Личный кабинет

Мой дневник

 


22.06.2015, 15:11
Саулеш Байгазакова оставил комментарий к публикации

Презентация "Словарная работа. Загадки. 1 - 2 классы"

Хороший материал для работы. Спасибо.
Мастер-класс: применение технологии "Развитие критического мышления" в образовательном процессе Цели занятия: • Продемонстрировать некоторые методические приемы личностно-ориентированной технологии “Развитие критического мышления”: “Написание Синквейна”, “Мои предпочтения”, “Выставка плаката”. • Охарактеризовать роль нравственной оценки профессиональной деятельности педагога. • Способствовать осознанию необходимости выработки каждым учителем своих положительных ценностных ориентиров, позитивных внутренних установок на профессию учителя и стремлению строить свою жизнь в соответствии с этими ценностями и установками. Задачи: • Актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал. • Вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии. • Способствовать формированию у каждого из участников собственных позитивных внутренних установок на профессию учителя. • Продолжить формирование умений общаться и работать в группах. Материалы и оборудование, подготовка к занятию: Столы и стулья в расставлены для работы в малых группах по 3-4 человека. На каждом столе разложены: “Правила составления синквейна”, “Что такое плакат”. Инструменты для рисования: карандаши, ручки, фломастеры, маркеры краски, кисточки, стаканчики с водой. Материалы для работы: бумага формата А4 для индивидуальной и групповой работы, бумага формата ватмановского листа для создания плаката. Другое оснащение: ножницы, клей, клеящая лента (скотч) широкая и узкая, цветная бумага разных сортов, прищепки для крепления больших листов бумаги к переносной доске.
25.03.2015, 11:19
Саулеш Байгазакова  разместил публикацию

Познание мира «Полезные ископаемые и их значение в жизни человека.»

Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни человека. Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли в жизни человека. Задачи: 1. Создать условия для:  усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о возможностях применения полезных ископаемых.  осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых. 2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников. 3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе. Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная. Дидактический материал и оборудование: географическая карта Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; карточки для индивидуального опроса.
25.03.2015, 11:19
Саулеш Байгазакова  разместил публикацию

Познание мира «Полезные ископаемые и их значение в жизни человека.»

Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни человека. Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли в жизни человека. Задачи: 1. Создать условия для:  усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о возможностях применения полезных ископаемых.  осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых. 2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников. 3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе. Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная. Дидактический материал и оборудование: географическая карта Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; карточки для индивидуального опроса.
Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни человека. Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли в жизни человека. Задачи: 1. Создать условия для:  усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о возможностях применения полезных ископаемых.  осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых. 2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников. 3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе. Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная. Дидактический материал и оборудование: географическая карта Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; карточки для индивидуального опроса.
Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни человека. Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли в жизни человека. Задачи: 1. Создать условия для:  усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о возможностях применения полезных ископаемых.  осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых. 2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников. 3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе. Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная. Дидактический материал и оборудование: географическая карта Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; карточки для индивидуального опроса.
Рефлексивный отчет по проведению Мастер-класс: применение технологии "Развитие критического мышления"в образовательном процессе Для успешного проведения мастер-класса и достижения цели, ожидаемых результатов и реализации, полученных знании о навыках, которыми должен обладать коуч на практике, я поставила перед собою следующие цели и задачи
Пояснительная записка Данный урок относится к теме «Глагол», на изучение которой в 4 классе . Проводимый урок – первый в изучении всей темы и относится к блоку «Повторение». Тип урока – вводный. Отсюда вытекает логика поставленных на уроке целей. Для реализации поставленных целей использовались приёмы и методы технологий проблемно-диалогического обучения и технологии критического мышления. Урок имеет классическую структуру, характерную технологии критического мышления: • Стадия вызова (вызов интереса к теме, актуализация имеющихся знаний, побуждение к активной работе) • Стадия осмысления (попытка систематизировать знания) • Стадия рефлексии (осмысление полученной информации, формирование у учащихся собственного отношения к изучаемому материалу). На уроке развиваются учебно-языковые, общеучебные, речевые умения, реализуются сквозные линии курса: • расширение словарного запаса (задания на подбор синонимов, введение новой терминологии); • овладение умениями и навыками устной учебно-научной и разговорной речи (задания на выяснение лексического значения слов); • формирование навыка грамотного письма слов с изученной орфограммой.
Конспект урока литературы в 4 классе по теме Гавриил Николаевич Троепольский «Прощание с другом» Тип урока: Закрепление изученного материала Цель: Формирование навыков литературоведческого анализа текста «Прощание с другом». Ожидаемые результаты (критерии успеха): А) умеет определять основную мысль текста. Умеет поддерживать кумулятивную беседу, понимает смысл художественного произведения В) умеет организовать беседу , оценивает свою работу. С) умеет анализировать, формулировать свою точку зрения. Отвечать на вопросы высокого порядка. Оценивать свою работу.
25.03.2015, 10:55
Саулеш Байгазакова  разместил публикацию

«Диалог стирает границы»

Диалог стирает границы Научиться учиться- вот ключ ко всему. И ваши дети забыли, как это делается, Так это только потому, что это знание Основополагающе процесса было Слишком много традиционного обучения. Хэл Зина Беннет Прогресс современного общества, наполненного информацией, достижениями науки и техники, постоянного актуального развития и общества в целом. Любые преобразования в обществе все больше и больше увеличивают требования к системе образования, которые в свою и совершенствования всех сфер жизни и деятельности каждого человека очередь выполняют социальный заказ общества. Совершенствование системы образования, на мой взгляд, должно, прежде всего, начинаться с совершенствования работы каждого учителя, его подходов к обучению и воспитанию детей.
Дата регистрации: 31.03.2014
Комментарии:
0
Просмотров 206
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+