Последнюю четверть века наше школьное образование постоянно реформируют. Последние годы эти реформы проводятся под знаком ФГОС уже не хаотично, а систематизировано и целенаправленно, но «поезд» нашего образования по-прежнему не движется.
Нельзя птицу учить летать в клетке. Нельзя вырастить «творческий мускул», не вылетев на простор заданий «открытых» — допускающих разные подходы к решению, разную степень углубления в сущность проблемы, разные варианты ответов...
Многие вспоминают советские времена с ностальгией. Всё там было лучше: и деревья выше, и трава зеленее, и учителя профессиональней. Так ли это на самом деле? Действительно ли раньше учителя были гораздо лучше нынешних?
Чат, которому не нужен интернет, поможет педагогу организовать группу учеников в поездке.
«Совесть совсем потеряли, ничего не делают, только требуют и всё на родителей скидывают!» Знакомая фраза? Ее довольно часто можно слышать, когда ведутся разговоры об учителях. Почему эта мысль настолько популярна? Разве мы, учителя, даем повод так о нас думать? Получается, что даем.
Интернет похож на большой город: тут есть всё, надо только знать, где искать. Но именно на поиски времени обычно не хватает. Специально для учителей, которые любят не только читать, но и смотреть, мы подготовили подборку полезных каналов на YouTube. Здесь вы найдете научные программы на любой вкус,
Я часто слышу, что начальная школа в нашей стране очень хорошая, сильная, после которой дети выходят с высоким уровнем знаний и умений. А вот основное и среднее общее образование хромает на обе ноги. Почему же дети, которые хорошо занимались в 1-4 классах, с пятого начинают хуже учиться?
Как часто ученики жаловались вам, что пытаясь читать или смотреть что-то (с субтитрами), они быстро бросали эту затею из-за большего количества незнакомых слов? Когда новых слов много, то чтение или просмотр фильма превращается в постоянное обращение к словарю, и никакого удовольствия. Знакомо?
Нужно ли настаивать на том, чтобы ребёнок, который плохо учится, получил корочку о высшем образовании? Или лучше дать хорошее среднее профессиональное образование, не столь престижное, зато по силам ребенку и прокормит его в жизни? Какой выбор сделать?
Молодой педагог приходит в школу с широко распахнутыми глазами в надежде на интересную работу, ему кажется, что всего себя он сможет посвятить детям и своему предмету. Но как только новый учитель переступает порог школы, то его сразу ждёт неожиданный сюрприз – классное руководство.
Директор по исследованиям и связям с образовательным сообществом «Яндекс.Просвещения» Наталья Чеботарь рассказала Педсовету о том, как проходил период тестирования платформы для начальной школы, в котором уже приняли участие 100 учителей и 2500 детей.
Мы уже знакомили вас с телеграм-каналом мамы столичной восьмиклассницы Евы Резван. В своем канале Ева в остроумной манере комментирует процесс школьного образования своей дочери. Публикуем еще две записи из этого канала.
Учитель Дарья Смирнова прислала в редакцию два сообщения-размышления об уважении учителей. После публикации этих сообщений на страницах Педсовета в социальных сетях мы получили много откликов как от учителей, так и от родителей школьников. Тема уважение к учителю оказалась для многих актуальной.
Выбрали 5 интересных мнемонических игр, которые каждый преподаватель английского языка может использовать на своих занятиях – как групповых, так и индивидуальных, онлайн или оффлайн.
Нам всегда интересно, что думают другие люди. И поэтому Педсовет регулярно проводит исследования мнений. Результаты наиболее интересных опросов мы обычно представляем в виде картинок. Сегодня в нашем наглядном материале представлены мнения учителей, директоров, родителей и учеников о школе.
Владислав Иванович Редюхин. 40 дней. Он был для Педсовета долгое время почти всем. Неслучайно так созвучны прозвища - ВИР (Владислав Иванович Редюхин) и ВИП (Всероссийский Интернет-Педсовет). Друзья вспоминают. Мы не забываем.
Несмотря на все заклинания ФГОСов о необходимости связи знаний с реальной жизнью, о «компетенциях», как предметно инструментованных знаниях, на практике все «качество» непременно упирается в количество и «опредмечивается» в количестве набранных баллов по тому или иному предметному ЕГЭ.
В 3 000 км от Москвы стоит город, в который непросто попасть и из которого нелегко уехать. Здесь 1,5 месяца не видят Солнца, ходят в школу при -45 градусах и за полгода до сезона отпусков раскупают билеты на самолеты. Здесь, в экстремальных условиях Крайнего Севера, живут и работают сотни учителей.
Количество российских детей с диагнозом «аутизм» с каждым годом неуклонно растет. Что нужно знать об аутизме, рассказывает шестой выпуск «Инклюзии в вопросах и ответах».
В настоящее время лживые новости стали даже предметом информационной войны. И, к сожалению, дети всё чаще подвергаются такой тотальной обработке. Учитель должен научить детей распознавать фейки, не реагировать на фальшивые сенсации и проверять любую информацию.
Решение о разделении Минобрнауки на два ведомства и появление Министерства просвещения прокомментировал Михаил Викторович БОГУСЛАВСКИЙ, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий центром истории педагогики и образования Института стратегии развития образования.
Почему, что бы ни предлагалось и ни менялось в школе, оно оказывается хуже того, что было раньше, и мы снова начинаем вспоминать старую добрую советскую школьную систему? Уже и родители учеников пошли из тех, кто советской школы не застал, и новые учителя родом из девяностых, а всё равно.
Всем нам хочется звучать естественно, говоря на иностранном языке, выражать свои эмоции, шутить, ругаться при необходимости. Учебники же зачастую ограничиваются нейтральной лексикой и банальными фразами, хотя в реальной жизни носители гораздо чаще употребляют сленговые словечки.
Готовя этот обзор советов, которые в последний месяц давали опытные педагоги на Педсовете, я решила обратить внимание на те, которые напрямую касаются учительской профессии. Итак, что в работе педагога самое плохое, стоит ли выбирать профессию учителя и как справляться с психологическим выгоранием?
В школьном расписании на «потехи» учеников – перемены – выделено не шестьдесят минут, а гораздо меньше. Что за это время надо успеть? Как и где? Обычно переменку ученики проводят в коридорах и рекреациях. А как выглядят школьные рекреации сейчас? Увы, чаще всего – уныло…
Постоянно ловлю себя на мысли о том, что современный учитель не должен ограничивать себя содержанием учебного предмета и лишь выполнять роль транслятора установленной учебной программы. Уже несколько статей было посвящено миссии педагога. Но размышления продолжаются.
Все проблемы учеников идут из начальной школы. Даже если детки успешно заканчивают первую ступень образования и начинают «сползать» только в 5-6-7 классах, причина снижения успеваемости – в «началке». Почему?
Новая редакция федеральных образовательных стандартов появилась менее 2 месяцев назад, однако на нее не наблюдалось практически никакой реакции в педагогическом сообществе. Молчание, почти полное, «игнор». Между тем, когда же обсуждать и добиваться изменений в стандарте, если не сейчас?
Как учить современных детей, рожденных во времена изобретения смартфона и живущих в эпоху интернета вещей? Тот факт, что методы обучения, которые раньше работали с большинством школьников, теперь работают с меньшинством отмечает учитель истории лицея ВШЭ Александр Морозов в социальной сети Фейсбук.
Казалось бы, на учителя в соцсетях распространяются те же правила и законы, что на остальных. Однако почему-то именно школьным преподавателям постоянно приходится оправдываться перед начальством и родителями учеников за контент, выложенный на личных страницах.