Изображение

Хоть в купальнике, лишь бы сдал

Каждый год в мае-июне администраторам страниц Педсовета в соцсетях приходят для публикации сообщения от родителей, внешний вид ребенка которых вызвал неудовольствие организаторов ЕГЭ.

Изображение

ФОМ: 71 процент россиян считают ЕГЭ менее объективным, чем вступительные экзамены в вузы

Фонд Общественное мнение (ФОМ) провел исследование отношения россиян к Единому государственному экзамену. Согласно результатам опроса, 64 процента россиян не одобряют формат ЕГЭ, а 71 процент - считают ЕГЭ менее объективным, чем прежние вступительные экзамены в вузы.

Изображение

В Забайкалье перед ЕГЭ шпаргалки у выпускниц искали под юбками

Родители выпускниц, сдававших ЕГЭ в поселке Могойтуй Забайкальского края, пожаловались на то, что их дочерей подвергли обыску, проверяя наличие шпаргалок под юбками, пишет ИА «Чита.Ру».

Изображение

Исследование: 22 процента выпускников принимают успокоительные во время ЕГЭ

Проект «Дети Mail.ru» провел исследование, в ходе которого выяснял отношение выпускников к ЕГЭ, способы подготовки и психологическую готовность к экзаменам.

Изображение

Более 140 человек были удалены с ЕГЭ за использование телефонов и шпаргалок

По сообщению Рособрнадзора, на прошедших уже ЕГЭ были обнаружены 141 нарушение, выразившееся в использовании шпаргалок и телефонов. Все нарушители удалены с экзамена, их работы аннулированы, пересдать ЕГЭ они смогут только через год.

Изображение

Глава Ивановской области: Рособрнадзор создал дополнительное напряжение на ЕГЭ

Во время проведения ЕГЭ по математике на двух ППЭ Ивановской области случились ЧП, не позволившие выпускникам написать экзамен: произошел сбой при передаче заданий по защищенным каналам связи для распечатывания непосредственно в аудитории.

Изображение

Очевидное-невероятное: ЕГЭ – коллективное бессознательное

ЕГЭ уже не отвечает интересам крупных бизнес-бюрократических групп, олигархии, крупных социальных групп в обществе, и его вот-вот заменят, преобразуют, как устаревшую и не отвечающую современным запросам форму управления качеством образования.