В каждом ученике живет страсть к открытиям и исследованиям. Даже плохо успевающий ученик обнаруживает интерес к предмету, когда ему удается что-нибудь „открыть". Во время уроков учитель часто сталкивается с проблемой: как сделать так, чтобы дети запомнили тему? Как добиться хорошего знания формул? Как удержать внимание ребёнка на изучаемой теме? Как уменьшить забывание? Чтобы эффективно воздействовать на память, надо знать его свойства, учитывать объективные и субъективные причины, влияющие на память.