В июле и в августе Педсовет развивался. Мы старались к новому учебному году улучшить, обогатить, модернизировать сайт проекта, чтобы учителям на нем эффективнее работалось и интереснее отдыхалось. Теперь ваше дело – протестировать все то новое, что появилось на Педсовете.
Летом на Педсовете мы не только писали, но и рисовали. Картинки у нас получались и грустные, и веселые. А еще - информативные. Мы уверены, что эта информация будет вам интересна.
На Педсовете в июле и августе было опубликовано немало интересных статей, написанных учителями, преподавателями, экспертами. Предлагаем вам обзор самых интересных и могущих оказаться полезными педагогам.
Процесс дизайн-мышления представляет собой набор конкретных шагов. В разных школах, обучающих этой методологии, набор и названия этапов могут незначительно отличаться друг от друга. Познакомившись с дизайн-мышлением ближе, вы сможете самостоятельно адаптировать методологию под конкретные задачи.
В общеобразовательной школе есть ФГОСы, задающие требования, на основании которых можно выстраивать систему оценки. Но в отношении оценки качества дополнительного образования этот вопрос остается открытым.
Поскольку тематика подавляющего большинства публикаций Педсовета связана со школьным и вузовским образованием, нам кажется справедливым и полезным, если будет представлен взгляд школьников и студентов на проблемы, успехи, развитие образования. Поэтому мы создаем молодежную редакцию.
Этот обзор подготовлен для тех из вас, кто два месяца отпуска был далек от сферы образования. За это время случилось немало событий, о которых мы писали, но сейчас мы вас познакомим только с самыми важными из них.
Не так давно молодая учительница начальной школы попросила членов сообщества Педсовета помочь ей рекомендациями: как себя вести с детьми, с родителями, как завоевать авторитет. Наши бывалые педагоги не подвели и дали разумные советы.
Обычно мы не публикуем материалы без указания авторства. Но в данном случае сделали исключение. Автор этого текста попросил не указывать его имя и фамилию. Проблема действительно острая, поэтому предлагаем к обсуждению.
Предлагаю обсудить Общероссийскую концепцию развития школьного химического образования. Коллеги, присоединяйтесь к обсуждению!
Иван Платонов, опираясь на статьи действующего законодательства, рассказывает о том, как может происходить посещение уроков администрацией, какие условия должны соблюдаться.
Что может связывать дизайн и педагогику? Как методика, созданная основателями школы дизайна, может помочь педагогу? Почему дизайн-мышлению надо учить детей? Рассказывает Роман СИМУКОВ, заместитель директора МКОУ «Китежская средняя общеобразовательная школа».
19 августа исполнился год с момента назначения Ольги Васильевой на пост министра образования и науки. Сегодня мы, опираясь на публикации Педсовета, подготовили список высказанных за год намерений министра с указанием статуса каждой идеи на сегодняшний день.
В конце 1990-х годов нейробиологи пришли к выводу, что хроническое плохое поведение молодых людей редко является их личной неудачей. Зачастую это результат негативного детского опыта. Тем не менее, учителя помогают детям справиться с подобными проявлениями, используя педагогическую теорию.
У каждого учителя в практике встречались такие уроки, которые проходили не так, как планировались. Казалось, все, что зависело от учителя, было сделано. Столько сил потрачено, а урок не получился. Не было должной отдачи. Класс плохо работал, не проявил ожидаемого интереса к уроку. Почему?
Педсовет поговорил с родителями сегодняшних школьников о том, нужна ли осознанная, распланированная, имеющая определенные цели воспитательная деятельность в школе. Если нужна, то в каких формах?
Инна Владиславовна Исаева, директор гимназии №5 г. Чебоксары, по просьбе Благодарных Выпускников рассказала о том, как и зачем было создано в гимназии сообщество выпускников и какова роль выпускников в современной школе.
Дети адаптируются в определенных условиях, и главные действующие лица этого театрального представления, где ребенок вживается все в новые и в новые роли, - семья, школа и друзья. Школа – второе по значимости условие успешной социальной адаптации. Задумываемся ли мы об этом?
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина предоставил отчет по данным мониторинга условий получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Какие выявлены закономерности и чем их можно объяснить?
Не нужно обращаться к словарям, чтобы понять, что «конкурс» – это соревнование, где есть победители и побежденные. Так получается, что конкурсы часто сопровождают нас по жизни.
Своими советами о том, что делать учителю в этой ситуации, поделились опытные педагоги, пользователи Педсовета в разделе «Консультации».
Осенью 2017 года более 4000 учителей русского языка и математики из 13 регионов России примут участие в апробации модели уровневой оценки компетенций учителей.
Конечно, многим эти мысли, особенно те, которые высказаны в конце текста, покажутся наивной маниловщиной. И, наверное, эти мысли появлялись в голове почти у каждого учителя. Но это не значит, что эти мысли нужно держать при себе. Это нужно писать, говорить, даже кричать, привлекая внимание.
В книге "Народная школа, руководство для учителей и учительниц начальных народных училищ", изданной А.Анастасьевым в 1915 году, многое не потеряло актуальности за прошедшие годы, как это не удивительно. Вот, например, какие советы в этой книге дает опытный учитель своему молодому коллеге.
На Педсовете появился новый сервис - «Консультации». Вопросов там все прибывает и прибывает, но и ответы участники сообщества Педсовета тоже дают довольно оперативно. Поскольку большинство отвечающих - педагоги с большим опытом, имеет смысл прислушиваться к их советам.
У меня аутичный синдром, и я сначала ходил в обычный детский сад, а потом в обычную школу. Сейчас я заканчиваю вуз, но хочу рассказать о своем опыте ученичества, потому что знаю: в школах хватает детей с такими же особенностями, как у меня, и знаю по своему опыту, насколько им нелегко.
О трендах современного образования, роли истории, новых формах и форматах Александр Гулин – учитель истории и обществознания, куратор инновационной деятельности столичной Гимназии №1576, специалист по смешанному обучению и эксперт в вопросах современных технологий образования.
Должен ли классный руководитель вести портфолио учеников? Чем регулируется деление классов на подгруппы при изучении разных предметов? Как учителю не пострадать, собирая с родителей деньги на уборку и охрану? На эти и другие вопросы отвечает Иван Платонов.
С сегодняшнего дня и до 29 августа на наших страницах в Facebook, ВКонтакте и Одноклассниках мы принимаем ссылки на ваши сценарии праздничной линейки, посвященной Дню знаний. Имя победителя конкурса станет известно 1 сентября. Победитель получит денежный приз.