Личный кабинет

Мой блог


23.02.2014, 18:43
Инна Бочарова  разместил публикацию

Наш родной край – Ростовская область»

Учитель географии МОУ лицей «Политэк». г. Волгодонск. Тема «Наш родной край – Ростовская область» Цели: обобщить знания о Ростовской области - географическое положение -внутренние воды - полезные ископаемые - животный и растительный мир - экологическая ситуация. Ход урока. 1. Оргмомент № 1 № 2 2. Вступительное слово учителя ( читает стихотворение на фоне слайда-видео №3 «Ландшафты». Мультимедийный диск «Ростовская область») № 3 Люблю свой край, простор родимый, Станицы, рощи, хутора, Широкий Дон, ковыль гонимый Низовым ветром до утра Вокруг простор степи бескрайней Весь зеленеющий в цветах И аромат необычайный В глубоких тает небесах. - Сегодня мы с вами совершим путешествие по родному краю – Ростовской области. Сейчас мы просмотрим видеосюжеты городов Ростовской области. Вы должны отгадать название этих городов, а помогут вам в этом литературные герои произведений знаменитого донского писателя Михаила Шолохова. (Выходит ученик в костюме «Деда Щукаря» и читает текст на фоне слайда- видео № 4 «Угадай город» Мультимедийный диск «Ростовская область»)) Дед Щукарь: - Это главный город Ростовской области. Крупнейший индустриальный, транспортный и культурный центр на юго-востоке нашей великой Родине. Город расположен на правом возвышенном берегу Дона, в 48 км, от Азовского моря. При въезде в этот город мы видим красивый памятник «Тачанка». Этот город еще называют «воротами Кавказа». (Кто из учащихся первым даст правильный ответ, выходит к доске и набирает себе команду. Выходит ученик в костюме «Нахаленка» и читает текст на фоне слайда – видео № 5 «Угадай город» Мультимедийный диск «Ростовская область») Нахаленок: - Это город – крепость. В 15 веке город принадлежал туркам и назывался Адзак. Всего 40 км, отделен от Ростова этот небольшой город, имеющий очень большую историю. Большой вклад в историю города. Большой вклад в историю города внес Петр 1, отвоевав его у турков. (Кто из учащихся первым даст правильный ответ, выходит к доске и набирает себе команду. Класс поделен на три команды. Третью команду составляют ученики не вошедшие в две первые.) 3. Задание № 1 – Наша область находиться в северном полушарии на самом большом материке Евразии, сразу в двух частях света – Европа и Азия. А значит, что многие жители Ростовской области достаточно часто незаметно для себя пересекают условную границу между Европой и Азией. Северная часть нашей области лежит в Европе, а южная в Азии. Условной границей является Кума-Манычская впадина. (Демонстрация слайда №6 «Физическая карта Ростовской области») № 6 Вопрос 1 и 2 команде: - Воспользуйтесь атласами Ростовской области и определите в какой части света мы живем? Свой ответ запишите в рабочей тетради. Вопрос 3 команде: - Мы с вами вспомним и назовем районы Ростовской области. (Демонстрация слайда № 7 «Административная карта Ростовской области») № 7 - Конечно, назвать все районы , мы с вами не сможем потому что….. (Демонстрируется слайд № 8 «Состав Ростовской области». Слайд озвучен аудиозаписью.) № 8 (Демонстрируется слайд № 9 «Зимовниковский район Слайд озвучен аудиозаписью) № 9 Отвечают 1 и 2 команда. - В какой части света мы живем? (Демонстрируется слайд № 10 «Европа. Азия») № 10 4. Задание № 2 Вопрос 1 и 2 команде: - Отгадайте загадку, о какой реке Ростовской области идет речь? «Первый слог мой – нота Буква – слог, второй Целое - широко разлилось» Ответ запишите в рабочую тетрадь.(Ответ: Дон) Вопрос 3 команде. (Кроссворд «Реки нашей области» Демонстрация слайдов № 11 - 16 ) 1. Какое самое крупное озера нашей области, при штормовой погоде словно шумит? №11 №12 №13 2. Какая река берет начало в Ергениях, впадает в Дон вблизи города Семикаракорска? №14 3. Назовите реку поселка Зимовники. №15 4. У поэта Анатолия Сафронова есть такие строки: «Сюда пришли когда-то запорожцы Один из них, что был высок и рус Сказал: «Так бачтэ, батчэ хлопцы Здесь речка вьется, будто мий ус» №16 - О какой реке идет речь? Отвечают 1 и 2 команда: - О какой реке идет речь в загадке? .(Ответ: Дон) - Проверьте правильность своего ответа (Демонстрируется слайд №17 «Легенда о реке Дон». Слайд озвучен аудиозаписью) №17 (Текст аудиозаписи. «Первые упоминания о Доне относятся к пятому веку до н. э. Тогда Дон назывался Амазонией – по воинствующему племени женщин-амазонок. Потом Дон стал именоваться Танаисом. Это название связано с такой легендой. Танаис. Сын амазонки Лизины и отца Бероса, любил воевать, но с пренебрежением относился к военным талантам женщин. Богиня красоты Венера за такое отношение к женщинам «вдохнула» ему любовь к матери Лизине. Не вынес такого жесткого наказания. Его охватило отчание, и он бросился в реку, которая и стала называться его именем. Слово №дон», как полагают многие исследователи, осетинское. Словом «дон» они обозначали просто реку, без всякого названия. Позднее это слово стало собственным именем нашей реки) 5. Задание № 3 1 и 2 команде предоставлена коллекция полезных ископаемых Ростовской области. - Определите и запишите в рабочей тетрадях название полезного ископаемого Ростовской области, которое называют «солнечным камнем». Вопрос 3 команде. - Отгадайте загадки «Растения Ростовской области» (Демонстрация слайдов № 19-21. Правильный ответ появляется с помощью эффекта анимаций) №19 №20 №21 Отвечают 1 и 2 команды. - Давайте послушаем небольшой рассказ и проверим правильность наших ответов. (Демонстрация слайда № 22 «Легенда о солнекчном камне». Слайд озвучен аудиозаписью) (Текст аудиозаписи. «Стаяла холодная весна 1696 года. Недалеко от города Черкасска (теперь станица Старочеркасская) расположились русские войска, готовясь к штурму Азова. Каждую ночь жарко пылали тысячи костров. Камыш, валежник – все шло в огонь. У одного из костров возвышалась фигура Петра 1. Подошедшие казаки принесли куски черного камня и бросили в огонь, отчего через некоторое время он запылал еще жарче. Увидев это, Петр 1 сказал: «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим зело полезен будет….») № 22 6.Задание № 4. – По мнению ученых, территория нашей области представляла травяной океан. (Демонстрация слайда-видео №23 «Донская степь». Мультимедийный диск «Ростовская область») № 23 - Сейчас многие растения занесены в Красную книгу. Одним из них является тонколистный пион, степной тюльпан. (Демонстрация слайда №24-25) № 24 № 25 - По степи бродили стада диких животных: зубров, бизонов, косуль, львов, великое множество зайцев, сусликов, сурков. Многие животные и птицы взяты под охрану. Это – дрофа (именуемая в народе «дудак»), сайгак, степной орел. (Демонстрация слайда №26-27 «Красная книга Дона») № 25 №26 «Богаты мы, Но считанные птицы Над считанными рощами летят. Донской камыш на считанных озерах, И считанные рыбы плавают в реке. И восковые считанные зерна, Неслышно зреют в малом колоске Неужто внуки лишь по Красной книге Узнают, как богаты мы! - День 22 апреля в 1994 году был объявлен «Всемирным днем Земли». В этот день проходят мероприятия в защиту природы. 7. Задание № 7. Тестовая работа «Охрана природы». Выполняют все три команды. (Демонстрация слайда №27-29. При составлении тестов используется гиперссылки и звуковые эффекты (аплодисменты, детский плач)) №27 №28 №29 Слово учителя ( читает стихотворение на фоне слайда-видео №30 «Ландшафты». Мультимедийный диск «Ростовская область») № 30 «Рыбе – вода Птице – воздух Зверю – лес, степь , горы, А человеку нужна Родина И охранять природу – Значит охранять Родину! (Демонстрация слайда №.) Давайте беречь Донской край! 8. Итоги урока. Подводятся итоги урока и раздаются на память буклеты «Красная книга Дона» Рабочая тетрадь. Задание №1. Подчеркните правильный ответ Европа Азия Задание №2. «Первый слог мой – нота Буква – слог, второй Целое – широкое разлилось» Ответ________________________________________________________ Задание №3. «Солнечный камень» - это _____________________________________
27.01.2014, 19:25
Инна Бочарова  разместил публикацию

Тема :"Уральские горы"

Тема урока : «Уникумы Урала» 8 класс МОУ лицей «Политэк» г. Волгодонск Учитель географии Бочарова Инна Владимировна Учебно – методический комплект Учебник: Баринова И. И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2012. 1. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2012. 2. Контурные карты. 8 класс. М. Дрофа Цели: изучить уникальные места Урала; воспитывать бережное отношение к природе. 1 Оргмомент. 2.Вступительное слово учителя. - Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие по уникальным объектам природы на Урале и познакомимся с экологическими проблемами Урала. А начнем наше путешествие с красивой легенды. (Демонстрация слайда № 3. Слайд озвучен аудиозаписью) (Текст аудиозаписи. Легенда. «Идите, пока хватит сил. Кто устанет вернуться домой, но пусть каждый принесет мне ветку с того места, где он свернул с дороги», - говорил вождь. Вскоре первый вернулся и протянул листок кактуса. Вождь усмехнулся: «Ты не пересек пустыню. Ты не был даже у подножья горы». Второму, принесшему серебристому ветку полыни, вождь сказал: «Ты был у подножия горы». Второму, принесшему серебристому ветку полыни, вождь сказал: «Ты был у подножия, но даже не попытался начать восхождение». Третий, с веткой тополя, даже заслужил похвалу: «Ты добрался до родника». Подобное же поощрение и четвертому, с веткой крушина. Последний юноша пришел с пустыми руками. Но лицо светилось радостью. Он объяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающее море. Вождь не только поверил ему, но и отдал самую большую дань признания: «Тебе не нужна ветка – символ. Победа сияет в твоих глазах, звучит в твоем голосе. Это одна из вершин твоей жизни. Ты видел гору во всем ее величии» - Сегодня каждому предстоит подняться на свою вершину. Перед вами конспекты, где нарисована схема самой высокой горы Урала. Высотные пояса горы – это задания, которые вам предстоит выполнить. Оценивать себя будете сами. С каждым выполнением заданиям вы подниметесь на определенную высоту. Если выполните все задания, окажитесь на вершине горы, и в ваших глазах будет сиять победа. Одна из вершин географии будет преодолена. План. 1. Кунгурская пещера. 2. Река Чусовая. 3. Ильменский заповедник. 4. Экологические проблемы. 3. Пройденный материал. - Начнем наше восхождение с повторения пройденный материал. а) 1 группа – Выполняют тестовую работу на компьютерах (Мультимедийный диск «География 8 класс») б) 2 группа – Выполняют задание «Географическое лото» (лист № 2 разрезается на части, учащиеся находят соответствие частей первого листа и второго) Лист № 1. Самая высокая и труднодоступная часть Урала. Самая северная часть Урала Здесь не проявляется высотная зональность В этой части Урала только тундра и камни со снегами. Урал делиться на 5 частей:Полярный, Приролярный……. Назовите оставшиеся три части. Самая низкая часть Урала Самая освоенная человеком часть Урала Самая живописная Часть Урала. Вершины и гребни этой части остроконечны Лист № 2. 4. Средний Урал 4.Средний Урал 2. Полярный Урал 6.Приполярный Урал – г. Сабля, г. Лезвие 1. Северный . Южный и Средний Урал 2. Полярный Урал 3.Приролярный Урал 4. Средний Урал 5. Южный Урал. (Демонстрация слайда № 4 Проверка правильности выполнения географического лото. Самопроверка) - Ребята, кто допустил 1-2в работе «Географическое лото» и кто получил за тестовую работу на компьютерах (результат выполнения теста показано на экране)оценки 4и 5 поднимаются на первый высотный пояс нашей схеме-горы в рабочих тетрадь. 4. Новый материал. - Следующий этап нашего восхождения - это Кунгурская пещера. Сейчас вы познакомитесь с презентацией и ответите на вопросы в рабочей тетради второго этапа. Слайд №5-10 Устная проверка записей в рабочих тетрадях. - Сейчас мы продолжим знакомство с презентацией «Река Чусовая». а вы продолжите заполнять рабочую тетрадь.(Демонстрация слайдов №11-14) -Устная проверка записей в тетрадях. Ребята кто правильно выполнил задание и устно отвечал поднимаются на высотный пояс нашей схемы-горы в рабочих тетрадь. -А теперь задание №3 «Вычерните лишнее». Вам предложены сколько вариантов ответов, вы должны вычеркнуть лишнее. Просмотр слайдов № 15 – 21) Самопроверка в парах. Правильные ответы на экране слайд №22 Результаты самопроверки учащиеся отражают в рабочей тетради в схеме- горы. -Павел Петрович Бажов написал интересные уральские сказы «Малахитовая шкатулка», «Медной горы хозяйка» где он как раз описывает места Ильменского заповедника (учитель показывает книгу П.П. Баженова). Вашему вниманию представлена коллекция минералов, которые можно встретить в Ильменском заповед 5. Итоги урока. нике.( Показ демонстрационной коллекции) - Следующий этап восхождения называется « Выставка картин».(На доске вывешены картины «Ильменский заповедник», «Река Чусовая», «Кунгурская пещера») Вы должны назвать картину, показать на физической карте (карта на доске) и отметить в контурной карте. А помогут вам в этом наши рабочие тетради, где мы уже отметили географическое положение данных географических объектов. - Чем уникальны эти места? - Остался последний этап восхождения – это «Экологические проблемы Урала». Просматриваем слайды №23-25 и записываем пять основных экологических проблем Урала. Самопроверка записей в рабочих тетрадях. Слайд № 26 -27 - Кто правильно выполнил задание подниматься на последний этап восхождения. Стон Земли. И не случайно грозные вулканы Выплескивают с лавой боль Земли Очнитесь, люди! Призовите страны, Чтобы меня от гибели спасти! -В этом стихотворении мы слышим обращение к людям. Мы с вами всегда должны помнить -- «А мы хозяева Земли И охранять её должны! - Как вы думаете какие меры необходимы для того чтобы избежать экологических проблем? Слайд № 27 - Сегодня мы с вами покорили одну из вершин географии, в ваших глазах сияет радость, это значит что вам было интересно. ( Учитель просмотрев рабочие листы тут же выставляет пятерки тем кто достиг вершины схемы-горы, четверки тем кому не хватило одного балла.) Рабочая тетрадь. 2 этап. 1.Название природного уникума__________________________ 2. Где расположен? __________________________ 3. Чем интересен? __________________________ 4. Как используются? __________________________ 1.Название природного уникума__________________________ 2. Где расположен? __________________________ 3. Чем интересен? __________________________ 4. Как используются? __________________________ 3 этап. (Вычерните лишнее) 1.Название природного уникума 2. Где расположен? (Ильменский заповедник, Река Чусовая, г. Кунгур) 3. Чем интересен? (Драгоценные камни, известняк, лед) 4. Как используются? (Добыча полезных ископаемых, заповедник) 5 этап. Экологические проблемы. 1._______________________________________________________ 2._______________________________________________________ 3._______________________________________________________ 4._______________________________________________________ 5._______________________________________________________ Какой этап урока вам больше всего понравился?
Дата регистрации: 27.01.2014
Комментарии:
0
Просмотров 140
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+