья; 5. Разъяснить механизм и значение защитных дыхательных рефлексов: кашля, чихания, задержки дыхания при входе в холодную воду. Развивающие: продолжить формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания); развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих; провести аналогию: дыхание – жизнь; легкие человека – легкие нашей планеты (растительный мир).
Дата регистрации: 04.03.2013
Комментарии:
0
Просмотров 100
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+