Личный кабинет

Мой блог


14.03.2014, 00:22
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Обучение младших школьников сжатому изложению.

Сжатое изложение считается наиболее трудным упражнением из применяющихся с целью развития речи младших школьников. Прежде всего нужно обращать внимание на то, как организовать понимание учащимися текста. По отношению к пониманию сжатое изложение представляет собой положительный или отрицательный результат восприятия текста. Это следует из того, что основу данного пересказа составляет воспроизведение главного, осознанного содержания. Если такая передача осуществляется, то можно утверждать о положительном результате понимания, а если нет, то налицо его отрицательный результат. Это с одной стороны. С другой стороны – подготовка к сжатому изложению включает в себя аналитико - синтетическую работу, направленную на осмысление учащимися элементов содержания, между которыми наблюдается смысловая связь, и на осмысление этой связи.
Местоположение Екатеринодара, выросшего на самой границе, наложило отпечаток на быт его жителей. Жизнь горожан была похожа на жизнь в большом военном лагере. Первому городничему поручалось следить, чтобы жители имели ружья и пики. Буквально за полвека город из войскового поселения превратился в красивейший на юге России областной центр. Город утопающий в зелени, строил и открывал библиотеки, театры, училища, дома, фабрики и магазины. К концу XIX века он стал промышленным центром, железнодорожным узлом и речным портом. В городе появились водопровод, электричество, телефон, а 10 декабря 1900 года побежал по рельсам первый трамвай.
Сегодня мы с вами поговорим о нашей родной природе. Посмотрите, какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Леса, поля, реки, горы, небо, солнце, животные, птицы - это природа! Наша жизнь неотделима от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна, но её надо беречь. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к природе. Ученик. А сколько тайн хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок! Вы проходите мимо цветка! Наклонитесь, поглядите на чудо, которое видеть раньше вы нигде не могли. Он умеет такое, что никто на земле не умеет. Например, он берёт крупинку мягкой черной земли, Затем он берёт дождя дождинку, И воздуха голубого лоскуток, И лучик, солнышком пролитый. Все смешает потом. Но где?! Где пробирок, и колб, и спиртовок ряды? И вот из одной и той же черной земли Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой! В.А. Солоухин Учитель. О каком чуде говорится в этом стихотворении? Так вот, ребята, не рвите зря охапками цветы. Пусть они цветут те недолгие мгновения, которые отпущены им природой и радуют нас. Природа, которая даёт нам всё для жизни, требует от нас бережного отношения к себе. Бездумное отношение к природе приносит большие беды. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Красную книгу учредил Международный Союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее заносятся данные о млекопитающих, птицах, рыбах – обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опёке и защите человека. Иначе они могу исчезнуть с лица Земли, как исчезли морская корова и странствующие голуби.
20.10.2013, 15:41
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Развитие орфографической зоркости

Письмо с проговариванием (в основе этого письма – проговаривание по слогам). Орфографическое проговаривание это произнесение слова так, как будто все фонемы в нём представлены своими сильными позициями. А так как буквы – это значки фонем, прочитать слово побуквенно означает представить букву как знак сильной позиции фонемы (звука). Проверить слово орфографически, побуквенно – это значит прочитать слово как «написано». Списывание основывается на проговаривании по слогам. Этот вид списывания предполагает большую самостоятельность учащихся. Слово они слышат не от учителя, а находят в книге и читают сами. В словаре – справочнике по методике русского языка указано: «Списывание – один из наиболее употребительных видов письменных упражнений; используется при обучении технике письма и каллиграфии; при обучении орфографии и грамматике, - как правило, с дополнительными заданиями».[2] Различают два вида списывания: простое и осложнённое. В первом случае перед учащимися одна задача – воспроизвести без ошибок готовый текст. Во втором – списывание либо предшествует выполнению того или иного языкового задания (грамматического или орфографического), которое проводится на материале списанного текста, либо включает в себя дополнительные задания ( вставку букв или слов, изменение форм слов и т. п. ) В обучении орфографии наиболее эффективным считается именно осложненное списывание, так как в противном случае оно рассматривается как действие механическое, неосознанное и поэтому приводящее к ошибкам.
14.08.2013, 20:47
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Математика 1 класс. Связь между компонентами действия вычитания.

Цели: - выявить взаимосвязь между компонентами и результатами вычитания, сформировать представление об их использовании для сравнения выражений. - учить ориентироваться в информационном материале учебника, получать информацию из схемы и интерпретировать её в виде числового выражения; - формировать интерес к новому учебному материалу, к способам решения новых учебных задач; - учить осуществлять взаимный контроль и анализировать совершённые действия. Ход урока. I. Организационный момент. - Сегодня вы продолжите работу с числами от 1 до 9. Устный счёт. 1. - Счёт до 10 вперёд и обратно. - Сосчитайте от13 до 20, от 11 до 4. - Назовите последующее число 5, 10. - Назовите предыдущее число 9, 15. - Назовите соседей числа 13. - Какое число стоит между 17 и 19? - Какое число стоит справа от 19? - Какое число стоит слева от 17? 2. Васе надо купить 9 тетрадей в клетку и в линейку. Сколько тетрадей в клетку и сколько в линейку он может купить? Перечислите все возможные варианты. 1к. и 8л. 8к. и 1л. 2к. и 7л. 7к. и 2л. 3к. и 6л. 6л. и 3к. 4л. и 5к. 5к. и 4л.
31.07.2013, 10:53
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Презентация урока основы православной культуры "Заповеди" 4 класс

Чтобы люди могли различать добро и зло, существуют заповеди. Бог дал Моисею 10 заповедей. Первые четыре говорят об отношениях человека с Богом. Остальные касаются отношений людей между собой. Вот некоторые из них. Почитай отца твоего и матерь твою. Почитание - это не просто вежливые слова, а реальная поддержка родителей, в том числе душевным вниманием и участием. Не убивай. Не ты дал жизнь, значит, не тебе её отнимать! Не кради. Тот, кто крадёт, готов причинить страдания другому человеку. Не прелюбодействуй. Не предавай любовь. Верность этой заповеди - залог сохранения семьи. Не лги. Рано или поздно обман раскроется, и его последствия будут гораздо хуже. Не завидуй. Если разрешить себе зависть, то в её чёрных лучах радость сразу поблекнет. Зависть не знает границ.
Человека в течение всей жизни сопровождают праздники и обряды, которые своей торжественностью и красотой делают жизнь более яркой, вносят в неё разнообразие и радость. Что такое праздник? Праздник это радость, улыбки, веселье, развлечения, песни, игры, танцы! Учёные утверждают, что праздники были ещё в доисторические времена, а с каменного века праздник стал постоянным элементом человеческой культуры. Складывались праздничные торжества в процессе трудовой деятельности человека, поэтому в их основе – богатейший людской опыт, связанный с освоением природы и окружающей среды. Соответствовали годовому циклу хозяйственных работ и временам и традиционные народные торжества славян
31.07.2013, 10:05
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Разработка внеклассного мероприятия "Волшебница зима"

Учитель. Ребята, мы с вами сегодня собрались, чтобы поговорить о таком хорошем времени года как зима. Вы расскажете, что вы узнали на уроках литературного чтения и музыки об этом времени года. Зима наша очень разная. На первый взгляд – всё одно, снег да мороз. Только приглядеться надо: она и холодная, и с оттепелью, вьюжная и с капелью, снежная, да с солнцем. А какой день зимой разный! Какое утро раннее, неслышное, подёрнутое синевой мороза, со съёжившимся солнцем и снегом, искрящимся в его лучах. А вечер такой длинный и задумчивый, когда сама природа будто ждёт появления сказки, и она приходит в дома из черноты дальнего леса, из таинственного света луны и неожиданно громкого треска сучьев в замёршей тишине ночного воздуха. Ученик. Зима у поэтов – красавица, порой шелковистая, порой тихая, словно сон. Вот так она появляется у А.С.Пушкина холодная, но беспечальная: Вот север, тучи нагоняя, Среди полей, вокруг холмов; Дохнул, завыл и вот сама Брега с недвижною рекою Идёт волшебница зима. Сравняла пухлой пеленою; Пришла, рассыпалась, клоками Блеснул мороз… Повисла на суках дубов И рады мы проказам матушки зимы. Легла волнистыми коврами Учитель. О зиме говорят, что она волшебница. Что волшебного происходит зимой? Действительно, происходят такие явления в природе, которые можно принять за волшебство. Ученик. О каком волшебстве говорится в стихотворении? Что за звёздочки сквозные Какой мастер На пальто и на платке? На окна нанёс Все сквозные – вырезные, И листья, и травы, А возьмёшь – вода в руке? И заросли роз? ( О снежинках.) ( О морозе.) Учитель. Не только волшебник мороз наносил узоры на стёкла, но и вы на уроках изобразительного искусства рисовали зимние узоры. Ученик. Зиму люди воспринимают по-разному: одни радуются, чувствуют себя бодро, весело, другие, наоборот, становятся грустными. Но мы дети всегда рады зиме. Зимой можно кататься на коньках, лыжах, санках, играть в снежки, строить из снега крепости, лепить снеговиков. Послушайте стихотворение, в котором передано радостное настроение, появляющееся только зимой. Прочь от дома на снежный простор Палку в нос, провертели глаза На салазках они покатили. И надели лохматую шапку. Оглашается криками двор - И стоит он, ребячья гроза, - Великана из снега слепили! Вот возьмёт, вот ухватит в охапку! Ученик. О ком это стихотворение? (О снеговике.) Сейчас мы исполним песню, в которой героем будет тот же Снеговик, а радостное настроение будет передано не только поэтическим текстом, но и звуками музыки. Песня «Снеговик» слова В. Семернина, музыка И. Кадомцева.
02.07.2013, 17:45
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Презентация внеклассного мероприятия "Птичьи имена" по окружающему миру

Учитель. Сегодня мы отправимся в гости к птицам – нашим пернатым друзьям. И неважно, что одни из них живут в лесу, другие – в поле, а третьи – на болоте или в горах. Не беда, что многие из них улетели зимовать в тёплые края. Всех пернатых друзей мы собрали вместе на нашей интерактивной доске. И они очень рады этому. Послушайте, как они звонко поют свои песенки. Ученик. Забавные у птиц встречаются имена. Ну вот, например, птица поганка. Поганка да ещё рогатая. Изящную водоплавающую птичку назвали птицей - поганкой из - за сходства с грибами-поганками – грязновато-серого цвета на тонкой длинной ножке. Эти птички распространены практически на всех континентах нашей планеты. Учитель. Или птичка завирушка. Характерными признаками завирушек являются горло с пестринами чёрного цвета и красно-коричневый рисунок по бокам. Передняя сторона тела свинцово-серого цвета. На крыльях две белые полоски, конец хвоста белёсого цвета. Пение состоит из щебечущих звуковых элементов и трели и напоминает пение полевого жаворонка. Призывные звуки звучат как раскатистое «тррли» и «тррюи». Ученик. Лесной жаворонок или Юла. Лесным жаворонка зовут за то, что птицу чаще можно встретить на опушках, лесных полянках и прореженных лесах. Это единственный из жаворонков который садится и на деревья и на провода. Имя Юла птица получила в основном за свою песню, в которой основное колено это мелодичный красивый флейтовый свист – юли- юли- юли. Учитель. А вот милые имена: овсянка, просянка, коноплянка, малиновка и даже чечевица. А разве плохое название чиж, чибис или чечётка?
16.06.2013, 17:43
Ирина Ветвицкая  разместил публикацию

Интегрированный урок: музыка и внеклассное чтение "Мы любим сказки".

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о сказках.- Кто может объяснить эти слова: «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок»? Ученик. Потому, что сказка повествует о таких событиях, которые в жизни произойти не могут, они невероятны. Разве можно поверить в то, что лиса научила волка ловить хвостом рыбу из проруби? Вряд ли можно встретить в жизни человека, который бы поверил бы, что из тучи вместо дождя падают блины. Учитель. Так, что же в сказке говорится о том, чего не было? Зачем тогда сказка? Ученик. Она учит быть добрым, искренним, справедливым, противостоять злу, презирать хитрецов, льстецов, ненавидеть злодеев и врагов. Учитель. – Откуда пришли к нам сказки? Ученик. Рассказывали сказки бабушки внукам. А те вырастали – рассказывали своим внукам. Так и становились сказки народными. Учитель. В древности до 1649 г. сказки называли по - другому. Их называли «басни», «байка», а сказочников, которые рассказывали их «бахарями». Почему байка? От глагола баять – говорить. Позже людей, которые рассказывали сказки, стали называть сказителями.
Дата регистрации: 07.11.2012
Комментарии:
0
Просмотров 95
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+