Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Звучащий по-новому урок литературы

Сегодня нет такого преподавателя, который не мечтал бы, чтобы его ученики с удовольствием приходили на уроки, чтобы они были участниками познания, чтобы материал был не просто прослушан, а переработан, переосмыслен учениками. Это неразрывно связано с тем информационным пространством, которое окружает наших детей. 

Древняя китайская пословица гласит: «Расскажи мне, и я забуду! Покажи мне, и я запомню! Дай мне попробовать, и я научусь!» Как раз это и дает нам использование информационных технологий, интерактивной доски, системы опроса и тестирования. 

Как? Давайте попробуем разобраться

Интерактивная доска и биография писателя

Изучение биографии писателя нужно для постижения его художественного мира. Знакомясь с фактами жизни А.С. Пушкина, школьники узнают о взаимоотношениях личности поэта и среды, взаимосвязи мировоззрения и творчества писателя. 

Обычно знакомство с биографией автора на уроках проходит довольно скучно. В первую очередь, это традиционная биографическая справка или эмоциональное выступление учителя. 

Перебросить мост через века между духовным миром поэта и миром мыслей и чувств сегодняшних школьников поможет также и то, что свои стихи Пушкин начал создавать, когда он был ровесником школьников. Чем жил юноша-поэт 200 лет тому назад? Как и где он учился? Приблизить поэта, жившего в 19 веке, к школьникам 21 века поможет интерактивная доска, документ-камера. Можно во время урока перенестись в лицей, «походить» по лицейским классам, тут же очутиться в Михайловском или Одессе.

Появилась возможность на одном уроке использовать гораздо больше разных форм: кроссвордов, иллюстраций, видеофрагментов, рисунков, занимательных заданий, тестов. Эти формы работы разнообразят урок, вызывают интерес у детей, особенно творческих. 

Яркие образы, впечатляющие краски, безграничные возможности для фантазии помогают ученикам средних классов в форме игры легко усвоить учебный материал. 

Следовательно, у школьника развивается интерес к предмету и появляется желание принять участие в работе самому: подобрать иллюстративный материал, сопоставить произведения разных видов искусств, поработать с дополнительной информацией, составить родословную А.С. Пушкина.

Интерактивная доска и постижение художественного текста

С интересом школьники включаются в процесс сопоставления художественного произведения и его экранизации. Дети не прочь обсудить работы режиссера, актеров. Все фрагменты и ссылки легко встраиваются в сам файл урока, созданного в ПО AI.

Уже на первом этапе урока использование интерактивной доски и ее возможностей позволяет нам создать проблемную ситуацию. «Почему произведение называется «Капитанская дочка»? Учитель «кликает» на стрелочки, появляются вопросы, учащиеся высказывают свое мнение. 

При этом мы учитываем, что в классе обучаются разные дети: одни воспринимают информацию легко на слух, другим нужно увидеть. 

Во время просмотра видеофрагмента можно сфотографировать отдельные кадры фильма с помощью инструментов программы для доски. Наглядная, всегда находящаяся перед глазами информация помогает сосредоточить внимание на ключевых моментах и активно задействовать все органы чувств человека одновременно (визуальную, слуховую, кинестетическую), тем самым информация ориентируется на каждого ученика в классе.

Переход на новые стандарты предполагает, что обучающиеся должны достаточно уверенно работать с сетью Интернет, уметь использовать графические модели для анализа содержания текста, уметь сжато излагать свои мысли, работать в группе, вступать в речевое взаимодействие. Предлагаем ученикам составить кластер о поэте. При этом используем инструмент распознавания рукописного текста - замечательная функция, позволяющая быстро перевести написанный при помощи электронного пера текст в печатный.

Основные факты биографии А. С. Пушкина к 9 классу уже известны учащимся, поэтому можно проводить уроки-исследования, а значит, обращаться к наиболее интересным вопросам. 

Интерактивная доска и стихосложение

Интерактивная доска способна сочетать инновационные и традиционные приемы обучения стихосложению. Например, как легко можно запомнить онегинскую строфу? Если при помощи инструментов (заливка, перо) показать ученикам способ рифмовки, а затем графически изобразить эти строки в виде рисунка храма. Первые четыре строчки – это крест (перекрестная рифма), следующие парная, снова парная – это купол, опоясывающая – сам храм, еще парная – основание, ученики уже никогда не забудут 14 строчек романа в стихах.

Обращение к биографии и к эпохе необходимо не только для объяснения произведения, но в первую очередь для его понимания. Например, почему Онегин выглядит «белой вороной» среди своих современников? Почему А.С. Пушкин описывает только один день героя? Мы можем показать с помощью инструментов интерактивной доски однотипность дней Онегина. Изображение героя будет по кругу перемещаться и показывать нам повторяемость событий. 

Большой интерес вызывает работа с интерактивными таблицами, различными схемами, которые помогают не только объяснить новый материал, но систематизировать изученный. С помощью таблиц школьники учатся анализировать языковые явления, делать выводы, обобщения, что позволяет ученикам повысить уровень грамотности и языковой компетенции. 

Преимущества интерактивной доски

- доска позволяет создавать и совершенствовать собственные коллекции материалов к урокам; 

- позволяет существенно экономить время на различных этапах урока, например, если нужно вставить буквы и знаки, то на уроке можно использовать скриншот страницы, ученик на интерактивной доске будет выполнять нужное задание (это весьма актуально в условиях интенсивного обучения, где дефицит времени ощутим);

- интерактивная доска дает возможность многократно использовать подготовленный материал: при объяснении нового материала, при проверке домашнего задания и тематическом повторении;

- доска позволяет создавать и совершенствовать собственные коллекции материалов к урокам; 

- использование интерактивной доски стимулирует активность учеников на уроках, усиливается процесс запоминания и повторения.

Конечно, очень важно не перегрузить учащегося информацией, поэтому объем учебного материала необходимо определять с учетом санитарно-гигиенических норм работы ученика за компьютером, а также с учетом основных дидактических принципов обучения русскому языку и литературы. 

Учитель в зависимости от темы, типа урока, поставленных целей может обратиться к возможностям интерактивной доски лишь тогда, когда эффективность и целесообразность такой работы очевидна и дает результат.

Пульт

Пульт для выбора ответа при проведении тестовых заданий - это уникальный инструмент, который позволяет ученикам выбрать номер правильного ответа. Каждый пульт имеет индивидуальный номер, позволяющий получить персональный результат. Обработка теста происходит мгновенно, результат выводится на экран. Тестовые задания провожу после изучения каждого блока тем. Положительным является возможность мгновенного выявления пробелов в знаниях у учащихся и корректировки дальнейшей работы по их ликвидации.

Как мы видим, интерактивная доска требует от педагога определенного уровня технологических умений. Большое значение имеет стремление учителя постоянно совершенствовать эти умения.

Разработка учебного контента для интерактивного оборудования инициирует учителя к поиску новых подходов к преподаванию своего предмета, совершенствованию методических приемов, пересмотру организационных решений.

Конечно, есть учителя, которые обходятся минимумом знаний основных инструментов и функций программного обеспчения или используют интерактивную доску в качестве проекционного экрана, но имеющийся арсенал ее возможностей позволяет по-новому «зазвучать» уроку.

Автор - Наталья Щербакова, учитель русского языка и литературы, г. Ярославль

Подписаться на канал Интерактивные технологии

Партнерский материал


Автор

Наталья Щербакова

Все материалы автора

Количество подписчиков: 1

Подписаться Отписаться

Комментарии (16)

  1. Дмитрий Новиков 13 Апреля, 2019, 15:10

    Был в ведущем медвузе Москвы - там такие роботы, изображающие людей... Фантастика! Они стонут, кричат, моргают глазами, двигают головой, руками... Роженица - вообще мурашки по коже, как похожа на человека... Студенты там учатся, обучаются, тренируются... А какой у них компьютер в анатомичке! Гигантский экран в полный рост человека и там можно человека разложить на отдельные косточки...
    Проблема в том, что это только в одном вузе, куда идут учиться гениальные дети очень не простых родителей и очень много иностранцев.
    А в глубинке, да даже в самой Москве в других вузах ничего подобного нет в помине...
    Какой смысл писать про эффективность обучения анатомии студентов на супер компьютере, если компьютер единственный в стране?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Ганузин 13 Апреля, 2019, 22:25

      Уважаемый Дмитрий!
      Все, что Вы описали про "в ведущем медвузе Москвы", имеется в нашем ярославском медуниверситете. Вот только нет компа с гигантским экраном в анатомичке. Я сам обучаю студентов 5 и 6 курсов в симуляционном центре. Кроме этого, есть симуляционные станции для приемки аккредитации у выпускников. И учатся у нас не только гениальные дети очень не простых родителей и иностранцы, но и простые дети простых родителей из Вологодской области, республики Коми, Кавказа и из многих уголков России.

      Про суперкомпьютер единственный в стране. Он, что делает, в чем его ценность и уникальность?



      .

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  2. Наталья Щербакова 13 Апреля, 2019, 22:09

    Дмитрий, у нас в Ярославской области в каждой школе есть интерактивная доска (и не одна). А вот как она используется? Чаще всего в качестве экрана. Я работаю в обычной школе, расположенной не в центре города, работаю с обычными детьми. В школе у нас 9 интерактивных досок.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Дмитрий Новиков 13 Апреля, 2019, 23:12

    Как интересно - почти в каждом классе есть доски, каждого молодого врача обучают в супер симуляционных центрах...
    Оказывается у нас все офигенно хорошо!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 11:20

    Нет, Дмитрий, не все хорошо. Проблем хватает. Но обидно! В рамках проекта "Информатизация образовательных учреждений" были поставлены во все школы комплекты интерактивного оборудования. А как они используются? Как экран для показа фильмов или презентаций! Системы опроса и тестирования пылятся у кого-то в кабинете, ими никто не пользуется, батарейки медленно окисляются.
    Почему не используют? Причин много.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 14 Апреля, 2019, 11:54
      Нет, Дмитрий, не все хорошо. Проблем хватает. Но обидно! В рамках проекта "Информатизация образовательных учреждений" были поставлены во все школы комплекты интерактивного оборудования. А как они используются? Как экран для показа фильмов или презентаций! Системы опроса и тестирования пылятся у кого-то в кабинете, ими никто не пользуется, батарейки медленно окисляются.
      Почему не используют? Причин много.

      Потому пульты пылятся, что тесты к которым их можно применить на класс тупые в ПО, всегда одинаковые варианты. В одном классе примени, а следующий знает ответы. Посмотреть на ответ соседей по парте - как нечего делать. И зачем они... ШОБ БУЛО. До 5-го класса ещё можно применять, дальше - нонсенс.
      Выдать и собрать пульты ради 5 минут на уроке больше 15 минут проблем у учителя, ещё и сосчитать неоправданно дорогущие. Если пользоваться, за месяц 3 разобьют ( свой опыт) в нескольких потекли нонейм батарейки их комплекта, отмыть после невозможно тотальная корозия (похоже, что на такую поломку старения китайская разработка и рассчитана...).
      В результате передал завхозу и забыл как страшный сон.
      Недавно искал учитель под показуху - не нашли чемодан пультов... и так ВСЕ пультовые системы кончают свою жизнь в школах, как вариант смерти: за несколько лет хранения(никто о хранимом не знал, завхозы меняются, основное дорогое оборудование в их тайном темном чулане хранят) сели экзотические батарейки, а купить их комплект "дорого" - списали.

      Интерактивные экраны сейчас очень активно под сценарии МЭШ используют , причем доски сейчас выкидывают и ставят большие мониторы самсунг, лж или ирбис от 86 дюймов, учителя с внешним городским контролем активности , сильнейшим административным давлением и ежемесячной оплатой из города 10000 рублей.

      Будут ли использовать МЭШ-РЕШ без доплаты - большой вопрос, скорее раз в 10 меньше, ибо затраты труда на изготовление своего сценария огромны (в сравнении с более совершенной во всем, кроме трансляции на экран и в гаджеты, обычной презентацией) , а чужие сценарии ещё изучить надо время, онлайн.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  5. Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 12:12

    Сергей, у меня система тестирования ActivExpression 2 с 2013 года, ни один пульт пока не разбили, но они падали. 3 вышли из строя, так как на лето не вынули батарейки. Я не использую их на каждом уроке, только когда это необходимо. За несколько лет накопился опыт по работе с ними. Если Вам интересно, то можете посмотреть на сайте http://www.edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?blog=sherbakova-blog-s1&id=740

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 14 Апреля, 2019, 12:21
      Сергей, у меня система тестирования ActivExpression 2 с 2013 года, ни один пульт пока не разбили, но они падали. 3 вышли из строя, так как на лето не вынули батарейки. Я не использую их на каждом уроке, только когда это необходимо. За несколько лет накопился опыт по работе с ними. Если Вам интересно, то можете посмотреть на сайте http://www.edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?blog=sherbakova-blog-s1&id=740

      Наталья, вам надо отрекламировать, но возразить то нечего...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  6. Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 12:36

    Сергей, я не рекламирую, на указанном сайте много других размещено материалов по использованию системы опроса. Вы же написали, что использовать систему опроса затратно по времени, нельзя создавать несколько вариантов и т.д. Я Вам и ответила, что вариантов может быть много. Не обязательно их все вводить в программу полностью, на подготовку задания можно затратить несколько минут, но сократить время проверки. Пульты у меня все с обратной сторону подписаны, каждый ученик берет свой из чемоданчика. Номер ученика - это номер его в журнале. Поэтому на уроке не трачу время на регистрацию. В ПО AI при создании теста можно сделать настройку таким образом, что задания будут приходить к ученикам в разной последовательности. Можно вместо пультов применять свой телефон.
    Все зависит от учителя, как и что он использует на своем уроке.
    У нас в городе была другая проблема, что в одну школу дали хаб, а в другую пульты. Без хаба пользоваться пультами нельзя, а хаб без пультов - пустое место.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 14 Апреля, 2019, 13:49
      Сергей, я не рекламирую, на указанном сайте много других размещено материалов по использованию системы опроса. Вы же написали, что использовать систему опроса затратно по времени, нельзя создавать несколько вариантов и т.д. Я Вам и ответила, что вариантов может быть много. Не обязательно их все вводить в программу полностью, на подготовку задания можно затратить несколько минут, но сократить время проверки. Пульты у меня все с обратной сторону подписаны, каждый ученик берет свой из чемоданчика. Номер ученика - это номер его в журнале. Поэтому на уроке не трачу время на регистрацию. В ПО AI при создании теста можно сделать настройку таким образом, что задания будут приходить к ученикам в разной последовательности. Можно вместо пультов применять свой телефон.
      Все зависит от учителя, как и что он использует на своем уроке.
      У нас в городе была другая проблема, что в одну школу дали хаб, а в другую пульты. Без хаба пользоваться пультами нельзя, а хаб без пультов - пустое место.

      Номера на пультах ничего не меняют из сказанного мной.. выходить из класса(время сбора-раздачи) будут то же время. Если уж прономеровали, то надо по номерам мест учеников в классе, номер в списке журнала часто меняется.
      Не тратить время на регистрацию нельзя.
      Хабом может быть сама доска промисиан.

      Ввод теста в сценарий МЭШ занимает больше времени, преимущетво ввода в систему - выдача в случайном порядке вопросов и ответов, что несколько смягчает проблему одинаковоответности всего класса .
      Кроме того - не нужна регистрация, вход в МЭШ по личным паролям учеников .

      Пульты тоже не нужны, достаточно личных смартфонов, или выданных школьных ударопрочных планшетов (я просто компьютеры компьютерного класса использую) как и интернет централизованно ограничен только сайтом МЭШ и другими учебными(но можно шире доступ сделать)

      Пульты просто устарели ещё родившись...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 14:58
      Сергей, я не рекламирую, на указанном сайте много других размещено материалов по использованию системы опроса. Вы же написали, что использовать систему опроса затратно по времени, нельзя создавать несколько вариантов и т.д. Я Вам и ответила, что вариантов может быть много. Не обязательно их все вводить в программу полностью, на подготовку задания можно затратить несколько минут, но сократить время проверки. Пульты у меня все с обратной сторону подписаны, каждый ученик берет свой из чемоданчика. Номер ученика - это номер его в журнале. Поэтому на уроке не трачу время на регистрацию. В ПО AI при создании теста можно сделать настройку таким образом, что задания будут приходить к ученикам в разной последовательности. Можно вместо пультов применять свой телефон.
      Все зависит от учителя, как и что он использует на своем уроке.
      У нас в городе была другая проблема, что в одну школу дали хаб, а в другую пульты. Без хаба пользоваться пультами нельзя, а хаб без пультов - пустое место.
      Номера на пультах ничего не меняют из сказанного мной.. выходить из класса(время сбора-раздачи) будут то же время. Если уж прономеровали, то надо по номерам мест учеников в классе, номер в списке журнала часто меняется.
      Не тратить время на регистрацию нельзя.
      Хабом может быть сама доска промисиан.

      Ввод теста в сценарий МЭШ занимает больше времени, преимущетво ввода в систему - выдача в случайном порядке вопросов и ответов, что несколько смягчает проблему одинаковоответности всего класса .
      Кроме того - не нужна регистрация, вход в МЭШ по личным паролям учеников .

      Пульты тоже не нужны, достаточно личных смартфонов, или выданных школьных ударопрочных планшетов (я просто компьютеры компьютерного класса использую) как и интернет централизованно ограничен только сайтом МЭШ и другими учебными.

      Пульты просто устарели ещё родившись...

      Сергей, мне кажется, Вы имеете маленький опыт использования пультов для голосования, так как доска не может быть ХАБОМ! Вариант, если у Вас есть планшет этой фирмы, там тоже есть хаб, без него Вы не сможете зарегистрировать пульты, провести опрос. Ваш вариант с местом в классе никак не подойдет. В журнале номер ученика не изменяется в течение учебного года. У меня в 5а пульт №5 закреплен за Ивановым, а в 10а - за Сидоровым, поэтому нет нужды при смене класса проводить регистрацию.
      Вы хорошо живете, если у Вас на каждого ученика есть планшет. У нас в школе нет ни одного.
      Нам в школе никаких доплат за использование или не использование не дают.
      Мы с МЭШ не работаем, работает только Москва.
      100% использовать телефоны учеников не могу, так как не у всех есть Интернет и телефоны самые простые. Мне нужно "раздавать" со своего, в школе нет Wi-Fi.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  7. Sergey Pаssionar 14 Апреля, 2019, 15:15

    Может.
    Вайфай, бесплатно, есть в каждом ПОМЕЩЕНИИ школы.
    Не надо много планшетов, нет смартфона или не может войти(чаще) 1-3 ученика, вот столько и надо иметь под рукой на два класса рядом, есть 40.
    Работать с Библиотекой МЭШ могут ВСЕ.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 21:45
      Может.
      Вайфай, бесплатно, есть в каждом ПОМЕЩЕНИИ школы.
      Не надо много планшетов, нет смартфона или не может войти(чаще) 1-3 ученика, вот столько и надо иметь под рукой на два класса рядом, есть 40.
      Работать с Библиотекой МЭШ могут ВСЕ.

      Сергей, как Вы далеки от реальности! Вы были в школах вне Москвы и Московской области?! О каком вайфае Вы говорите?! У нас прокуратура блокирует все. Я не всегда могу показывать ребятам видео с сайта РЭШ, так как Интернет не тянет. Я вам выше написала, что у нас вообще в обычной школе нет планшетов! Чужые телефоны никогда не буду брать и использовать на уроке (уже имела печальный опыт). Вы пишите, что за работу с МЭШ Вам платят 10 тысяч, моя ставка чуть больше этой суммы. Знаете, это как в пословице: "Сытый голодного не разумеет".
      Очень хочу посмотреть, каким образом доска будет работать в качестве Хаба для пультов.
      Обязательно уточню у разработчиков данного оборудования про свою доску. Жаль, что этот вопрос только сейчас всплыл. В пятницу на ММСО проводила мастер-класс на стенде компании PROMETHEAN.
      Не путаете ли Вы их с новыми версиями оборудования, которого, к сожалению, нет у нас в Ярославской области.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  8. Sergey Pаssionar 14 Апреля, 2019, 22:13

    Нет, не путаю, старые версии промисиан с хабами были точно, просто хабы никто не использует. Работал с пультами всего месяц, хватило... "насЛАЖдения".
    Новых досок и пультов мы не покупали, версия, похоже, была как у вас, 13-го года.

    Интернет в моем здании(самолетик) и до проекта был, файловый сервер от проход и питание, 7 точек доступа(спортзал, актовый зал и на втором этаже через класс, проводной в каждом учительском компе, хватало за глаза на нетскул(ЭЖ) и на всё остальное). Сеть и сам тянул и разные другие проекты, три входа было, две розетки в каждом кабинете, сейчас меньше, один вход 100 мегабит через кэширующий сервер.

    Видео не главное в МЭШ. Видео и у нас иногда (день открытых уроков) не тянет сеть.
    Главное -, на мой взгляд, готовые сценарии уроков и подборка всего под школьные программы в общедоступной Библиотеке МЭШ.

    Да, и 10000 не просто платят, мы их честно зарабатываем.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Наталья Щербакова 14 Апреля, 2019, 22:56
      Нет, не путаю, старые версии промисиан с хабами были точно, просто хабы никто не использует. Работал с пультами всего месяц, хватило... "насЛАЖдения".
      Новых досок и пультов мы не покупали, версия, похоже, была как у вас, 13-го года.

      Интернет в моем здании(самолетик) и до проекта был, сервер от проход и питание, 7 точек доступа(спортзал, актовый зал и на втором этаже через класс, проводной в каждом учительском компе, хватало за глаза на нетскул(ЭЖ) и на всё остальное). Сеть и сам тянул и разные другие проекты, три входа было, две розетки в каждом кабинете, сейчас меньше, один вход 100 мегабит через кэширующий сервер.

      Видео не главное в МЭШ. Видео и у нас иногда (день открытых уроков) не тянет сеть.
      Главное -, на мой взгляд, готовые сценарии уроков и подборка всего под школьные программы в общедоступной Библиотеке МЭШ.

      Да, и 10000 не просто платят, мы их честно зарабатываем.

      На сайте производителя оборудования говорится: "Концентратор ActivHub обеспечивает связь между устройствами СИТУ, компьютером и продуктами компании Promethean. Устройства компании Promethean регистрируются
      на концентраторе ActivHub. Перед использованием устройств необходимо подключить
      концентратор ActivHub".
      У нас в школе в наличии почти 50 пультов, пока не появятся планшеты (или иные устройства, способные заменить систему опроса), будем пользоваться тем, что есть в наличии.
      В 2011 году была в гимназии 1518 в Москве, так там было уже тогда такое оборудование, которого у нас и сейчас нет.
      Интернет у нас не тянет не только в день открытых уроков, Вы спросите учителей за пределами Москвы, какова у них скорость? Вам ответят, что многие учителя вынуждены подключать учеников через свой. У нас не во всех кабинетах проведен Интернет, школа 1964 года постройки, технически и материально пока не можем позволить. Ситуация такая же, как с зарплатами: "В целом по больнице температура нормальная, 36,6". На этом сайте размещена статья https://pedsovet.org/beta/article/interaktivnaa-doska-na-uroke-sovety-ucitela. Прочитайте. Я очень уважаю Альфусю Борисовну Бахову. Она работает далеко от Москвы.
      За 26 лет работы в школе пришлось "испытать" многое: КМ-школу, запрещение использования Гугл, продуктов Майкрософт и т.д.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  9. Марина Еремина 16 Апреля, 2019, 19:06

    О чём говорят все эти люди? Пульт ведь только один у учителя и нужен, чтобы включить проектор. Разве нет? И доска используется только для презентаций и видео, а для чего ещё она может быть использована в принципе?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия